Criterios de evaluación Criterios de evaluación del PAIdel PAI

CRITERIO A: “La ciencia y el CRITERIO A: “La ciencia y el mundo”mundo”

Preguntas guía:Preguntas guía:

¿Cómo afecta la ciencia el mundo ¿Cómo afecta la ciencia el mundo en el que vivimos?en el que vivimos?

¿Cómo puedo usar la ciencia para ¿Cómo puedo usar la ciencia para ayudar?ayudar?

¿Cuáles son las implicancias ¿Cuáles son las implicancias éticas del quehacer científico? éticas del quehacer científico?

CRITERIO ACRITERIO A

Actividades de evaluación:Actividades de evaluación:

Ensayos, presentaciones, lecturaEnsayos, presentaciones, lectura

de noticias, informes,de noticias, informes,

investigaciones,investigaciones,

discusiones/debates, entrevistasdiscusiones/debates, entrevistas

CRITERIO B: “Comunicación CRITERIO B: “Comunicación científica”científica”

Preguntas guía:Preguntas guía:

¿puedo hacer que otra persona ¿puedo hacer que otra persona me entienda cuando me entienda cuando

hablo/escribo acerca de la hablo/escribo acerca de la ciencia?ciencia?

¿Puedo expresar mi conocimiento ¿Puedo expresar mi conocimiento científico por diferentes medios?científico por diferentes medios?

CRITERIO BCRITERIO B

Actividades de evaluación:Actividades de evaluación:

Ensayos, presentaciones,Ensayos, presentaciones,

informes, demostraciones, ideasinformes, demostraciones, ideas

creativas, afiches, animaciones ocreativas, afiches, animaciones o

películaspelículas

CRITERIO C: “Conocimiento y CRITERIO C: “Conocimiento y comprensión de la ciencia”comprensión de la ciencia”

Preguntas guía:Preguntas guía:

¿Conozco cuales son los hechos ¿Conozco cuales son los hechos esenciales?esenciales?

¿puedo entender los conceptos ¿puedo entender los conceptos mas importantes?mas importantes?

¿puedo dar evidencia de mi ¿puedo dar evidencia de mi aprendizaje en ciencia?aprendizaje en ciencia?

CRITERIO CCRITERIO C

Actividades de evaluación:Actividades de evaluación:

Pruebas, apuntes claros, mapasPruebas, apuntes claros, mapas

conceptuales, discusiones yconceptuales, discusiones y

entrevistasentrevistas

CRITERIO D: “Investigación CRITERIO D: “Investigación científica”científica”

Preguntas guía:Preguntas guía:

¿Puedo plantear una hipótesis¿Puedo plantear una hipótesis

razonable, basado en variablesrazonable, basado en variables

claras y bien definidas?claras y bien definidas?

¡¿Puedo identificar y controlar ¡¿Puedo identificar y controlar variables?!variables?!

¿Puedo diseñar un experimento ¿Puedo diseñar un experimento efectivo?efectivo?

CRITERIO D:CRITERIO D:

Actividades de evaluación:Actividades de evaluación:

Construcción de problemas yConstrucción de problemas y

diseño de experimentos odiseño de experimentos o

métodos de poner a prueba ideasmétodos de poner a prueba ideas

y teoríasy teorías

CRITERIO E: “Procesamiento CRITERIO E: “Procesamiento de datos”de datos” Preguntas guía:Preguntas guía:¿Puedo expresar mis resultados ¿Puedo expresar mis resultados

de forma clara?de forma clara?¿Puedo trabajar datos numéricos ¿Puedo trabajar datos numéricos

de forma adecuada?de forma adecuada?¿puedo extraer conclusiones ¿puedo extraer conclusiones

acorde a mis resultados?acorde a mis resultados?¡¿Puedo evaluar mi método en ¡¿Puedo evaluar mi método en

busca de mejoras futuras?!busca de mejoras futuras?!

CRITERIO ECRITERIO E

Actividades de evaluación:Actividades de evaluación:

Recolección y manipulación deRecolección y manipulación de

datos, construcción de gráficos,datos, construcción de gráficos,

interpretación de datos deinterpretación de datos de

diversas fuentes.diversas fuentes.

CRITERIO F: “Actitudes en la CRITERIO F: “Actitudes en la ciencia”ciencia”

Preguntas guía:Preguntas guía:

¿Trabajo de forma segura y ¿Trabajo de forma segura y eficiente?eficiente?

¿Considero las implicancias ¿Considero las implicancias éticas?éticas?

¿Puedo trabajar de forma ¿Puedo trabajar de forma independiente y como parte de independiente y como parte de

un equipo?un equipo?

CRITERIO FCRITERIO F

Preguntas guía:Preguntas guía:

En Cualquier aspecto de la claseEn Cualquier aspecto de la clase

de ciencia, trabajos en equipo,de ciencia, trabajos en equipo,

trabajos de campo, tareas.trabajos de campo, tareas.

Unidad 1: El sonidoUnidad 1: El sonido1.1. Vibraciones y sonidoVibraciones y sonido

2.2. Ondas y sonidoOndas y sonido

3.3. Composición del sonidoComposición del sonido

Unidad 2: La luzUnidad 2: La luz1.1. Propagación de la luzPropagación de la luz

2.2. Naturaleza de la luzNaturaleza de la luz

Unidad 3: La electricidadUnidad 3: La electricidad

1.1. Carga y corriente eléctricaCarga y corriente eléctrica

2.2. Magnetismo y fuerza magnéticaMagnetismo y fuerza magnética

3.3. Energía eléctricaEnergía eléctrica

Contenidos 9°Contenidos 9°

Contenidos 10°Contenidos 10°Unidad 1. El movimientoUnidad 1. El movimiento1.-1.- Descripción del movimientoDescripción del movimiento

2.-2.- Fuerza y movimientoFuerza y movimiento

3.-3.- Energía mecánicaEnergía mecánica

Unidad 2 . El CalorUnidad 2 . El Calor1-1- La temperatura La temperatura

2.-2.- Materiales y calorMateriales y calor

3.-3.- Conservación de la energíaConservación de la energía

Unidad 3. La Tierra y su entornoUnidad 3. La Tierra y su entorno1-1- La Tierra La Tierra

2.-2.- El sistema solarEl sistema solar

3.-3.- El UniversoEl Universo