Cualidades de un buen profesor Segn Kenneth Bain

Para l, buen profesor es que stos no slo conozcan profundamente la esencia de la materia que dictan, sino que cuentan con la capacidad de simplificar lo suficiente los conceptos para poder transmitirlos con claridad. As como tambin la confianza que stos depositan con los alumnos, es decir aquel en el cual los estudiantes sienten que participan de actividades tiles y donde entran en contacto en forma no forzada, con la disciplina que estudian. Entiende claramente cules son sus limitaciones y tratan a sus alumnos de forma abierta y amable.

Identifica un patrn comn sobre la historia de las disciplinas que ensean y las controversias en el interior de cada una de ella, planteaba que el conocimiento profundo slo se logra cuando es el alumno el que lo construye a partir del desafo intelectual que significa revisar sus concepciones preexistentes.

Postula que los mejores docentes centran ms el inters en fomentar el aprendizaje que en transmitir las verdades de la disciplina. Reconocen claramente cules son las preguntas centrales que quiere responder la clase, capacidades de los alumnos, motivacin, comunicacin y evaluacin del aprendizaje.

Los mejores docentes tienen expectativas muy altas respecto al trabajo de sus alumnos, considera muy relevante que un docente comprenda todos los factores emocionales que atraviesan los estudiantes, transmitirle confianza para que puedan superar la influencia de estereotipos negativos, miedo ansiedad por las evaluaciones las calificaciones, hace hincapi en el rol que un docente debe ejercer como gua que brinde confianza en las capacidades del individuo.

En cuanto a cmo dirigen las clases Bain destaca la importancia de que los temas y problemas analizados en la clase sean autnticos, que a los estudiantes les resulten relevantes y sean parecidos a los que puedan encontrar los profesionales del rea. Mientras que en la prctica debe tener buena oratoria, capacidad para explicar, escuchar a los alumnos, fomentar discusiones y la participacin de todos.

En cuanto al trato a sus estudiantes dice en no ejercer poder sobre sus alumnos, darles confianza as mismo, es la mejor forma para que los alumnos aprendan.

Mientras que para evaluar, plantea que los mejores profesores utilizan estos momentos, para que estos alumnos aprendan en forma profunda la disciplina, son una oportunidad para ponderar los progresos del alumno y proponer vas alternativas para acercarse a los objetivos que no se alcanzaron.

Y con referencia a las evaluaciones realizadas por los estudiantes hacia el docente, dice que las mismas no pueden en ningn caso, ser suficientes para considerar la efectividad de un docente, sino que deben ser contrapesadas con el anlisis de los programas presentados por los profesores, la calidad de los trabajos que realizan sus alumnos y las observaciones de clases que pudieran realizar los colegas.