UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL SEDE ZACAPU

Cuadro comparativo entre cognicin y metacognicin.

Maestra En Educacin Bsica

Asesor: Profr. Hctor Alfredo Rosales Ochoa

Presenta:MARCO ANTONIO AMBRIZ GIL

Zacapu, Mich.

Febrero de 2012

Es la capacidad mental de razonar y llegar al entendimiento de algo. Conocimiento Pueden ser naturales o artificiales, conscientes o inconscientes, su estudio desde diferentes perspectivas incluyendo la neurologa, psicologa, filosofa y ciencias de la informacin. ntimamente relacionada con conceptos abstractos tales como mente, percepcin, razonamiento, inteligencia, aprendizaje y muchos otros. El desarrollo emergente de conocimiento dentro de un grupo que culmina con la sinergia del pensamiento y la accin. Atencin Comprensin Elaboracin Memorizacin Recuperacin

Es la capacidad de autorregular nuestro aprendizaje, es decir, utilizar nuestra cognicin mediante la planificacin de estrategias para aplicarlas en un proceso, poder identificar posibles fallos y poderlos transferir a una nueva actuacin. Estrategias Es la manera de aprender a razonar sobre el propio razonamiento. Es la aplicacin del pensamiento al acto de pensar, aprender a aprender, es mejorar las actividades y las tareas intelectuales que uno lleva a cabo usando la reflexin para orientarlas y asegurarse una buena ejecucin. ste es un conocimiento procedimental: saber cmo. Como proceso, aludimos al conocimiento de los procedimientos de supervisin y de regulacin que implementamos sobre nuestra actividad cognitiva al enfrentar una tarea de aprendizaje. Conocimiento del conocimiento: Persona, Tarea y Estrategia

Control del proceso de conocimiento: Planificacin Autorregulacin Evaluacin Reorganizacin Anticipacin