G. T. Coordinadores de Centros bilingües

2ª sesiónAntonio R. Roldán Tapia

Curso 2007-2008CEP de Córdoba

aroldantapia@yahoo.es

http://languagesroldan.blogspot.com/

En la 1ª sesión, trabajamos sobre… Nuestro centro y nuestro proyecto El concepto de enseñanza bilingüe y

sus antecedentes Cuestiones terminológicas (enfoque,

metodología, etc) El concepto de “integrado” La importancia de la exposición a la

lengua y la teoría del “input” en el proceso de aprendizaje

Los elementos que componen un currículum

Modelo de C.I.Muy variado

Distinto número de ANL: 2 hasta 6

Conocimiento y C. Sociales, aunque hay ejemplos de todas las asignaturas

Conocimiento del C.I.Escaso = 13Suficiente = 4Amplio = 0

Confuso = 12Claro = 1

Comenzado a trabajar en el C.I.

Sí = 13No = 20

Quienes lo han hecho, en muy distintas direcciones.

¿Qué espero de estas sesiones?Aprender y clarificar ideas sobre el CIElaborar un CI definitivoElaboración de materialesSaber si lo que estamos haciendo está bienConocer y compartir experiencia de otros

centrosLo que sea, pero más.

Comentarios / sugerenciasPreocupación por el tiempo dedicado a la

elaboración de materiales y no a enseñar.Buena idea, la constitución del grupo.Ser prácticos y pensar en los profesores de

ANLs, que no asisten a estas sesiones.La administración debe proporcionar un

modelo “standard”.Que la utilidad de las sesiones supere el

esfuerzo de venir al CEP

¿Qué modelo de diseño

curricular?

Consejería - 2005

BORRADOR:ORIENTACIONES PARA LA

ELABORACIÓN DEL CURRÍCULOINTEGRADO

DE LAS LENGUAS EN LOSCENTROS BILINGÜES

Orientaciones metodológicas (Plan)

Capítulo 8 del MCERL

La tarea para esta sesión

Análisis de la unidad del mundo romano

(ficha de trabajo de la sesión anterior)

Modelo de árbol

ANL

L1 L2 L3

L1 ANL L2 L3

Modelo de estrella

ANL

L3

L2

L1

ANL

ANL

UNIDADTEMÁTICA

Modelo en paraleloANL ANL ANL L1 L2 L3