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Jesús M. Hernández Glez Consejería de Educación en el Reino Unido Mariano León Ojeda Co-fundador de Songs for Languages Jose M. Hernández Glez Músico profesional II Congreso INEDUCA 2018 14 de abril de 2018: Hotel Beatriz Cuentos, música y magia
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Jesús M. Hernández Glez Consejería de Educación en el Reino Unido
Mariano León OjedaCo-fundador de Songs for Languages
Jose M. Hernández Glez Músico profesional
II Congreso INEDUCA 201814 de abril de 2018: Hotel Beatriz
Cuentos, música y magia
•Propósitos de aprendizaje. •Activación de conocimientos. •Recursos lúdico-creativos para el aprendizaje.
Los cuentos, las canciones y la magia como:
Recursos y materiales de español para niños
Cuentos, música y magia
Propósitos de aprendizaje en el uso de cuentos y canciones
Motivar al alumnado en el aprendizaje Crear un ambiente positivo en el aula Introducir un tema Enseñar y activar contenidos clave Reforzar y revisar contenido Evaluar conocimientos Hablar e interactuar en la lengua objeto de aprendizaje
Cuentos, música y magia
Despiertan emociones.Son atractivos, enganchan y a los niños les encantan.Son herramientas de aprendizajes significativas y efectivas.Promueven la interacción y la comunicación del alumnado.Acercan los aspectos culturales de la lengua a las aulas.Son recursos indispensables en el aprendizaje de una lengua extranjera en el aula.
Características de los cuentos y las canciones
Cuentos, música y magia
La música
Lenguaje de
emociones
Elemento motivador
Herramienta facilitadora
Interacción con las
palabras
Propósito de
aprendizaje
Aprendizaje activo
Cuentos, música y magia
Activan conocimientos
Los cuentos
Despiertan emociones
Recursos lúdicos y creativos
f
Promueven la comunicación
y la interacción
Herramientas de aprendizajes
significativas y efectivas
Aspectos culturales
Cuentos, música y magia
Los cuentos: • Laberinto• ¿A qué sabe la luna?• Un bicho extraño
A los niños les apasionan los cuentos por lo que no te canses de utilizarlos si siguen demandándolos. Además, seguro que encontrarás alternativas de abordar el mismo cuento diseñando situaciones de aprendizaje distintas. Hoy te contaremos tres cuentos que esperamos que te gusten: Laberinto, Un bicho extraño y ¿A qué sabe la luna?
Los cuentos
Cuentos, música y magia
Canciones
Las canciones: • Buenos días ¿cómo estás?• Ensalada de fruta• Pedro y Arturo• Te invito a mi cumple• Los colores
La música y especialmente las canciones han contribuido de manera significativa al aprendizaje de lenguas en la etapa infantil. Es un recurso indispensable en el que el alumno/a se siente activamente implicado en todo momento. Cuatro de las canciones que queremos proponerles son: Los colores; Ensalada de fruta; Pedro y Arturo; Buenos días ¿cómo estás?; y Te invito a mi cumple.
Cuentos, música y magia
Magia
Trucos de magia: • El libro mágico• El saco verde• Tablas mágicas
¿Quién no ha creído alguna vez en la magia? ¿Es la magia un recurso útil y atractivo para el aprendizaje de lenguas? Sin lugar a dudas, la magia puede convertirse en un elemento motivador para el alumnado cuando aprende una lengua. Así que hoy te proponemos varios trucos de magia para que puedas utilizarlos con tus alumnos/as. Estos son: El libro mágico, el saco verde y las tablas mágicas.
Cuentos, música y magia
Buenos días ¿cómo estás?Yo estoy bien y tú ¿qué tal?Hoy estoy un poco tristeporque perdí, el libro que me diste
Buenos días ¿Cómo estás?
Buenas tardes ¿cómo estás?Yo estoy bien y tú ¿qué tal?Hoy estoy un poco cansadoporque estuve jugando con mi hermano
Buenas noches ¿cómo estás?Yo estoy bien y tú ¿qué tal?Hoy estoy muy nerviosotengo un examen y he estudiado poco
NananananananaNanananá
Buenos días ¿cómo estás?Yo estoy bien y tú ¿qué tal?Hoy estoy muy contentoporque toco el piano en un concierto
NananananananaNanananá
Cuentos, música y magia
Vamos a ver cuantos colores tienen el arcoírisvamos a ver cuantos colores puede contenerfíjate bien, porque aparecen y desaparecenNuestra misión es los colores aprender
Los colores del arcoírisRojo, azulnaranja, verdecian, violeta,amarillo
Lo he descubierto, siete colores forman este espectroEl color rojo está al principio y el violeta al finSi cae la lluvia y al mismo tiempo brilla el solAparecerá este arco multicolor
Cuentos, música y magia
Rojo, azulnaranja, verdecian, violeta,amarillo
Dos pajaritos sentados en un muro, uno es Pedro el otro es Arturo.
Adiós Pedro, adiós Arturo, hola Pedro, hola Arturo
Pedro y ArturoDos pajaritos sentados en un muro, uno es Pedro el otro es Arturo.
Adiós Pedro, adiós Arturo, hola Pedro, hola Arturo
Cuentos, música y magia
Te voy a invitar a mi cumple pero tienes que venir disfrazado de animal.
Jugaremos a correr como las gacelas y a comer como el león de la selva, treparemos los sillones como monos de Tití y si estás cansado, a dormir como perezosos sobre un cojín.
Te voy a invitar a mi cumple pero tienes que venir disfrazado de animal.
Saltaremos en mi cama como los canguros volaremos como el águila real, como osos a probar de cada dulce un poco y si estás cansado, a dormir como perezosos sobre un cojín.
Te invito a mi cumple
Te voy a invitar a mi cumple pero tienes que venir disfrazado de animal.
Te voy a invitar a mi cumple pero tienes que venir disfrazado de animal.
Cuentos, música y magia
Cuentos, música y magia
Ensalada de fruta,ensalada de fruta,ensalada de fruta ya verás como te gusta.
Con un melóny dos manzanascon tres ciruelasy cuatro perascon cinco uvasy seis frambuesas con siete fresas y un “chorrito" de limón.¡Cómo no!
ENSALADA DE FRUTA
Referencias• Daporta, M & Villán, O. (2009). Un bicho extraño. Galicia: Kalandraka.
• Dörnyei, Z. (2006). Motivational Strategies in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
• Fonseca, M. & Arnold, J. (2015). Motivar al alumnado de español. Programa de Desarrollo Profesional, 3, 1-4.
• Grejniec, M (2010). A taste of the moon. Galicia: Kalandraka.
• Hernández, J. (2015). 8 cuentos para la clase de español: propuesta de aula. Revista TECLA, 1, 15-21.
• León, M. (2016). Como mi monstruo. Canarias: Songs for Languages.
• León, M. (2016). Te invito a mi cumple. Canarias: Songs for Languages.
• Pagès-Blanch, A. & Querol-Julián, M. (2013). La literatura infantil en el aprendizaje de la lengua extranjera en educación primaria: motivación, competencia lingüística y actitud positiva hacia la lengua y cultura. AILIJ, 11, 119-136.
• Rodari, G. (2001). Gramática de la fantasía: Introducción al arte de inventar historias. Barcelona: Ediciones del Bronceo
Cuentos, música y magia
Muchas gracias por su atención
Jesús M. Hernández Glez
Recursos y materiales de español para niños
Mariano León [email protected]
Jose M. Hernández Glezwww.songsforlanguages.com
