PLAN ANUAL Y CRONOGRAMA 2015Profesor(a): Sara Brquez ValdebenitoAsignatura: Lenguaje y ComunicacinCurso : 8 ao A-B-CI SemestrePERIODO/FECHASUNIDADOBJETIVOS DE APRENDIZAJEINDICADORESOBSERVACIONES

MARZO 04 al 31NIVELACIONAE 04 LecturaInterpretar narraciones considerando dilogos y pensamientos expresados por los personajes y ambiente fsico y psicolgico.AE 01 EscrituraEscribir un texto narrativo coherente y cohesionado que incorpore un vocabulario adecuado y variado, utilizando las convenciones gramaticales y respetando las reglas ortogrficas.AE 04 Comunicacin oralComprender textos escuchados.AE 03 Comunicacin oralDialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, respetando los turnos de los participantes de la conversacin y valorando la opinin de sus compaeros.AE 05 LecturaSintetizar la informacin relevante de los textos ledos en clases..AE 06 LecturaLeer y comprender textos no literarios para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin fundamentando su punto de vista con informacin del texto o sus conocimientos previos..AE 07 LecturaLeer y comprender textos no literarios para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin, fundamentando su punto de vista con informacin del texto o con sus conocimientos previos.AE 04 EscrituraEscribir un texto argumentativo coherente eligiendo un tema sobre el cual argumentar.AE 05 EscrituraRevisar y reescribir sus textos considerando al destinatario, desarrollando la coherencia de las ideas, mejorando la redaccin y corrigiendo la ortografa.AE 03 LecturaInterpretar narraciones comentadas en clases, considerando dilogos y pensamientos expresados por los personajes, ambiente fsico y psicolgico, temas y valores presentes, experiencia personal.AE 03 Comunicacin oralDialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, respetando los turnos de los participantes de la conversacin, valorando la opinin de sus compaeros. Describen el ambiente fsico y psicolgico. Identifican rasgos psicolgicos de los personajes a partir de sus acciones y actitudes. Describen a los personajes a partir de lo que dicen y lo que piensan. Describen psicolgicamente a los personajes con informacin implcita y explcita. Comparan los espacios fsicos con los sentimientos de los personajes. Mencionan conclusiones extradas a partir de informacin dada por el texto y las justifican. Identifican informaciones centrales y complementarias y detalles relevantes, respondiendo preguntas como las siguientes:Qu se explica en este prrafo? Cul es la informacin esencial que el texto proporciona? Qu detalles se presentan? Analizan y evalan textos argumentativos, como columnas de opinin,considerando la postura del autor y los argumentos que la sostienen. Expresan una postura personal argumentada sobre los temas abordados en sus lecturas.Remplazan sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos,complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios y complementos circunstanciales, en oraciones simples, por palabras y expresiones que cumplan la misma funcin para mejorar la cohesin y clarificar y enriquecer sus escritos. Modifican y enriquecen las oraciones que escriben, agregandoestructuras variadas. Utilizan comas y puntos para organizar las ideas y guiones largos para marcar la intervencin de un personaje. Respetan las reglas ortogrficas. Releen sus textos y marcan los errores encontrados (oraciones que no se entienden, faltas de concordancia, faltas de ortografa). Reescriben sus textos.Escriben textos con el propsito de convencer o persuadir, presentando una opinin referida a temas contingentes. Preservan la coherencia temtica en todo el texto.. Comparan el lenguaje y la manera de estructurar las oraciones que se utilizan al opinar por escrito y oralmente.

Escuchan a sus compaeros demostrando inters a travs de contacto visual, ambiente en silencio y respeto por los turnos.

Expresan sus opiniones comentando los temas y respondiendo a preguntas de sus compaeros.04.05,06 PERODO DE ORGANIZACIN

09 AL 31 DE MARZONIVELACIN

ABRILsemana 01 al 10 N 1

Futuros imperfectosLECTURA AE 01Analizar e interpretar textos, considerando:tipo de narrador: dentro y fuera del relato ,grado de conocimiento-personajes: formas de expresarse e intenciones-ambiente fsico y sicolgico -diferentes tiempos en el relato-conflicto-cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto. Explican el tipo de narrador (si est dentro o fuera del relato) y cunto se sabe de la historia a travs de l (grado de conocimiento). Describen sicolgicamente a los personajes, caracterizndolos tambin por su manera de expresarse. Explican las intenciones de los personajes y cmo estos se relacionan con el relato. Describen el espacio fsico y lo relacionan con los sentimientos y estado anmico de los personajes (si es pertinente). Identifican los saltos temporales presentes en el relato (si es pertinente) y explican cmo estos aportan a la narracin. Explican el conflicto que se presenta en el texto ledo. Explican qu valores se enfatizan en el texto y cmo son presentados por el narrador. Explican la relacin entre la poca en la que transcurre la accin y las costumbres, valores y prejuicios que presenta. Comparan los valores, prejuicios y costumbres presentados en el texto ledo con los de otros textos que traten temticas similares.

Semana 13 al 17LECTURA AE 02

Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos(histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.).

Leen en forma habitual y sistemtica, tanto en clases como personalmente, distintos textos no literarios. Distinguen las ideas principales. Explican cul es la postura frente a un tema (si es pertinente). Buscan ms informacin para profundizar algn aspecto de los textos ledos en Internet, la biblioteca, el diario, etc. Extraen informacin de elementos complementarios (tablas, imgenes, notas al pie, etc.) y las relacionan con el tema central.

Semana 20 al 24 LECTURA AE 03

Utilizar estrategias de comprensinantes, durante y despus de la lectura de textos no literarios, tales como: definir propsito de lectura hacer preguntas antes de comenzar a leer localizar informacin clasificar y categorizar informacinresumir.Definen para qu van a leer (informarse, buscar informacin especfica, entretenerse, etc.). Definen qu quieren saber haciendo un listado de preguntas. Localizan informacin rpidamente, hojeando el texto y haciendo un barrido de la informacin. Registran la informacin leda clasificndola en diferentes categoras. Elaboran un resumen con sus propias palabras que contenga las principales ideas del texto.

Semana 27 al 30ESCRITURA AE 04

Escribir, a partir de un borrador, un texto narrativo coherente(biografas, cartas que relaten experiencias, cuentos, etc.): incorporando un vocabulario preciso y variado utilizando las convenciones gramaticales utilizando elementos de cohesin (conectores) respetando las reglas ortogrficas.Elaboran textos narrativos en los que:- usan como modelo textos narrativos comentados en clases- desarrollan una trama coherente, interesante y creativa- incorporan dilogos- utilizan palabras y expresiones nuevas tomadas de sus lecturas que aporten al desarrollo o riqueza de las ideas- utilizan variadas formas de adjetivacin para caracterizar personajes y lugares (adjetivos, frases adjetivas, oraciones subordinadas adjetivas,sustantivos en aposicin) Utilizan:- comas y puntos, para organizar las ideas- puntos suspensivos, para indicar una accin o idea inconclusa o pausas- guiones para marcar la intervencin de un personaje- signos exclamativos e interrogativos para indicar nfasis, interrogacionesy exclamaciones Respetan las reglas ortogrficas.

MAYOSemana 04 al 08ESCRITURA AE 05

Planificar la escritura de un texto expositivo, considerando: un propsito comunicativo:para qu voy a escribir?a quin estar dirigido mi escrito? el contenido: sobre qu tema voy a escribir? coherencia temtica.

Comentan o apuntan el propsito y el tema de su escrito. Elaboran apuntes, listas numeradas, esquemas u otros organizadoresgrficos en los que:- organizan la informacin en torno a un tema- ordenan la informacin en torno a categoras o subtemas- incluyen detalles interesantes para explicar cada uno de los subtemas- organizan las ideas en introduccin, desarrollo y conclusin.

Semana 11 al 15ESCRITURA AE 06

Escribir textos expositivos que: denoten una investigacin exhaustiva y una organizacin pensada de las ideas contengan vocabulario precisoy conectores adecuados respeten los signos de puntuacin(e incluyan comillas y guiones).Escriben textos expositivos en los que: las ideas estn ordenadas las ideas expuestas son interesantes y relacionadas con el tema se nota una investigacin exhaustiva sobre un tema cada prrafo corresponde a una idea diferente, sustentada por detalles, datos, ancdotas y ejemplos utilizan pronombres, adverbios o sinnimos adecuados para evitar la repeticin de palabras utilizan palabras precisas que aportan a la claridad de las ideas usan conectores para marcar las relaciones entre oraciones:a. de causa-efecto (porque, a causa de, en consecuencia, etc.)b. de comparacin (igual que, tanto como, ms y menos que, etc.)c. de tiempo (mientras tanto, luego, al mismo tiempo, etc.) emplean conectores para secuenciar prrafos (en primer lugar, para comenzar, siguiendo con el tema, en relacin con lo anterior, por otra parte, finalmente, para concluir, etc.) incorporan formas verbales compuestas para dar ms amplitud a sus escritos (se ha dicho, he estado considerando, hemos sido convocados) utilizan:a. comillas, para citar o destacar trminosb. guiones, para dar ejemplos o explicaciones aclaratorias respetan las reglas ortogrficas.

Semana 18 al 22 (Feriado 21 )ESCRITURA AE 07Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en laescritura de textos: sujeto y predicado sustantivos, frases sustantivas,complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidosy posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios, complementos circunstanciales, complemento directoe indirecto. verbos regulares e irregularesen modo indicativo.Reconocen sujeto y predicado en oraciones simples y compuestas. Reemplazan sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos,complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios y complementos circunstanciales, por palabras y expresiones que cumplan la misma funcin, para mejorar la cohesin, clarificar y enriquecer sus escritos. Modifican y enriquecen las oraciones que escriben, agregando estructuras variadas. Escriben correctamente verbos regulares e irregulares en modo indicativo.

Semana 25 al 29

COMUNICACIN ORAL AE 08

Exponer para expresar una postura sobre los temas y planteamientos conocidos en cuentos y novelas, apoyndose en informacin obtenida de sus lecturas.

Realizan una exposicin en la cual:- plantean su postura personal sobre un tema o interpretacin de un hecho, basndose en cuentos o novelas comentados en clases- fundamentan sus interpretaciones y juicios sobre un texto ledo con:a. citas de los textos ledosb. parafraseo Participan en un foro de discusin literaria en el que:- comentan aspectos que les llaman la atencin, fundamentando sus percepciones y posturas- utilizan nuevas palabras y expresiones adquiridas a partir de sus lecturas.

JUNIOSemana 01 al 05N2 Cinema PoesaAE 01 Lectura Comparar poemas con otras manifestaciones artsticas que desarrollan el mismo tema.AE 01 Comunicacin oral-Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre el texto ledo y pelculas vistas por el curso.

Comentan lo que quiere expresar el hablante en el poema con ejemplos de este. Describen el ritmo y la sonoridad de un poema con ejemplos del uso de pausas, cantidad de slabas, repeticin de sonidos, acentuacin, etc. Leen o recitan un poema, marcando su ritmo. Explican, con ejemplos tomados de sus lecturas, la presencia de dilogos en un texto potico. Comentan los temas recurrentes de los textos poticos ledos, como el amor, la soledad, el encuentro, la complicidad, el olvido, la naturaleza, entre otros, ejemplificando con citas textuales.

Semana 08 al 12 JUNIO

AE 02 Lectura Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos y relacionarlos con textos literarios que abordan temticas similares.AE 03 Lectura Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios, considerando el significado denotativo y connotativo.AE 04 Lectura Analizar e interpretar aspectos de forma y fondo de los textos poticos: hablante lrico, temas recurrentesLeen en forma habitual y sistemtica, tanto en clases como personalmente,distintos textos no literarios. Distinguen las ideas principales. Explican cul es la postura frente a un tema (si es pertinente). Buscan ms informacin para profundizar algn aspecto de los textosledos en Internet, la biblioteca, el diario, etc.

Semana 15 al 19 JUNIOAE 03 Lectura Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios, considerando el significado denotativo y connotativo. AE 04 Lectura Analizar e interpretar aspectos de forma y fondo de los textos poticos: hablante lrico, temas recurrentes

Comentan los posibles significados subjetivos que algunos textos otorgana las palabras. Por ejemplo, en el poema Romance sonmbulo de Garca Lorca, la palabra verde est asociada a la tragedia, la pasin o la muerte. Explican el significado connotativo de palabras y expresiones usadas por un hablante en un poema para expresar diversas cosas. Discuten el distinto uso de las mismas palabras y expresiones en textos poticos y publicitarios. Por ejemplo, el trmino luna: La luna vino a la fragua con su polisn de nardos (Garca Lorca). No se quede en la luna, vistenos! (Anuncio publicitario). Anotan los significados denotativos y connotativos de trminos y expresiones encontrados en sus lecturas. Comparan oralmente palabras y expresiones de un poema antiguo con las de uno actual que expresan un mismo sentimiento. Identifican las figuras literarias presentes en los poemas ledos. Explican el sentido de las figuras literarias encontradas. Explican las intenciones de los personajes, a partir de palabras y frases irnicas y de preguntas indirectas.

Semana 22 al 26 JUNIO

JULIOSemana 01 al 10

AE 01 Lectura Comparar poemas con otras manifestaciones artsticas que desarrollan el mismo tema.AE 03 Lectura Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios, considerando el significado denotativo y connotativo.AE O1 EscrituraEscribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos ledos en clases, organizando ideas apoyadas en otras complementariasAE 02 Lectura Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos y relacionarlos con textos literarios que abordan temticas similares.

04 Lectura Analizar e interpretar aspectos de forma y fondo en textos no literarios. AE 01 Escritura Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos ledos en clases, apoyndose en ideas complementarias.AE 02 Escritura -Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades gramaticales bsicas en la escritura de textos. AE 03 Escritura Revisar, reescribir y editar sus textos, identificando problemas relacionados con repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacinAE 04 Escritura Leer textos para extraer ideas principales y secundarias, y ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir un texto.

Comentan lo que quiere expresar el hablante en el poema con ejemplos de este. Describen el ritmo y la sonoridad de un poema con ejemplos del uso de pausas, cantidad de slabas, repeticin de sonidos, acentuacin, etc. Leen o recitan un poema, marcando su ritmo. Explican, con ejemplos tomados de sus lecturas, la presencia de dilogos en un texto potico. Comentan los temas recurrentes de los textos poticos ledos, como el amor, la soledad, el encuentro, la complicidad, el olvido, la naturaleza,entre otros, ejemplificando con citas textuales.

Escriben un borrador en el cual:- marcan los elementos que es necesario corregir (faltas de ortografa,oraciones que no se entienden, inconcordancias e incoherencias)- agregan detalles para profundizar ideas- subrayan las palabras que se repiten y las cambian por elementos de correferencia- agregan conectores adecuados. Reescriben sus textos Editan sus textos, respetando aspectos formales, tales como: margen, letra ligada, estructura de prrafos, sangra, etc.P

E l 8 de julio evaluacin final de la unid.

II SEMESTRE

Semana 27 al 31JulioEscenas cotidianasAE 01 Lectura Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestra herencia, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno.AE 02 Comunicacin oral Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios.AE 03 LecturaInterpretar la lectura de un texto dramtico considerando caractersticas de la tragedia y de la comedia, personajes y acciones, problemticas presentadas, ideas, valores, sentimientos, conflicto central y experiencia personal.AE 05 Lectura Aplicar estrategias de comprensin de acuerdo con sus propsitos de lectura: resumir, formular preguntas, identificar los elementos del texto que dificultan la comprensin (prdida de los referentes, vocabulario desconocido, inconsistencias entre la informacin de texto y los propios conocimientos) y buscar soluciones.AE 06 Comunicacin oral Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando y complementando las opiniones de sus compaeros.

Determinan si el texto ledo/visto es una tragedia o comedia (si es pertinente) y fundamentan con ejemplos del texto. Distinguen acciones y personajes trgicos y cmicos en los textos ledos (si es pertinente). Describen las caractersticas de los personajes a travs de sus acciones y dilogos. Describen las problemticas, valores, sentimientos e ideas relevantes presentes en el texto. Explican el conflicto central del texto visto/ledo. Comparan lo ledo/visto con experiencias personales o de personas cercanas, y con valores, ideas y sentimientos personales.

Elaboran, con ayuda del docente, criterios de seleccin para usar materiales informativos (como diccionarios, enciclopedias, pginas web,manuales, etc.) disponibles en internet y biblioteca. Toman apuntes de textos que aportan informacin sobre la poca en quesucede el relato, el autor, lugares en los que ocurre la accin, etc. Recopilan en un informe escrito la informacin recabada en enciclopedias,diccionarios, atlas, documentos y sitios de internet. Escriben una resea bibliogrfica del autor de alguna obra leda.

Fundamentan sus apreciaciones de los textos ledos en clases con ejemplosextrados de los textos. Contribuyen voluntariamente a la conversacin con experiencias y conocimientos sobre el tema que se discute. Corrigen con respeto a sus compaeros cuando se equivocan en algnconcepto o uso de lenguaje. Dialogan para compartir ideas sobre los textos literarios ledos:- comentando los temas y fundamentando con ejemplos y citas de lostextos- ofreciendo sus opiniones sobre un punto de vista- comparando entre diferentes textos narrativos ledos- haciendo preguntas al docente y a sus compaeros para profundizarun tema respondiendo a preguntas de sus compaeros.

AGOSTOSemana 03 al 07AE 07 Lectura Analizar e interpretar la lectura de un texto dramtico considerando las caractersticas de la tragedia y de la comedia, personajes y acciones, problemticas presentadas, conflicto central, haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de informacin explcita e implcitaAE 08 Lectura Interpretar la lectura de un texto dramtico considerando las caractersticas de la tragedia y de la comedia, personajes y acciones, problemticas presentadas, ideas, valores, sentimientos, conflicto central y experiencia personal.AE 03 LecturaInterpretar la lectura de un texto dramtico considerando caractersticas de la tragedia y de la comedia, personajes y acciones, problemticas presentadas, ideas, valores, sentimientos, conflicto central y experiencia personal.AE 04 Lectura Leer y analizar textos no literarios considerando los propsitos explcitos e implcitos en el texto, una distincin entre las opiniones y los hechos expresados

AE 05 Lectura Utilizar estrategias de comprensin para antes, durante y despus de la lectura de textos no literarios, como definir el propsito de lectura, hacer preguntas antes de comenzar a leer, localizar informacin, clasificar y categorizar informacin, resumir.AE 01 Escritura Escribir un cuestionario para entrevistar a un personaje a partir de modelos estudiados en clases.AE 02 Comunicacin oral Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando y complementando las opiniones de sus compaeros.- Determinan si el texto ledo/visto es una tragedia o comedia (si es pertinente) y fundamentan con ejemplos del texto. Distinguen acciones y personajes trgicos y cmicos en los textos ledos(si es pertinente). Describen las caractersticas de los personajes a travs de sus acciones y dilogos. Describen las problemticas, valores, sentimientos e ideas relevantespresentes en el texto. Explican el conflicto central del texto visto/ledo. Comparan lo ledo/visto con experiencias personales o de personas cercanas, y con valores, ideas y sentimientos personales.

Determinan si el texto ledo/visto es una tragedia o comedia (si es pertinente) y fundamentan con ejemplos del texto. Distinguen acciones y personajes trgicos y cmicos en los textos ledos (si es pertinente). Describen las caractersticas de los personajes a travs de sus acciones y dilogos. Describen las problemticas, valores, sentimientos e ideas relevantes presentes en el texto. Explican el conflicto central del texto visto/ledo. Comparan lo ledo/visto con experiencias personales o de personas cercanas, y con valores, ideas y sentimientos personales.

Fundamentan sus apreciaciones de los textos ledos en clases con ejemplosextrados de los textos. Contribuyen voluntariamente a la conversacin con experiencias y conocimientos sobre el tema que se discute. Corrigen con respeto a sus compaeros cuando se equivocan en algnconcepto o uso de lenguaje. Dialogan para compartir ideas sobre los textos literarios ledos:- comentando los temas y fundamentando con ejemplos y citas de lostextos- ofreciendo sus opiniones sobre un punto de vista- comparando entre diferentes textos narrativos ledos- haciendo preguntas al docente y a sus compaeros para profundizarun tema respondiendo a preguntas de sus compaeros.

Evaluacin de procesoPgs. 122-124 del texto del estudiante Len y Com. 8 2015

Semana 10 al 14 AgostoAE 02 Escritura Aplicar su conocimiento sobre unidades gramaticales bsicas en la escritura de textos tales como la oracin compuesta independiente y uso de punto.AE 04 Lectura Leer y analizar textos no literarios considerando sus propsitos explcitos e implcitos, una distincin entre las opiniones y los hechos expresados.AE 04 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir un texto, estableciendo el tema y subtemas a tratar.AE 05 Escritura Revisar, reescribir y editar sus textos, identificando problemas relacionados con adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas, repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin; marcando los elementos que sea necesario corregir, reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado; editando su texto en formato manuscrito o digital.

Reconocen sujeto y predicado en oraciones simples y compuestas

Elaboran, con ayuda del docente, criterios de seleccin para usar materiales informativos (como diccionarios, enciclopedias, pginas web, manuales, etc.) disponibles en internet y biblioteca. Toman apuntes de textos que aportan informacin sobre la poca en que sucede el relato, el autor, lugares en los que ocurre la accin, etc. Recopilan en un informe escrito la informacin recabada en enciclopedias ,diccionarios, atlas, documentos y sitios de internet. Escriben una resea bibliogrfica del autor de alguna obra leda.Toman apuntes de los textos que usarn para elaborar su escrito. Completan un organizador grfico en el cual:- definen un tema central- nombran al menos cuatro subtemas- hacen una lista de detalles bajo cada subtema.

Ejercitan oracin compuesta Pg 129 del texto del estudiante

Semana 17 al 21 AgostoAE 02 Lectura Leer e interpretar un texto dramtico ledo, considerando caractersticas de la tragedia y de la comedia, personajes y acciones, problemticas presentadas, ideas, valores, sentimientos, conflicto central y experiencia personal.AE 04 Lectura Leer y analizar textos no literarios considerando sus propsitos explcitos e implcitos, y una distincin entre las opiniones y los hechos expresados

AE 24 Lectura Aplicar su conocimiento sobre unidades gramaticales bsicas como la oracin compuesta en la escritura de un titular y preguntas de una entrevista Determinan si el texto ledo/visto es una tragedia o comedia (si es pertinente) y fundamentan con ejemplos del texto. Distinguen acciones y personajes trgicos y cmicos en los textos ledos(si es pertinente). Describen las caractersticas de los personajes a travs de sus acciones y dilogos. Describen las problemticas, valores, sentimientos e ideas relevantespresentes en el texto. Explican el conflicto central del texto visto/ledo. Comparan lo ledo/visto con experiencias personales o de personas cercanas, y con valores, ideas y sentimientos personales.

Evaluacin de la Unidad

Semana 24 al 28 Agosto AE 05 Lectura Relacionar el texto ledo con otros textos o expresiones artsticas que aborden la misma temtica y con ello se propicia un dilogo que permite la reescritura o reinvencin de algn personaje. - AE 02 Comunicacin oral Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos, ejemplificando, fundamentando, valorando y complementando las opiniones y comentarios de sus compaeros. Describen las problemticas, valores, sentimientos e ideas relevantespresentes en el texto. Explican el conflicto central del texto visto/ledo. Comparan lo ledo/visto con experiencias personales o de personas cercanas, y con valores, ideas y sentimientos personales.Fundamentan sus apreciaciones de los textos ledos en clases con ejemplosextrados de los textos. Contribuyen voluntariamente a la conversacin con experiencias y conocimientos sobre el tema que se discute. Corrigen con respeto a sus compaeros cuando se equivocan en algnconcepto o uso de lenguaje. Dialogan para compartir ideas sobre los textos literarios ledos:- comentando los temas y fundamentando con ejemplos y citas de lostextos- ofreciendo sus opiniones sobre un punto de vista- comparando entre diferentes textos narrativos ledos- haciendo preguntas al docente y a sus compaeros para profundizarun tema respondiendo a preguntas de sus compaeros.

SEPTIEMBRESemana 02 al 04Narrativa realista AE 01 Lectura Analizar e interpretar textos narrativos, considerando cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto. AE 02 Comunicacin oral Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos, ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios. AE 03 Escritura Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos ledos en clases, organizando varias ideas apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre las ideas y utilizando un vocabulario variado y pertinente.Construyen el sentido global de los textos ledos o escuchados a partir desu contenido para contrastar las diferentes visiones de mundo presentadas. Analizan e interpretan textos narrativos, considerando cultura,costumbres y prejuicios presentes en el texto. Analizan e interpretan relatos considerando los elementos de ladescripcin en la narrativa realista, como la descripcin de espacios y depersonajes, haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir deinformacin explcita e implcita.

Semana 07 al 11AE 04 Lectura Analizar e interpretar textos narrativos, considerando cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto. AE 05 Lectura Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos no literarios, tales como localizar, clasificar y categorizar informacin. AE 06 Comunicacin oral Exponer, para expresar una postura, sobre los temas y planteamientos conocidos en cuentos y novelas, apoyndose en informacin obtenida de sus lecturas.Analizan diferentes aspectos de una novela, considerando la evolucinde los personajes, las situaciones en las que se encuentran los espaciosy tiempo, el ritmo de la narracin y la influencia de la cultura en eldesarrollo de la historia. Reflexionan sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana,propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos queforman parte de nuestras herencias, abordando los temas estipuladospara el curso y las obras sugeridas para cada uno.

Semana 14 al 16

AE 07 Lectura Analizar e interpretar relatos considerando los elementos de la descripcin en la narrativa realista, como la descripcin de espacios y de personajes; haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de informacin explcita e implcita.AE 08 Lectura Analizar diferentes aspectos de una novela, considerando evolucin de personajes, situaciones en las que se encuentran los personajes, espacios y tiempo, ritmo de la narracin y la influencia de la cultura en el desarrollo de la historia.

Analizan diferentes aspectos de una novela, considerando la evolucinde los personajes, las situaciones en las que se encuentran los espaciosy tiempo, el ritmo de la narracin y la influencia de la cultura en eldesarrollo de la historia.

Evaluacin de proceso pgina 180 texto estudiante

Semana 21 al 25AE Lectura Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.). AE Lectura Utilizar estrategias de comprensin para antes, durante y despus de la lectura de textos no literarios, como definir propsito de lectura, hacer preguntas antes de comenzar a leer, localizar informacin, clasificar y categorizar informacin y resumir. AE Escritura Planificar la escritura de un artculo informativo, considerando un propsito comunicativo: Para qu voy a escribir?, a quin estar dirigido mi escrito?, el contenido: Sobre qu tema voy a escribir? y la coherencia temtica. AE Comunicacin oral Exponer para expresar una postura sobre los temas y planteamientos conocidos en cuentos y novelas, apoyndose en informacin obtenida de sus lecturas.Leen textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversosmbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.). Explican cul es la postura frente a un tema (si es pertinente). Extraen informacin de elementos complementarios (tablas, imgenes,notas al pie, etc.) y las relacionan con el tema central.

Semana 28 al 30AE Lectura Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.).

AE Escritura Planificar la escritura de un artculo informativo, considerando: un propsito comunicativo: para qu voy a escribir? a quin estar dirigido mi escrito?, el contenido: sobre qu tema voy a escribir? y coherencia temticaAE Escritura Escribir textos expositivos que denoten una investigacin exhaustiva y una organizacin pensada de las ideas, que contengan vocabulario preciso y conectores adecuados y que respeten los signos de puntuacin (e incluyan comillas y guiones).AE Comunicacin oral Comprender textos escuchados.

Leen textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversosmbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.). Explican cul es la postura frente a un tema (si es pertinente). Extraen informacin de elementos complementarios (tablas, imgenes,notas al pie, etc.) y las relacionan con el tema central.

Planifican la escritura de un artculo informativo considerando: unpropsito comunicativo: Para qu voy a escribir? A quin estardirigido mi escrito?.

Escriben textos expositivos que denoten una investigacin exhaustivay una organizacin pensada de las ideas, que contengan vocabulariopreciso y conectores adecuados y que respeten los signos depuntuacin (e incluyan los dos puntos, comillas y guiones).

Comprenden textos escuchados

OCTUBRESemana 01 al 09AE 07 Lectura Analizar e interpretar relatos considerando los elementos de la descripcin en la narrativa realista, como la descripcin de espacios y de personajes; haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de informacin explcita e implcita.AE 08 Lectura Analizar diferentes aspectos de una novela, considerando evolucin de personajes, situaciones en las que se encuentran los personajes, espacios y tiempo, ritmo de la narracin y la influencia de la cultura en el desarrollo de la historia.AE Lectura Analizar e interpretar relatos considerando los elementos de la descripcin en la narrativa realista, como la descripcin de espacios y de personajes, haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de informacin explcita e implcita. AE Comunicacin oral Exponer, para expresar una postura, sobre los temas y planteamientos conocidos en cuentos y novelas, apoyndose en informacin obtenida de sus lecturas.AE Lectura Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.).

Construyen el sentido global de los textos ledos o escuchados a partir desu contenido para contrastar las diferentes visiones de mundo presentadas. Analizan e interpretan textos narrativos, considerando cultura,costumbres y prejuicios presentes en el texto. Analizan e interpretan relatos considerando los elementos de ladescripcin en la narrativa realista, como la descripcin de espacios y depersonajes, haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir deinformacin explcita e implcita.

Da 1 de octubre evaluacin de proceso pgina190

Semana 13 al 17(da 12 feriado)AE Lectura AE 01 Lectura Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin, considerando el propsito de cada tipo de texto analizado y los efectos que produce en las audiencias la funcin del lenguaje predominante en el texto. AE 02 Lectura Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poticos. AE 03 Lectura Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.AE 02 Lectura Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poticos: hablante lrico, ritmo y sonoridad, y temas recurrentes. AE 03 Lectura Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando el significado denotativo y connotativo de palabras y expresionesAnalizan e interpretan los mensajes de los medios de comunicacin, considerando el propsito de cada tipo de texto analizado y los efectos que produce en las audiencias la funcin del lenguaje predominante en el texto. Analizan e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poticos.Interpretan el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.

Semana 19 al 23AE 02 Lectura Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poticos: hablante lrico, ritmo y sonoridad, y temas recurrentes. AE 03 Lectura Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando figuras literarias y el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones. AE 04 Lectura Utilizar estrategias de comprensin para antes, durante y despus de la lectura de textos literarios. AE 01 Escritura Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases. AE 01 Comunicacin oral Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos, ejemplificando, fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando la opinin de sus compaeros y respetando los turnos de los participantes de la conversacin.Analizan e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poticos: hablante lrico, ritmo y sonoridad, y temas recurrentes.Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando figuras literarias y el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.

Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando figuras literarias y el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.

Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos,

Semana 26 al 30AE 01 Escritura Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases. AE 01 Comunicacin oral Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos, ejemplificando, fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando la opinin de sus compaeros y respetando los turnos de los participantes de la conversacin.AE 01 Lectura Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin considerando el propsito de cada tipo de texto analizado y los efectos que produce en las audiencias la funcin del lenguaje predominante en l. AE 02 Lectura Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poticos. AE 03 Lectura Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones. AE 05 Lectura Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitosEscriben textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases.

Analizan e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin considerando el propsito de cada tipo de texto analizado y los efectos que produce en las audiencias la funcin del lenguaje predominante en l.

Analizan e interpretan diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poticos

Interpretan el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.Da 30 Ev. De proceso

NOVIEMBRESemana 02 al 06AE 01 Lectura Leer textos no literarios de manera autnoma, para informarse sobre diversos mbitos. AE 01 Comunicacin oral Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos, ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios.AE 02 Lectura Interpretar un texto dramtico ledo, considerando los personajes y el conflicto.Interpretan un texto dramtico ledo, considerando los personajes y el conflicto.

Dialogan para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos, ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios

Interpretan un texto dramtico ledo, considerando los personajes y el conflicto.

Semana 09 al 13AE 03 Lectura Interpretar un texto dramtico ledo, considerando personajes y acciones, problemticas presentadas, ideas, valores, sentimientos, conflicto central y experiencia personal. AE 04 Lectura Investigar en diversas fuentes para ampliar su comprensin de los textos literarios ledos.

AE 01 Escritura Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal. AE 01 Comunicacin oral Dialogar para compartir sus ideas u opiniones sobre los textos ledos, ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentariosAE 03 Lectura Interpretar un texto dramtico ledo, considerando personajes y acciones, problemticas presentadas, ideas, valores, sentimientos, conflicto central y experiencia personal.Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos. AE 01 Escritura Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal. AE 02 Escritura Escribir textos expositivos sobre algn tema tratado en los textos literarios ledos en clases, denotando una investigacin exhaustiva, utilizando una redaccin y organizacin adecuadas, relacionando de manera coherente las ideas principales de cada prrafo con ideas complementarias, y utilizando un vocabulario preciso. AE 01 Comunicacin oral Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos, ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios.Interpretan un texto dramtico ledo, considerando personajes y acciones, problemticas presentadas, ideas, valores, sentimientos, conflicto central y experiencia personal.Investigan en diversas fuentes para ampliar su comprensin de los textos literarios ledos.

Escriben textos para expresarse y desarrollar un estilo personal.Dialogan para compartir sus ideas u opiniones sobre los textos ledos, ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios

Interpretan un texto dramtico ledo, considerando personajes y acciones, problemticas.

Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos.Escriben textos expositivos sobre algn tema tratado en los textos literarios ledos en clases, denotando una investigacin exhaustiva

Semana 16 al 20AE 01 Lectura Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos. AE 03 Lectura Interpretar un texto dramtico ledo, considerando personajes y acciones, problemticas presentadas, ideas, valores, sentimientos, conflicto central y experiencia personal. AE 04 Lectura Investigar en diversas fuentes para ampliar su comprensin de los textos literarios ledos. AE 01 Escritura Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal. AE 02 Escritura Escribir, a partir de un borrador, un texto coherente incorporando un vocabulario preciso y variado, utilizando las convenciones gramaticales (funcin adverbial), empleando elementos de cohesin (nexos de coordinacin y subordinacin) y respetando las reglas ortogrficas (uso de la z).Leen textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos.Interpretan un texto dramtico ledo, considerando personajes y acciones, problemticas presentadas, ideas, valores, sentimientos, conflicto central y experiencia personal. Investigan en diversas fuentes para ampliar su comprensin de los textos literarios ledos.Escriben, a partir de un borrador, un texto coherente incorporando un vocabulario preciso y variado, utilizando las convenciones gramaticales (funcin adverbial), empleando elementos de cohesin

Semana 23 al 27AE 03 Escritura Revisar, reescribir y editar sus textos identificando problemas relacionados con la adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas, repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin, y marcando los elementos que sea necesario corregir, para luego reescribir sus textos hasta lograr el resultado esperado.AE 02 Comunicacin oral Realizar representaciones o lecturas dramticas utilizando los recursos paraverbales y no verbales. AE 03 Comunicacin oral Realizar presentaciones para exponer sobre algn nuevo conocimiento adquirido a travs de sus lecturas: demostrando conocimiento sobre el tema, expresando con claridad sus ideas y utilizando un vocabulario preciso y relacionado con el temaAE 03 Lectura Interpretar un texto dramtico ledo, considerando personajes y acciones, problemticas presentadas, ideas, valores, sentimientos, conflicto central y experiencia personal.AE 01 Lectura Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos. AE 03 Lectura Interpretar un texto dramtico ledo, considerando personajes y acciones, problemticas presentadas, ideas, valores, sentimientos, conflicto central y experiencia personal. Revisan, reescribir y editar sus textos identificando problemas relacionados con la adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas, repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin, y marcando los elementos que sea necesario corregir, para luego reescribir sus textos hasta lograr el resultado esperado.Realizan representaciones o lecturas dramticas utilizando los recursos paraverbales y no verbales.

Realizan presentaciones para exponer sobre algn nuevo conocimiento adquirido a travs de sus lecturas: demostrando conocimiento sobre el tema, expresando con claridad sus ideas y utilizando un vocabulario preciso y relacionado con el tema

30 nov ev final unidad

DICIEMBRESemana 01 al 04AE 03 Lectura Interpretar un texto dramtico ledo, considerando personajes y acciones, problemticas presentadas, ideas, valores, sentimientos, conflicto central y experiencia personal.Disfrutar de la lectura de obras literarias.Interpretan un texto dramtico ledo, considerando personajes y acciones, problemticas presentadas, ideas, valores, sentimientos, conflicto central y experiencia personal.Disfrutan de la lectura de obras literarias.Antologa pg 296 a 305 texto del estudiante

Semana 07 al 11(feriado da 12)

Semana 14 al 18

Semana 21 al 24

Semana 28 al 31