Corrientes pedagogicas
-
Upload
raul-escobar -
Category
Education
-
view
169 -
download
1
Transcript of Corrientes pedagogicas
Corrientes Pedagógicas
Origen
• Perspectiva histórica temporal que expresa un pensamiento pedagógico de lo primitivo a lo postmoderno.
Definición
• Teorías con identidades particulares posicionadas en el pensamiento pedagógico
Conceptos
• Cada corriente define sus propios conceptos –pedagogía, didáctica, currículo.
Hitos
• Tradicional
• Activas
TENDENCIA TRADICIONAL
EXPONENTE PRINCIPAL
Reformadores
SUSTENTO TEORICO
Pedagogía Eclesiástica-Jesuita.
EDUCACIÓN
Para renacimiento moral y social –
objetivos del estado.
ROL DOCENTE
Centro del proceso de enseñanza –transmisor de información.
ROL ESTUDIANTE
Asimilador pasivo, sin posibilidad de
disertación.
DIDACTICA
Métodos expositivos por
parte del docente.
Laboratorios y talleres.
APRENDIZAJE
Repetición y memorización de
un repertorio teórico
descontextualizado – enciclopedista.
ESCUELA NUEVA
Intentos mas prácticos que teóricos del
proceso educativo.
EXPONENTE PRINCIPAL
John Dewey
María Montessori
SUSTENTO TEORICO
-Transformaciones socio – culturales.
-Ideas: filosóficas, pedagógicas y sicológicas del
periodo.
EDUCACION
Proceso social a través del cual la
sociedad transmite sus ideales poderes
y capacidades -asegura su existencia.
ROL DOCENTE
Mediador-moviliza y facilita la
actividad del niño física e intelectual.
ROL ESTUDIANTE
Asume un papel activo – con voz
acción e interacción.
DIDACTICA
aprender haciendo – experiencia real
APRENDIZAJE
Desarrollo del pensamiento.
TECNOLOGIA EDUCATIVA.
método de enseñar que puede aplicarse
por medio de maquinas didácticas, libros, fichas
y la oralidad.
EXPONENTE PRINCIPAL
Burrhus frederikskinner
SUSTENTO TEORICO
-Enraizada en el positivismo y neo-
positivismo.
-Enseñanza programada.
EDUCACION
Asimilación de contenidos organizados
lógicamente en unidades.
ROL DOCENTE
Diseñar y elaborar el programa de estudio.
ROL ESTUDIANTE
Protagonista del proceso, se
autoinstruye y autoprograma.
DIDACTICA
Estimulo- respuesta –ensayo- error.
El ejercicio.
APRENDIZAJE
Instrucción , recepción y
asociación entre estimulo –respuesta.
PEDAGOGIA AUTOGESTIONARIA
Es el grupo de pedagogías en la que intervienen todos los actores del proceso
para la transformación de la educación.
EXPONENTE PRINCIPAL
Gobiernos.
SUSTENTO TEORICO
se nutre de teorías del psicológicas
como la de grupos y psicoterapia institucional.
EDUCACION
La escuela –educación - es generadora de
cambios sociales y transformadora
de entornos.
ROL DOCENTE
No hay directividad del
profesor - el pasa a ser un igual en
el proceso.
ROL ESTUDIANTE
Responsable de su proceso educativo.
DIDACTICA
Ambiente cordial y ameno.
-la discusión comunitaria.
APRENDIZAJE Declara que el
aprendizaje impuesto resulta
ineficaz; debe desarrollar
autonomía y creatividad.
PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA
EXPONENTE PRINCIPAL
Jean Piajet
J. Brunner
SUSTENTO TEORICO
Se remonta a la antigüedad: Protágoras. Sus bases se
encuentran en las principales tesis del
positivismo lógico –Ciencias de la cognición
EDUCACION
No hay verdad absoluta.
Se parte de estructuras
previas
ROL DOCENTE
Le da importancia a la experiencia
previa del estudiante.
Es un facilitador
ROL ESTUDIANTE
Conoce el mundo a través de la experiencia
DIDACTICA
Trabajo cooperativo.
Creatividad y autonomía.
Diversidad y tolerancia a la
diferencia
APRENDIZAJEConcibe el
conocimiento como una construcción
INVESTIGACION ACCION COMO TENDENCIAS
PEDAGOGICAS
EXPONENTE PRINCIPAL
Kurt Lewin
Kemmis y Car
SUSTENTO TEORICO
Enfoque critico autoreflexivo.
psicopedagogias
EDUCACION
Proceso para transformación de la realidad social y su mejoramiento.
ROL DOCENTE
ser que toma conciencia y
posicionamiento ante el hecho de enseñar y
aprender.
ROL ESTUDIANTE
Investigador que analiza e interviene
en su contexto y teoriza mediante
actitud activa.
DIDACTICA
Exploración, investigación y
constatación de los presupuestos
de partida.
APRENDIZAJE SDebate abierto de
temas.Concepto activo
autodirigido.
TEORIA CRITICA DE LA ENSENANZA
EXPONENTE PRINCIPAL
José Carlos libaneo.
SUSTENTO TEORICO
Escuela de Frankfurt-oposición
al positivistas.
Corrientes progresistas.
EDUCACION
Ambiente emancipador que
se propone transformación
educación y análisis critico
ROL DOCENTE
Crea condiciones para el desarrollo.
ROL ESTUDIANTE
Critico y autoreflexivo
del proceso, la ciencia y las
interpretaciones
DIDACTICA
Análisis.
APRENDIZAJE Permitir lograr
nuevas explicaciones a las
verdades alcanzadas en las
ciencias.
De todas las corrientes pedagógicas expuestasanteriormente, con la que mas me identifico, y aunmas, la que mas se profesa en el Sena, s laconstructivista ya que la relación instructor-aprendiz es bajo el modelo de formación porproyectos, en la cual, las técnicas didácticas activaspermiten el estudio de casos, análisis de la realidadaplicada a los proyectos, aplicación de losconceptos a la realidad, formación desde el ser, elsaber y el hacer, por medio de resultados deconocimiento, desempeño y producto.