BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO“GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”

LIC. EN EDUCACIÓN INICIALPRIMER SEMESTRE

CURSO: HISTÓRIA DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN MÉXICO Y EL MUNDOASESORA: LAURA NOLASCO

ALUMNA: ANDREA FLORES PACHECO

María Montessori 1870 - 1952 Ovide Decroly (1871 - 1932)

HERMANAS AGAZZI, Rosa y Carolina (1866-1951 y 1870-1945)

Crea una Pedagogía Científica sustentándose en las ciencias: Biología, Medicina, Antropología, Psiquiatría, Psicología y Sociología.En su teoría aplica conceptos de Biología: instintos-guía, períodos sensibles o sensitivosOtorga atención preferente a la Psicología, por lo que propone la creación de la Psicopedagogía

Se sirve de la teoría de la Biología según la cual la infancia revive las etapas por las que pasó la especie humana en el curso de su evoluciónUtiliza la observación como método en sus investigaciones sobre el desarrollo evolutivo de la infancia.Tiene en cuenta la metodología psicométrica.

El niño aprende utilizando la intuición, pero siempre ligada a la vida.La didáctica se basa en un uso inteligente de los objetos realistas que obtienen del entono de la escuela.Se realizan actividades que provienen del hogar y la vida cotidiana: lavarse, vestirse, cuidar animales, etc. rescatando el valor educativo de todas ellas.Se proporciona a los niños un ambiente cálido y afectivo, similar al hogar. La alegría, el juego y la relación con una educadora maternal son elementos fundamentales de esta metodología.El método también se apoya en la educación del lenguaje, cultivando el canto y el ritmo corporal

METODOSLos principios fundamentales de la Pedagogía Montessori están basados en: la autonomía, la independencia, la iniciativa, la capacidad de elegir, el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina.

METODOSDefiende el agrupamiento de estudiantes según la similitud de su desarrollo mental y la necesidad de una escuela destinada únicamente a niños y niñas superdotados.“Una escuela para la vida, por la vida”

METODOSPretenden que se asemeje a su casa, que sea cálido y afectivo. Crean una escuela infantil muy parecida al hogar. El valor de la propia cultura Rescatan el valor pedagógico del territorio, de lo cercano, de las manifestaciones culturales próximas. Reconocen el valor educativo de la antropología del lugar: sus formas de expresión,

sus lenguajes, las creencias y costumbres

4 PRINCIPIOS BÁSICOS - Mente absorbente : es la

capacidad única en cada niño de tomar su ambiente y de aprender cómo adaptarse a la vida.

- Los periodos sensibles: son los periodos de la edad en los que el niño adquiere habilidades particulares. Por ejemplo: el sentido del orden entre los 2 y 3 años.

- El ambiente preparado: es un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para ayudar al niño a aprender y a crecer. Este ambiente está formado por factores del entorno y el material.

- La actitud del adulto: el educador ejerce una figura de guía, que potencia o propone desafíos, cambios, novedades, etc.

4 CRITERIOS IMPORTANTES

- El programa debe tender a la unidad. Se elige una idea eje que unifique y de sentido a esa globalidad.

- Todo niño debe estar colocado en condiciones de obtener un provecho máximo de la enseñanza dada. Mediante un medio interesante se provoca el trabajo espontáneo y constante. Para ello es necesario tener autonomía en proponer contenidos.

- Todo ser humano debe poseer un mínimo de conocimientos que le pongan en situación de adaptarse a la vida gradualmente. Comprender las exigencias de la vida en sociedad, las obligaciones que impone y las ventajas que de ello resultan.

- La escuela ha de utilizar y favorecer el desarrollo sobre todas las fases de la individualidad infantil, que promueva el desarrollo integral de su personalidad individual y social

OBJETIVOS- El conocimiento por

parte del niño de su propia personalidad: sus necesidades, aspiraciones, fines e ideales.

- El conocimiento de las condiciones del medio: para que estas necesidades,

Se configura Museo Didáctico. A partir del material se realizan las actividades de aprendizaje, trabajando sus cualidades, clasificando, ordenando, agrupando, diferenciando,… Utilizan las contraseñas : Son dibujos o símbolos para identificar objetos o personas y poder así los niños, ordenar sus cosas y su espacio

aspiraciones fines e ideales sean asequibles y puedan ser realizados

MATERIAL DIDÁCTICO: - Autocorrectivos: Para que el

alumnado sepa si lo está haciendo bien o no.

- Autónomos: Permitiendo el trabajo independiente respetando el propio ritmo de cada niño y niña.

- Analíticos : Al intentar aislar las diversas sensaciones y proponer aprendizajes de forma acumulativa.

CONCEPTOS IMPORTANTES

- La personalidad- El carácter- La percepción global

EL PLAN DE TRABAJO TIENE TRES ETAPAS:

- La observación - La asociación - La expresión

EL MATERIAL AGAZZIANO Es el que los niños aportan recogiendo del entorno (frente a la rigidez de los materiales froebelianos y montessorianos).Utilizan las contraseñas : Son dibujos o símbolos para identificar objetos o personas y poder así los niños, ordenar sus cosas y su espacio

¿Cuál de los modelos crees que se manejan en México?

Método de las hermanas agazzi, puesto que en la actualidad se educa a los niños en un ambiente en el que se sientan cómodos para que puedan entrar en confianza y tener una experiencia grata en la escuela y con sus maestros y así asistir con más ganas y tener un buen desempeño académico.