Criterios de evaluación evidencia de aprendizaje- matriz de valoración
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Criterios de evaluación-Evidencia de Aprendizaje- Matriz de valoración Mtra. María Teresa González Frías
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Proceso de planificación de la evaluación en el enfoque de competencias
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Criterios de evaluación-Evidencia de Aprendizaje- Matriz de valoración
Mtra. María Teresa González Frías
Objetivo:
• Establecer la relación entre criterio de evaluación y evidencia de aprendizaje como condición obligatoria para el diseño de una matriz de valoración de competencias.
El proceso evaluativo
Necesidad de Evaluar
Planificar la evaluación
Implementar el plan de evaluación
Informar los resultados de la
evaluación
Etapa I
Etapa II
Etapa III
Paso 1: Reconocer los saberes de la competencia
Paso 2: ¿Para qué?
Retroalimentar
Acreditar
Certificar
Evaluación
Criterio
Paso 3: Determinar los criterios por cada saber.
•Es la CLAVE de la Evaluación.•Es un hecho concreto que demuestra la competencia.•Es el aprendizaje esperado.
Es la actuación que se espera que se presente, ante un problema
Verbo (acción en tercera persona)
Objeto conceptual (contenido /procedimiento / actitud)
Referente ( Situación que garantiza la calidad)
Planea el proceso de evaluación del aprendizaje acorde a un marco de referencia teórico y metodológico.
Criterio:
Planea Proceso de Evaluación
Marco teórico y metodológico
Verbo Objeto Conceptual Referente
Criterio: Planea el proceso de evaluación del aprendizaje acorde a un marco de referencia teórico y metodológico.
EVIDENCIAS
Demostración concreta /
visible
EVIDENCIAS
Demostración concreta / visible
Criterio: Planea el proceso de evaluación del aprendizaje acorde a un marco de referencia teórico y metodológico.
Matriz de Valoración:Es el mapa que marca la ruta que van recorriendo los estudiantes en el desarrollo de una competencia.
Nivel de aprendizaje
La matriz de valoración
Es una tabla de
doble entrada
Relaciona: Criterios y Evidencias
Para: Determinar el nivel de formación de los estudiantes
FACILITA la retroalimentación
Diferencias entre una matriz tradicional y una matriz de valoración
Matriz o Rúbrica tradicional
Evalúa temas o
contenidos
Se estructura en torno a aspectos temáticos
Tiene niveles más cuantitativos
Matriz de Valoración de Competencias
Su propósito es evaluar la
competencia
Se estructura en torno a
CRITERIOS Y EVIDENCIAS
Tiene niveles de DOMINIO enfocados
al DESEMPEÑO
¿Cómo se hace?
Identificar los Criterios y Evidencias
Determinar Niveles de Dominio
Asignar % a cada nivel de dominio
Describir lo esperado en cada nivel
Criterio EXCELENTE BUENO EN DESARROLLO PRINCIPIANTE
1. Saber conocer
% % % %
2. Saber hacer
% % % %
3. Saber Ser
% % % %
Matriz de Valoración de la competencia:
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