CRONOGRAMA TERCER PERIODO DE CIENCIAS NATURALES. …

“2016 año para darle mi mano al otro”

CRONOGRAMA TERCER PERIODO DE CIENCIAS NATURALES.

GRADO: PRIMERO

CONTENIDOS LOGROS FECHAS PORCENTAJE

*La materia *Estados y cambios de la materia *Características: color, olor, sabor, forma, tamaño y temperatura.

SABER: identifica los tres estados

naturales del agua: Liquido, sólido

y gaseoso.

Identifica las propiedades físicas

de la materia.

HACER: diferencia objetos de su entorno teniendo en cuenta las propiedades físicas y los estados de la materia. SER: comprende la importancia

del cuidado del planeta tierra para

mejorar su calidad de vida.

PRUEBA EXTERNA: Da cuenta

del desarrollo de habilidades y

competencias a partir de los

resultados obtenidos en la prueba

externa.

Evaluación 1 Como se diferencian los objetos. (julio 22)

Evaluación 2 Las fuentes de energía

(12 de agosto)

Evaluación 3 ¿En qué estado se encuentran los objetos?

(agosto 19)

Evaluación Escrita. - Prueba externa

(agosto 17 y 18)

Aplicación Técnica y Tecnológica

(Escoger cualquier objeto decir: ¿En qué estado se encuentra?, su textura y en que material está hecho. Agosto 8)

Coevaluación y autoevaluación

(agosto 30)

SABER 30%

HACER 30%

SER 20%

PRUEBA EXTERNA

20%

CORREO DOCENTE:


CRONOGRAMA TERCER PERIODO DE CIENCIAS NATURALES

GRADO: SEGUNDO


La materia

Propiedades físicas de las

sustancias y los objetos

Estados de la materia

Influencia del calor y del frío

Cambios químicos

SER: Identifica sus

responsabilidad en diferentes

espacios

SABER: Establece diferencias

entre las propiedades físicas

y químicas de la materia

HACER: Aplica los

conocimientos adquiridos en

actividades prácticas del área

Semana del 5 al 8 de julio.

Consulta

Semana del 11 al 15 de

julio. Trabajo en clase


julio. Tarea


julio. Taller


agosto. Aplicación

tecnológica (Experiencia

laboratorio)


agosto. Evaluación

Semana del 17 y 18 de

agosto. Prueba externa


SABER 30% Equivale

a consultas, talleres y

evaluaciones (escritas

y orales)

HACER 30% Equivale

a la aplicación

tecnológica, el trabajo

en clase y las tareas

SER 20% Equivale a la

coevaluación y

autoevaluación

PRUEBA EXTERNA

20%


agosto. Autoevaluación y

coevaluación.

CORREO DOCENTE:


AREA/ASIGNATURA: Ciencias Naturales

PERIODO: TRES

GRADO: Tercero A - B - C -

HORA SEMANALES: Tres

DOCENTE: Isabel Cristina Vélez Villegas

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

SABER: Reconoce la importancia de conservar los recursos naturales y características del sol la tierra y la luna.

HACER: Consulta acerca de los agentes contaminantes del aire

SER: Participa en eventos institucionales y externos que promueven el emprendimiento

PRUEBA EXTERNA: Da cuenta del desarrollo de habilidades y competencias a partir de los resultados obtenidos en la prueba

externa.

CONTENIDOS

- Los seres vivos y los recursos naturales.

- El sol, la tierra y la luna y sus principales características.

ACTIVIDAD TEMAS ABARCADOS FECHA

Aplicación

tecnológica

Actividad elaborada por los estudiantes en el aula de

clase de acuerdo al tema asignado

Semana del 25 al 29

de julio


Revisión del

cuaderno

Actividades realizadas durante el periodo. Durante el periodo

Aplicación de

evaluaciones o

quiz

Se evaluaran los teas previamente vistos en clase Durante el periodo con

previo aviso o sin él.

Trabajo en clase Participación y realización de actividades de manera

individual o en parejas.

Durante el periodo

autoevaluación y

coevaluación

Se evaluará el indicador correspondiente al de

desempeño del ser.

Semana del 29 de

agosto al 2 de

septiembre

Pruebas externas Evaluación por competencias relacionadas con el

área.

Agosto 17 y 18

ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO CONTINUO:

Las actividades de mejoramiento continuo están relacionadas con la constante participación, dinamismo, responsabilidad y

compromiso durante las mismas.

Isabel Cristina Vélez

Docente de Ciencias Naturales

Grado Tercero



GRADO: CUARTO


Los seres vivos y su medio.

Ecosistemas

Factores bióticos y abióticos.

Niveles de organización externa de los seres vivos.

Clases de ecosistemas.

Los seres vivos se relacionan con su medio.

Relaciones ente los seres vivos y adaptaciones.

Flujo de energía en los ecosistema

Las cadenas alimenticias

La materia

Estados de la materia.

Propiedades físicas de la materia.

Clases de materia

Métodos de separación de mezclas

SABER: Comprende las relaciones que se establecen entre las plantas los animales y el ser humano con el medio ambiente. Identifica las propiedades generales y específicas de la materia caracterizando los elementos y compuestos químicos.

HACER: Identifica los niveles de organización externos de los seres vivos y establece comparaciones entre habitas acuáticos y terrestres.

Del 5 al 8 de julio: Taller evaluativo sobre la nutrición en los seres vivos.

Del 18 al 22 de julio: Evaluación # 2: Evaluación # 2

Del 8 al 12 de agosto: Evaluación # 3


NOTA: Los temas de las evaluaciones se informaran con anticipación, de acuerdo al desarrollo de los temas.

APLICACIÓN TECNOLOGICA:

Del 1 al 5 de agosto. Deben hacer un álbum con mínimo 5 relaciones intraespecifica e interespecíficas de los seres vivos

LABORATORIOS:

Lab. # 1: 25 al 29 de julio

Saber 30%

Hacer 30%


Establece comparaciones entre las mezclas homogéneas y las mezclas heterogéneas identificando algunos métodos de separación de mezclas.

SER: Participa en el desarrollo de las actividades de clase.

PRUEBA EXTERNA: Da cuenta del desarrollo de habilidades y competencias a partir de los resultados obtenidos en la prueba externa.

Lab. # 2: 08 al 12 de agosto.


TAREAS

Tarea # 1: 11 al 15 de julio

Tarea # 2: 25 AL 29 de julio

Tarea # 3: 16 al 19 de agosto.

Autoevaluación: 22 al 26 de agosto

Coevaluación: 22 al 26 de agosto.

17 y 18 de agosto prueba externa

20%

20%

CORREO DOCENTE: [email protected] ATENCION A PADRES DE FAMILIA: Lunes 11:05 a 11: 50 a.m.

NOTA: En todas las clases se tendrá en cuenta en el proceso de evaluación la responsabilidad, buena presentación y puntualidad en la

entrega de trabajos, la participación, argumentación y sentido crítico en el desarrollo de las clases y demás actividades.


Las fechas estipuladas en el cronograma son las que corresponden para la entrega de actividades y presentación de las evaluaciones. En

el caso de las tareas se propone la fecha que comprende la semana y se entrega de acuerdo al cuadro de tareas.

Las actividades que no están descritas en el cronograma se darán a conocer con anticipación a los estudiantes en el cuaderno de ciencias

naturales o a través de la plataforma.

Durante este periodo se desarrollarán actividades en la plataforma de EDUCA es importante que la habiliten para poder utilizarla, en caso

de que no la tengan por favor comunicarme al inicio del periodo.



GRADO: QUINTO A y B


Equilibrio en los ecosistemas.

Circulación de la materia en la naturaleza. Cambios que experimenta la

materia

SABER: Comprende y explica el

concepto de equilibrio ecológico

reconociendo los factores que

influyen en el mantenimiento del

equilibrio y desequilibrio ecológico.

Comprende cómo está constituida la materia y la forma como se encuentra organizadas las moléculas en los cuatro estados fundamentales. HACER: Reconoce el efecto de la contaminación del agua, del aire y del suelo en el desequilibrio. Reconoce que la materia puede cambiar de estado identificando los efectos de los cambios físicos y químicos de la misma. SER

Participa en eventos

institucionales y externos que

promueven el empresallismo.

Evaluaciones:

Julio 11 al 15 : Temas vistos en

clase

Julio 18 al 22: Temas vistos en

clase

Julio 25 al 29: Exposiciones y

acciones para realizar sobre la

contaminación.

Agosto del 8 al 12: temas vistos

Agosto 22 al 27: Temas vistos

Laboratorio cada semana

Agosto 1 al 5: Talleres en

plataforma.

Aplicación tecnológica: Agosto 16

al 19. Hacer una línea de tiempo con

los modelos atómicos.

SABER 30%

HACER

30%


Tareas de acuerdo a lo visto en

clase.

Agosto 17 y 18: Prueba externa.

Plan de mejoramiento:.

29 de agosto al 2 de septiembre

Septiembre del 5 al 9:

Auto evaluación

Co evaluación

SER 20%

PRUEB AEXTERNA

20%

CORREO DOCENTE: [email protected]

mailto:[email protected]



GRADO: QUINTO C


Equilibrio en los ecosistemas.

Equilibrio natural y los ecosistemas.

Las cadenas alimentarias.

Pirámides alimentarias.

Circulación de la materia en la naturaleza.

Los ciclos de la materia.

Ciclo dela agua.

Ciclo del oxígeno.

Ciclo del nitrógeno.

Ciclo del fosforo.

Ciclo del azufre.

Ciclo del carbono.

¿Que afecta el equilibrio en los ecosistemas?

Agentes contaminantes.

La materia

Átomos y conformación.

SABER: Comprende y explica el concepto de equilibrio ecológico reconociendo los factores que influyen en el mantenimiento del equilibrio y desequilibrio ecológico. Comprende cómo está constituida la materia y la forma como se encuentra organizadas las moléculas en los cuatro estados fundamentales.

HACER: Reconoce el efecto de la contaminación del agua, del aire y del suelo en el desequilibrio ecológico.

Del 11 al 15 de julio: Taller evaluativo la reproducción y relación en los seres vivos.

Del 25 al 29 de julio: Evaluación # 2



NOTA: Los temas de las evaluaciones se informaran con anticipación, de acuerdo al desarrollo de los temas.

APLICACIÓN TECNOLOGICA:

Del 1 al 5 de agosto: elaboración en plastilina de los modelos atómicos. (se darán indicaciones)

LABORATORIOS:

Lab. # 1: 25 al 29 de julio.


Saber 30%

Hacer 30%


Modelos atómicos.

Clasificación de la materia.

Reconoce que la materia puede cambiar de estado identificando los efectos de los cambios físicos y químicos de la misma.

SER: Participa en eventos institucionales y externos que promueven el empresallismo

PRUEBA EXTERNA: Da cuenta del desarrollo de habilidades y competencias a partir de los resultados obtenidos en la prueba externa.


TAREAS

Tarea # 1: Del 05 al 08 de julio: Hacer un resumen de las funciones de relación en animales, plantas y ser humano. Ilustrar con ejemplos en cada caso.

Tarea # 2: 25 AL 29 de julio: consultar los ciclos de la naturaleza: del agua, el oxígeno, carbono, fosforo, azufre y nitrógeno.( dibujar o pegar imágenes).

Tarea # 3: 16 al 19 de agosto.

Autoevaluación: 22 al 26 de agosto

Coevaluación: 22 al 26 de agosto.

17 y 18 de agosto prueba externa

20%

20%


CORREO DOCENTE: [email protected] ATENCION A PADRES DE FAMILIA: Lunes 11:05 a 11: 50 a.m.

NOTA: En todas las clases se tendrá en cuenta en el proceso de evaluación la responsabilidad, buena presentación y puntualidad en la

entrega de trabajos, la participación, argumentación y sentido crítico en el desarrollo de las clases y demás actividades.

Las fechas estipuladas en el cronograma son las que corresponden para la entrega de actividades y presentación de las evaluaciones. En

el caso de las tareas se propone la fecha que comprende la semana y se entrega de acuerdo al cuadro de tareas en caso que ya se haya

establecido.

Las actividades que no están descritas en el cronograma se darán a conocer con anticipación a los estudiantes en el cuaderno de

Ciencias Naturales o a través de la plataforma.

Durante este periodo se desarrollaran actividades en la plataforma de EDUCA es importante que la habiliten para poder utilizarla, en caso

de que no la tengan por favor comunicarme al inicio del período.



GRADO: SEXTO


Historia de la evolución de la química.

Propiedades generales de la materia: masa, peso, inercia, volumen, organolépticas, impenetrabilidad. Sustancias puras.

Elementos.

Compuestos: binarios, terciarios, cuaternarios, inorgánicos y órgano metálicos.

Mezclas homogéneas y heterogéneas.

Métodos de separación de

mezclas

SABER Consulta en diferentes fuentes la información suministrada acerca de la evolución de la química. Clasifica las propiedades de la materia. Diferenciar las características generales y específicas de la materia. HACER Elabora una línea de tiempo en la que se muestre el desarrollo de la química. Elabora un plegable en el que cuente las principales características físicas y químicas de la materia. SER Asume una actitud proactiva en el desarrollo de las actividades escolares del ISC Propone soluciones creativas a los conflictos o problemas personales, institucionales o familiares

Julio 18 al 22: Taller historia de la

Química.

Agosto 1 al 5: Evaluación

propiedades de la materia.

Agosto 8 al 12: Evaluación tabla periódica. Talleres Laboratorios cada semana Tareas cada semana de acuerdo a lo trabajado en clase. Agosto 16 al 19: Aplicación tecnológica, plegable sobre los métodos de separación de la materia. Talleres en la plataforma Agosto 17 y 18: Prueba externa.

Plan de mejoramiento.

SABER 30 %

HACER 30%

PRUEBA EXTERNA

20%


29 de agosto al 2 de septiembre

Septiembre del 5 al 9

Auto evaluación -Co evaluación

SER 20%

CORREO DOCENTE:



GRADO: SEPTIMO


Primeras teorías e ideas sobre la constitución de la materia: Demócrito, Leucipo, Aristóteles, etc. Teoría atómica

- Dalton. - Thomson. - Rutherford. - Bohr. - Schrödinger. - Plank. - Heisenberg. - Somerfield

El principio de incertidumbre de Heinsenberg. Los primeros símbolos químicos. La tabla periódica.

- La tabla periódica en la actualidad. - Organización de la tabla periódica. - Propiedades de los elementos

químicos. Propiedades periódicas de los elementos químicos. Los compuestos químicos. Los enlaces químicos. La teoría de formación de los enlaces químicos.

SABER: Describe el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia

HACER: Elabora un cuadro comparativo sobre las teorías atómicas de Thomson, Rutherford y Niels Bohr

SER: Asume una actitud

proactiva en el

desarrollo de las

actividades escolares

del ISC

PRUEBA EXTERNA:

Da cuenta del desarrollo

de habilidades y

competencias a partir

de los resultados

obtenidos en la prueba

Semana del 25 de Julio Quiz 1

Semana del 8 Agosto Quiz 2

Corte Académico Agosto 3 y el

8 Agosto se envía a los padres


Cada vez que se haga laboratorio se realiza examen de la practica anterior y de la que se realizara ese día

Aplicación Tecnológica se

realiza en clase en el mes de

Agosto

Pruebas Externas Agosto 17 y 18

Plan de Mejoramiento Agosto 29 a Septiembre 2

http://crisblogdiplo.blogspot.com/

La prueba

externa vale

20%.

El laboratorio

equivale al 30%

del saber.

El 30% que

equivale al

hacer van las

tarea, trabajo en

clase,

consultas,

aplicación

tecnológica.

El ser equivale

a un 20% con

un 15% de

coevaluacion y

5% de

autoevaluación



El enlace iónico, enlace covalente externa

CORREO DOCENTE: [email protected] ATENCION A PADRES DE FAMILIA: jueves 1 Hora



CRONOGRAMA CIENCIAS NATURALES, TERCER PERIODO

GRADO: OCTAVO


Estados de oxidación

Nomenclatura óxidos Nomenclatura hidróxidos Tipo de reacciones Método del tanteo Método de óxido-reducción Cálculos estequiométricos

SABER: Reconoce cada uno de

los grupos de compuestos

inorgánicos que existen en la

naturaleza y establece las

reacciones químicas para su

obtención

HACER: Realiza experiencias para la identificación, obtención y relación cuantitativa de los compuestos inorgánicos

SER: Asume una actitud proactiva

en el desarrollo de las actividades

escolares del ISC





externa

Semana del 25 de Julio Quiz 1


Corte Académico Agosto 3 y el 8

Agosto se envía a los padres


Cada vez que se haga laboratorio se realiza examen de la práctica anterior y de la que se realizara ese día

Aplicación Tecnológica se realiza

en clase en el mes de Agosto

Pruebas Externas Agosto 17 y 18

Plan de Mejoramiento Agosto 29 a Septiembre 2


La prueba externa vale

20%.

El laboratorio equivale al

30% del saber.

El 30% que equivale al

hacer van las tarea,

trabajo en clase,

consultas, aplicación

tecnológica.

El ser equivale a un 20%

con un 15% de

coevaluacion y 5% de

autoevaluación.

CORREO DOCENTE: [email protected] ATENCION A PADRES DE FAMILIA: jueves 1 hora





GRADO: 9


Origen de la vida. Teorías científicas actuales sobre el origen de la vida. La diversidad biológica. Teorías sobre el origen de la diversidad.

La especiación y mecanismos

El concepto de especie. Poblaciones

SABER: Explica los fundamentos de las principales teorías del origen de la vida.

Identifica las principales características de la diversidad biológica.

Explica las diferentes teorías que sugieren el origen de la diversidad biológica.

Defina el concepto de especie.

Identifica las diferentes formas y mecanismos de especiación que se presentan en la naturaleza.

HACER: Establece diferencias y semejanzas entre las diferentes teorías y mitos del origen de la vida.

Señala las diferentes evidencias que fundamentan la teoría de la evolución, a partir de un ejemplo con un organismo.

Compara los modelos de especiación.

Evaluación. Semana del 11 al 15 de julio

Elaboración línea del tiempo en clase, socialización y retroalimentación de la misma. Semana del 11 al 15 de julio. Del 18 al 22 Evaluación. Semana del 25 al 29 de julio. Elaboración taller en clase, socialización y retroalimentación del mismo. Semana del 25 al 29 de julio

Elaboración taller, socialización y retroalimentación del mismo (Traerlo terminado)

Socialización del mismo y participación de los estudiantes. Semana del 1 al 5 de agosto

Práctica de laboratorio sobre los efectos de la selección natural.

Saber 30%: 10%

Hacer 30%: 5%

Saber 30%: 10%

Hacer 30%: 5%

Saber 30%: 5%

Hacer 30%: 5%


La evolución de los reinos mónera, protista, hongos y plantas El origen del reino animal Ciencias Naturales

SER: Participa dinámicamente en eventos institucionales e inter-institucionales como feria de Empresallismo

Semana del 8 al 12 de agosto.

Entrega de informe de laboratorio. Semana del 15 al 19 de agosto

Aplicación técnica y tecnológica con la utilización de programas y/o aplicaciones. Semana del 15 al 19 de agosto

Exposiciones en grupo sobre el tema. Semana del 22 al 26 de agosto y del 29 al 2 de septiembre

Pruebas externas Agosto 17 y 18

Autoevaluación y coevaluación: Del 22 al 26 de agosto.

Semana de Mejoramiento Agosto 29 a Septiembre 2.

Actividad en clase libro de Grafiti. Semana del 5 al 9 de septiembre

Hacer 30%: 5%

Saber 5%

Hacer 30%: 5%

Hacer 30%: 5%

20%

20%



GRADO: 10


Transporte de sustancia en los seres humanos.

Sistema circulatorio: Transporte de sustancia en los seres humanos.

Circulación en bacterias,

protistas y hongos

Excreción: Osmoregulacion y

excreción, excreción celular,

excreción en organismos

sencillo, excreción en plantas

Sistema Excretor de los

Animales

SABER: Explica la forma cómo los

organismos excretan sustancias de

desecho.

Argumenta la importancia de la

homeostasis en los seres vivos.

HACER: Propone un mapa

conceptual que muestre las

relaciones que se pueden dar entre

los seres vivos

Consulta la importancia de la

homeostasis en el equilibrio de los

seres vivos.

SER: Propone soluciones a los

problemas personales,

institucionales o familiares

Consulta en clase y sustentación.

Semana del 18 al 22 de julio

Evaluación. Semana del 8 al 12 de

agosto

Elaboración en clase de mapa

conceptual (Traer terminado y

socializar en clase). Semana del 16

al 19 de agosto

Aplicación técnica y tecnológica con

la utilización de programas y/o

aplicaciones para la semana del 22

al 26 de agosto

Hacer 30%: 5%

Saber 30%: 10%

Saber 30%: 10%

Hacer 30%: 5%

Saber 30%: 10%

Hacer 30%: 5%


Sistema Excretor del Ser

Humano

Ciencias Naturales

Práctica de laboratorio Disección de

Riñón

Entrega de informe de laboratorio

para la semana del 29 de agosto al 2

de septiembre.

Autoevaluación y coevaluación:

semana del 29 agosto al 02 de

septiembre

Pruebas externas Agosto 17 y 18

Semana de Mejoramiento Agosto 29 a Septiembre 2.

Actividad en clase libro de Grafiti.

Semana del 5 al 9 de septiembre

Hacer 30%: 7.5%

Hacer 30%: 7.5%

Ser 20%

20%



GRADO: 11


Repaso Intensivo preparación pruebas saber: Componentes:

Celular

Organísmico

Ecosistémico

Introducción a la biogeografía:

Formación del universo Procesos de formación y

evolución de la tierra

Formación del universo

SABER: Argumenta sobre los

cambios geológicos y biológicos

que suceden en el planeta con el

transcurrir del tiempo.

Identifica las diferentes

características de las moléculas de

la vida.

Reconoce los mecanismos de

acción de las enzimas que actúan

sobre el ADN

HACER: Establece diferencias y

semejanzas entre las diferentes

teorías y mitos del origen de la vida

Establece diferencias entre las

moléculas de ADN y ARN.

Establece diferencias entre los

tipos de mutaciones

SER: Participa en eventos

institucionales y externos que

promueven el emprendimiento

Explicación de los componentes a

evaluar y desarrollo de preguntas

tipo pruebas saber

Evaluación final simulacro prueba

saber de biología. Semana del 25 al

29 de julio

Consulta sobre la Formación del Universo y las diferentes teorías que lo explican. Tarea para la semana del 1 al 5 de agosto.

Tarea consulta y socialización del tema. Semana del 1 al 5 de agosto

Corte académico 3 de agosto

Término de explicación del tema,

socialización y participación en clase

Evaluación de los temas. Semana del 16 al 19 de agosto

Saber 30%: 10%

Hacer 30%: 15%

Saber 30%: 5%

Saber 30%: 5%


Evolución geológica y biológica de la tierra Ciencias Naturales

Exposición y aplicación técnica y tecnológica con la utilización de programas y/o aplicaciones. Semana del 22 de agosto al 2 de septiembre.

Semana del mejoramiento del 29 de agosto al 2 de septiembre

Actividad en clase libro de Grafiti. Semana del 5 al 9 de septiembre

Pruebas externas 17 y 18 de agosto

Autoevaluación y coevaluación

Saber 30%: 10%

Hacer 30%: 15%

20%

20%

CORREO DOCENTE:


CRONOGRAMA TERCER PERIODO DE CIENCIAS NATURALES: QUÍMICA

GRADO: NOVENO


El agua y las soluciones.

¿Qué tiene de particular la molécula del agua?

Propiedades físicas y químicas del agua.

¿Qué son las soluciones?

¿Cómo se clasifican las soluciones?

¿Qué es la solubilidad?

¿Cómo se cuantifica la cantidad de soluto disuelto en una solución?

Las unidades físicas de concentración:

% m / m, % m / v, % v / v, ppm

Las unidades químicas de concentración: M,m, N, X.

SABER: Argumenta sobre las

propiedades físicas y químicas del

agua.

Describe los fundamentos de la

solubilidad y su utilidad en la

cotidianidad.

Analiza las propiedades coligativas y

busca ejemplos en mi cotidianidad.

Explica la importancia del agua desde

ejemplos cotidianos.

HACER: Comprueba explicaciones científicas mediante prácticas de laboratorio Desarrolla ejercicios que ponen en

práctica las unidades de concentración

de las soluciones.

Plantea ejemplos de la vida cotidiana

que den cuenta de la importancia del

agua para los seres vivos, los

ecosistemas y los sistemas químicos.

Expone las propiedades físicas y

Semana de Junio 8 al 12.

Explicación.

Semana de Julio 5 al 9.

Explicación. Ejercicios.



Taller. Examen.


Explicación. Ejercicios


Ejercicios. Taller.

Semana del Agosto 1 al 5.


Evaluación escrita. Corte de

período académico.

Semana de Agosto 8 al 12


Semana de Agosto 15 al 19.



20%.

El laboratorio que son

varias notas y varios

exámenes que equivalen

al 30% del saber.



trabajo en clase,


tecnológica.


con un 15% de

coevaluación y 5% de

autoevaluación.


químicas del agua.

SER:

Participa dinámicamente en eventos

institucionales e inter-institucionales

como la feria de Empresallismo.

Propone soluciones creativas a los

conflictos o problemas personales,

institucionales o familiares.

PRUEBA EXTERNA: Da cuenta del

desarrollo de habilidades y



externa.

Pruebas externas.

Agosto 22 al 26. Explicación

Examen. Ejercicios

Semana del 29 de Agosto al

sept 2. Explicación.

Ejercicios.


septiembre. Semana de

Mejoramiento

Todas las clases se saca

notas.





GRADO: DÉCIMO


Cálculos químicos Mol – Mol Mol – Masa Masa - Masa

Factores de conversión

Términos y símbolos en una reacción química.

Clases de cálculos químicos

Reactivo Límite

Pureza de los reactivos

Rendimiento de una reacción química

Leyes ponderables

Reacciones químicas

Estequiometria de Gases

Estequiometria en secuencia

Estequiometria en soluciones

La electrólisis

Factores que modifican la velocidad de una reacción

Teoría de colisiones

Energía de activación

Concepto de pH

SABER: Explica de manera clara las

características de las diferentes

reacciones químicas y los métodos

que existen para balancearlas.

Propone soluciones para balancear

una ecuación química utilizando el

concepto de mol y molécula.

HACER:

Desarrolla habilidades en las

prácticas de laboratorio.

SER:

Propone soluciones creativas a los

conflictos o problemas personales,

institucionales o familiares.





externa.


Explicación.





Taller. Examen.




Ejercicios. Talleres.




periodo académico.






20%.

El laboratorio que es

nota y varios exámenes

equivalen al 30% del

saber.



trabajo en clase,


tecnológica.


con un 15% de


autoevaluación


Pruebas externas.


Examen. Ejercicios



Ejercicios.



Mejoramiento

Todas las clases se sacan notas.





GRADO: UNDÉCIMO


• Clases de reacciones

orgánicas.

• Nomenclatura

• Mecanismos de

reacciones orgánicas

• La polaridad en las

moléculas orgánicas

• Metabolismo

• El proceso de fotosíntesis

• La fotosíntesis y la cadena

alimenticia

• El proceso de la

respiración.

• La fermentación: un

proceso citoplasmático

SER : Propone soluciones

creativas a los conflictos o problemas personales, institucionales o familiares

SABER :

Analiza cada una de las reacciones químicas que se dan dentro de los compuestos orgánicos.

Explica las propiedades de las

reacciones químicas que se dan

dentro de los alcoholes, fenoles y

éteres.

HACER :

Desarrolla habilidades en las

prácticas de laboratorio.


Explicación.





Taller. Evaluación.




Ejercicios. Talleres.




periodo académico.






20%.

El laboratorio que es

nota y varios exámenes

equivalen al 30% del

saber.



trabajo en clase,


tecnológica.


con un 15% de


autoevaluación


Pruebas externas.


Examen. Ejercicios



Ejercicios.



Mejoramiento

Todas las clases se sacan notas.




CRONOGRAMA TERCER PERIODO DE CIENCIAS NATURALES: FÍSICA

GRADO: NOVENO


Vectores

Suma de vectores

Movimiento

Fuerzas y movimientos

Las leyes de Newton

El peso de los cuerpos

SER: Asume una actitud proactiva en el desarrollo de las actividades escolares del ISC. SABER : Analiza las diferentes fuerzas que actúan sobre un cuerpo estático y en movimiento

Comprende los conceptos de Fuerzas y peso HACER : Maneja correctamente, los instrumentos de observación y de medida, y Aplica los conceptos de la cinemática a situaciones prácticas y de la vida cotidiana.


Explicación.





Taller. Examen.




Ejercicios. Taller.




periodo académico.






20%.

El laboratorio que son

varias notas y varios

exámenes que equivalen

al 30% del saber.



trabajo en clase,


tecnológica.


con un 15% de


autoevaluación.


Pruebas externas.


Examen. Ejercicios



Ejercicios.



Mejoramiento

Todas las clases se saca

notas




CRONOGRAMA TERCER PERIODO DE CIENCIAS NATURLES

10° FISICA


La presión

La presión en los líquidos

El principio de Pascal

La prensa hidráulica

El principio de Arquímedes

Los fluidos en movimiento

Ecuación de continuidad

Ecuación de Bernoulli

SABER: Analiza y aplica

conceptos hidrodinámicos e

hidrostáticos a la solución de

problemas teóricos y prácticos

HACER: Relaciona y aplica los

conceptos y fenómenos físicos, en

las prácticas de laboratorio y en la

vida cotidiana

SER: Asume una actitud proactiva

en el desarrollo de las actividades

escolares del ISC





externa

Julio 11 al 22

Taller evaluativo # 1 Evaluación # 1 ( Temas anteriores )

Julio 25 al 29

Laboratorio # 1

Agosto 17 y 18

Prueba externa

Agosto 22 al 26.

Taller evaluativo # 2 Socialización taller evaluativo # 2

Agosto 22 al 26.

Evaluativo # 2


20%.

El SABER ( 30% ), el

HACER ( 30% ), serán

unificados en un 60%, es

decir todas las notas

académicas tendrán el

mismo valor porcentual


con un 15% de co -

evaluación y 5% de

autoevaluación.



11° FISICA


Las cargas eléctricas ,Transferencia de carga Conductores y aislantes Carga por contacto y carga por inducción. Fuerzas entre cargas eléctricas Campo eléctrico Campo eléctrico uniforme Corriente eléctrica Ley de Ohm. El circuito eléctrico. Magnetismo

SABER: Resuelve problemas que

relacionan fuerzas y campos

electromagnéticos.

HACER: Relaciona y aplica los

conceptos y fenómenos físicos, en

las prácticas de laboratorio y en la

vida cotidiana.

SER: Participa dinámicamente en

eventos institucionales e

interinstitucionales como feria de

Empresallismo





externa

Julio 5 al 31

Refuerzo ICFES Nota 1 simulacro Nota 2 simulacro

Agosto 8 al 12

Laboratorio # 1

Agosto 17 y 18

Prueba externa

Taller evaluativo

Agosto 22 al 26

Socialización taller evaluativo Examen final


20%.

El SABER ( 30% ), el

HACER ( 30% ), serán

unificados en un 60%, es

decir todas las notas

académicas tendrán el

mismo valor porcentual


con un 15% de co -

evaluación y 5% de

autoevaluación.

CRONOGRAMA TERCER PERIODO DE CIENCIAS NATURALES. …

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