LA CONVOCATORIAA LOS JOVENES DE LA ESCUELA

¡HA LLEGADO EL MOMENTO DE LA

ACCION!

EQUIPO DE TRABAJO: MARTA N PAILLET CON GRUPO DE

FACILITADORES DE SANTA FE4 de Mayo 2009

HOY NOS PROPONEMOS: RECAPITULAR

INICIAR EL TRABAJO DE LOS FACILITADORES CON SUS GRUPOS DE ESCUELAS

TENER LISTO EL PROCESO DE CONVOCATORIA A LOS JOVENES EN CADA ESCUELA

TRANSFORMACION DE LA ESCUELA SECUNDARIA

PROYECTOS GENERADOS POR LOS JOVENES

EXTRACURRICULARESAPRENDIZAJES GENERADOS POR SU

EJECUCIONCONFIGURANDO UN POSTITULO

EN EL ULTIMO ENCUENTRO

Construimos Una crónica, una historia, una narrativa

¿Qué destacamos de lo narrado?¿Cuál ha sido nuestra historia común?¿Sabemos hacia donde estamos caminando?

Recordemos a Séneca

“para el que no sabe hacia donde va, nunca soplan vientos favorables”

DEVOLUCION DE LOS TRABAJOS DEL ENCUENTRO DEL DÍA 27 DE ABRIL

INDIVIDUALES:

GRUPALES:

HABILIDADES QUE NOS ESTÁN HACIENDO FALTA

ESCUCHA ACTIVA.

TRABAJO EN GRUPOS

COMUNICACIÓN EFICAZ: ESCUCHA ACTIVA

Virginia Satir.

“LA COMUNICACIÓN ES PARA LA RELACIÓN, COMO LA RESPIRACIÓN PARA LA

VIDA”.

LA COMUNICACIÓN ES UN PROCESO CIRCULAR

El EMISOR debe tener:

• CLARIDAD en lo que quiere comunicar.• AGUDEZA PERCEPTUAL del receptor para comunicar

de manera que lo entienda.• FLEXIBILIDAD para adecuar su mensaje.

EMISOR MENSAJE RECEPTOR

Comunica según su “MAPA”

Responde según su “MAPA”

ELEMENTOS QUE LOS INDIVIDUOS APORTAMOS AL PROCESO DE COMUNICACIÓN:

Nuestro cuerpo.Nuestros valores, creencias,

paradigmas.Nuestras expectativas del momento

que brotan de las experiencias pasadas.

Nuestros cinco sentidos.Nuestra capacidad de hablar (palabra

y voz).Nuestro cerebro: almacenes de

conocimientos, experiencias y pensamientos registrados en nuestros dos hemisferios.

ALGUNOS AXIOMAS DE LA COMUNICACIÓN

Es imposible no comunicar Nos comunicamos de manera

verbal y no verbal.Una comunicación funciona

según la reacción que desencadene.

Todo lo que comunicamos esta teñido por nuestros filtros; percepciones, creencias y paradigmas.

CONTENIDO DE LA COMUNICACIÓNINFORMACIÓN

VERBAL

Lo que se dice: tono de voz, velocidad al hablar, palabras que usamos

15% de valor de la credibilidad

INFORMACIÓN NO VERBAL

La manera en que lo dice: lenguaje corporal (apariencia, postura, movimiento, expresión facial, gestos)

85% del valor de credibilidad

¿CÓMO EMITIMOS NUESTROS MENSAJES?

En primera persona

“A mi me pasa... Cuando usted...” “A mi me molesta o me hiere... Cuando usted...” “Me siento mal... Cuando usted...”

Y no en segunda persona

Usted es... (palabra descalificante sobre el otro) Usted hizo... (juzgamiento, critica lapidaria)Decirlo de esta manera equivale a señalarlos con el dedo y acorralar al interlocutor que se defiende contraatacando

VOS DECÍS LO QUE DECÍS PERO EL OTRO ESCUCHA LO QUE PUEDE

Escuchar nuestro dialogo interno mientras el otro habla, desde nuestro propio marco de referencia (evaluando, sondeando, interpretando, aconsejando).

Escuchándonos a nosotros mismos cuando hablamos, siendo concientes de “COMO DECIMOS LO QUE DECIMOS” (con que tono de voz, expresión, lo que damos por supuesto, lo poco preciso que somos).

Escuchar al otro activamente, dándonos permiso para que los datos que los otros emiten nos lleguen lo mas puro posibles, tomando lo que dice nuestro interlocutor sin cuestionarlo.

Podemos apreciar niveles en el proceso de comunicación

Leemos un texto para reflexionar ¿Me estoy comunicando con ud. o con la imagen que de ud. me he formado?

Podemos apreciar niveles en el proceso de comunicación

1º nivel: BOCA – OÍDO.2º nivel: CEREBRO – CEREBRO.3º nivel: CORAZÓN – CORAZÓN.

EL PROCESO DE COMUNICACIÓNACTIVA COMIENZACON LA ACCIÓN DE:

ESCUCHARReflexionar

AnalizarSeleccionar

HABLAR

Escuchar primero nos legitima a ser escuchado con la misma atención.

.

“Que nadie juzgue a su hermano, sin haber caminado una milla y media dentro de sus mocasines”.

Proverbio Sioux.

LA CONVOCATORIAA LOS JOVENES DE LA ESCUELA

Hoy nos vamos CON LA CONVOCATORIA para Ejecutar en nuestras

escuelas

Actuamos según lo que creemos

Nuestras creencias se forman a partir de las percepciones que construimos, con las que nos representamos la realidad, ellas forman nuestro mundo.

Las creencias compartidas, las narrativas que construimos para dar significado a lo que nos ocurre, a lo que vivimos, se traducen en nuestro discurso y mueven nuestras acciones.

REFLEXIONAMOS JUNTOS …

¿QUE PAPEL, QUE ROL NOS TOCA JUGAR A LOS EQUIPOS DE LAS ESCUELAS?

Somos integrantes del Equipo de Gestión de los Proyectos Extracurriculares

Somos alumnos en el Postitulo.

¡ATENCION!

Convocamos a Actividades Extracurriculares

No vamos a cambiar las actividades curriculares establecidas

EL TELON DE FONDO DE LA CONVOCATORIA ES

¿Quiénes vamos a convocar?¿Desde donde vamos a

convocar?¿A quienes vamos a convocar?¿Dónde encuentra el Equipo de

la Escuela su legitimación para La Convocatoria?

Somos los convocantes

¿Cómo nos aseguramos de que nuestra convocatoria sea aceptada?

¿ A quienes vamos a convocar?¿ Qué dispositivos vamos a usar para convocar?¿Estamos legitimados?¿De que modo nos legitimamos si no lo estamos?¿Cómo vamos a lograr concurrencia masiva de

los estudiantes?¿Se puede convocar obligatoriamente?Contesten y fundamenten

TRABAJO GRUPAL Y DE CONJUNTO

1. Nos preparamos con LA PECERA

2. En una segunda instancia formamos grupos por escuela y nos integramos con los FACILITADORES

TECNICA DE LA PECERA

Es una técnica que permite recolectar información y opiniones de un gran número de personas en un tiempo breve.

También registramos esa información y la ponemos a disposición de todos.

Es una técnica estructurada para facilitar procesos colaborativos de participación y consenso.

Aplicamos la técnica de LA PECERA:

1- Formamos grupos de trabajo de 8 personas.Cada grupo designa un representante que

hablará por el grupo, tendrá 1 minuto de tiempo, no puede leer.

2- Todos los grupos tendrán el mismo tiempo para hablar.

3- Nos permitirá contar con el aporte de todos en el menor tiempo posible.

4- Nos permitirá tener una información valiosa para nuestro trabajo futuro.

Registramos los aportes de todos

Formamos grupo solo con los integrantes del Equipo de cada Escuela

Decidimos la estrategia a utilizar, tiempos, fechas, plazos

De la Convocatoria a los Jóvenes de nuestra escuela.

PUESTA EN COMUN DE TODOS LOS GRUPOS