CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBREConvocatoria Extraordinaria de septiembre de 2015....

Materia: Educación Plástica y Visual. 1º ESO. Convocatoria Extraordinaria de septiembre de 2015. Profesoras: Ana Carrillo Morote, Mónica Martínez Espín y Esther Páez Álvarez.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

A la convocatoria de septiembre de 2015 se presentarán todos los alumnos que tengan la calificación de Insuficiente en la convocatoria ordinaria de junio de 2015. Es necesario hacer todas las actividades propuestas y presentarse al examen. No se recupera la materia por trimestres, bloques temáticos o unidades didácticas. Se recupera la materia en su totalidad.

Todos los trabajos realizados en casa y todas las hojas de este documento, se entregarán en una carpeta DIN-A4 de gomas, debidamente identificada con nombre, apellidos, curso y nombre de la profesora que te ha dado la materia durante el curso.

IMPORTANTE: No se admitirán aquellos trabajos que no se ajusten a la convocatoria. Para evitar errores es necesario que leas bien los enunciados de todas las actividades.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La prueba consiste en la entrega de trabajos y realización de un examen. Los trabajos realizados en casa tendrán un peso del 60% de la nota final, el examen (geometría y teoría del color) el 40 % de la nota final.

A continuación se detallan las características de las actividades y el examen.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD.

Realización de las veintiocho láminas que a continuación se muestran.

INDICADORES DE LOGRO QUE INTERVIENEN EN SU EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

07.02.B Conoce los instrumentos represent. gráficas geo.: compás, regla graduada, …

07.03.B Conoce las características geométricas de los instrumentos: escuadra, cartabón y compás.

07.04.B Reconoce los elementos geo.: recta, semirrecta, segmento, puntos y plano.

07.05.B Conoce las relaciones de posición de dos rectas sobre un plano: paral, perpen, oblicuidad.

07.06.B Traza rectas paralelas y perpendiculares a una dirección dada, dibujando a mano alzada.

07.07.B Traza rectas paralelas a una dirección dada, dibujando con instrumentos.

07.08.B Traza rectas perpendiculares a una dirección dada, dibujando con instrumentos.

CURSO 1º ESO

TÍTULO: TRAZADOS GEOMÉTRICOS. ACTV. Nº 1

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Materia: Educación Plástica y Visual. 1º ESO. Convocatoria Extraordinaria de septiembre de 2014. Profesoras: Mónica Martínez Espín y Esther Páez Álvarez.

07.09.B Conoce el uso del compás y de la regla graduada.

07.10.B Realiza operaciones con segmentos: lleva medidas sobre recta con compás.

07.11.B Clasifica los ángulos según su graduación y sus lados.

07.12.B Traza la Mediatriz de un segmento partiendo de un segmento en posición horizontal.

07.13.B Traza la Mediatriz de un segmento partiendo de cualquier posición: vertical, oblicua.

07.14.B Traza la bisectriz de un ángulo.

07.15.B Sabe construir gráficamente un ángulo igual a otro.

07.24.C Sabe nombrar los elementos geométricos: recta, semirrecta, segmento, puntos y plano.

07.38.C Es cuidadoso y realiza sus dibujos con limpieza y precisión.

10.02.B Reconoce las cualidades estéticas de lápiz y portaminas.

0 7 . 1 6 . B R e p r e s e n t a g e o m é t r i c a m e n t e u n c u a d r a d o c o n o c i d o s u l a d o .

0 7 . 1 9 . B R e p r e s e n t a g e o m é t r i c a m e n t e t r i á n g u l o e q u i l á t e r o c o n o c i d o e l l a d o .

0 7 . 2 3 . C D i b u j a p o l í g o n o s r e g u l a r e s e s t r e l l a d o s a p a r t i r d e s u c i r c u n f e r e n c i a c i r c u n s c r i t a .

0 7 . 2 4 . C Sa b e n om b ra r l os el em en tos g eom étri c os : r ec ta , s em ir r ec ta , s eg m en to , p u n tos y p l a n o .

0 7 . 2 6 . C Di v i d e g r á f i c a m e n te u n s eg m e n to en p a r t es i g u a l es m ed i a n te e l Te or em a d e Th a l es .

0 7 . 2 7 . C C o n o c e l a f u n c i ó n y c a r a c t e r í s t i c a s d e l a r e c t a B i s e c t r i z d e u n s e g m e n t o .

0 7 . 3 5 . C D i v i d e u n a c i r c u n f e r e n c i a e n p a r t e s i g u a l e s u t i l i z a n d o e l m é t o d o g e n e r a l .

0 7 . 3 6 . C E s c u i d a d o s o y r e a l i z a s u s d i b u j o s c o n l i m p i e z a y p r e c i s i ó n .

0 7 . 3 7 . C Cr e a c om p o s i c i o n es c r ea t i va s u t i l i z a n d o p o l í g o n os r eg u l a r es c o n vex os y es tr e l l a d os .

0 7 . 3 8 . C Se in ter esa uti l izac i ón d e las dif eren t. Téc. g ráf ico plás tic as - r eal iz ar ej erc ic ios cr ea ti vos .

0 7 . 3 9 . C I n t e r p r e t a l o s d a t o s d e l e n u n c i a d o d e u n p r o b l e m a g r á f i c o .

1 0 . 1 2 . B C o n o c e l o s l á p i c e s d e c o l o r e s y l o s t r a b a j a m e d i a n t e l a d i f e r e n c i a d e p r e s i ó n .

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EJERCICIOS DE

GEOMETRÍA 1º ESO

Profesoras: Mónica Martínez Espín

Esther Páez Álvarez

LáminasNombre:

GEOMETRÍA 1º DE ESO CURSO 2014- 2015

Fecha

Nota:

Indicadores de logro básicos

CONSEGUIDO NO CONSEGUIDO

1. A. Dibuja diez líneas rectas paralelas a mano alzada.

1. B. Dibuja diez líneas rectas paralelas utilizando unaregla.

3. A. ¿De qué valor es al ángulo que forman dos rectasperpendiculares?

3. B. Dibuja dos líneas rectas perpendiculares utilizandouna regla.

4. A. Dibuja cinco rectas verticales utilizando regla.

4. B. Dibuja cinco rectas horizontales utilizando regla.

Lámina nº: 1 Nombre:

TRAZADOS BÁSICOS I

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

2. A. Dibuja una línea recta quebrada a mano alzada

2. B. Dibuja una línea recta quebrada utilizandoregla.

sept. 2015

1. A. Indica si estos elementos son segmentos, rectas osemirrectas.

1. B. Repite el segmento AB cuatro veces sobre la recta r.Hazlo con el compás.

3. A. Dibuja un segmento AB = 2 cm y repítelo cincoveces sobre la recta r. Hazlo con el compás.

4. A. Nombra e indica cuánto miden los siguientessegmentos.

AB = cm CD = cm

LM = cm

EF = cm

GH = cm

JK = cm


TRAZADOS BÁSICOS I

Fecha

Nota:

2. A. Dibuja un segmento AB = 4 cm de longitud.

2. B. Dibuja un segmento AB = 3,5 cm de longitud.

2. C. Dibuja un segmento AB = 2,8 cm de longitud.A B

sept. 2015

1. A. Suma los siguientes segmentos sobre la recta r.Llévate las distancias con compás.

3. A. Dibuja un segmento AB = 3 cm de longitud. Dibujaun segmento CD = 7 cm de longitud y réstalos. Utiliza compás para llevarte las distancias.

4. Dibuja la mediatriz del siguiente segmento.

Lámina nº: 3_A Nombre:

TRAZADOS BÁSICOS I

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

2. A. Dibuja un segmento AB = 4 cm de longitud.

2. B. Dibuja un segmento AB = 3,5 cm de longitud.

2. C. Dibuja un segmento AB = 2,8 cm de longitud.

2. D. Suma gráficamente los anteriores segmentos.

sept. 2015

1. Dibuja las mediatrices de los siguientes segmentos.

3. Dibuja las mediatrices de los siguientes segmentos. 4. Utiliza la mediatriz para determinar el punto medio delos siguientes segmentos.

Lámina nº: 3_B Nombre:

TRAZADOS BÁSICOS I

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

2. Dibuja las mediatrices de los siguientessegmentos.

sept. 2015

1. A. ¿Qué es un ángulo?

3. Dibuja las nuevas posiciones del ángulo AVB a partirde las nuevas posiciones del punto V.

4. Transporta el ángulo AOB a partir de los puntos O1 yO2.

1. B. Escribe el nombre de los elementos principales deun ángulo.


TRAZADOS BÁSICOS I. Ángulos I.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

2. A. Dibuja un ángulo agudo.

2. B. Dibuja un ángulo obtuso.

2. C. Dibuja un ángulo recto.

O2

O1

V

V

V

O

sept. 2015

1. Dibuja la nueva posición del ángulo AVB a partirdel punto O1.

3. Dibuja la nueva posición del ángulo AVB a partir delpunto O1.




TRAZADOS BÁSICOS I. Ángulos II.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

O1 O1

V

V

O1

O1

O1

O1

sept. 2015

1. Dibuja la recta bisectriz del siguiente ángulo.

3. Dibuja la recta bisectriz del siguiente ángulo. 4. Dibuja la recta bisectriz del siguiente ángulo.

2. Dibuja la recta bisectriz del siguiente ángulo.


TRAZADOS BÁSICOS I. Ángulos III.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

sept. 2015

2. ESCUADRA Indica el valor de los ángulos que forman una escuadra.

1. CARTABÓN. Indica el valor de los ángulos que forman un cartabón.

Ángulo de grados.

Lámina nº: 7_A Nombre:

TRAZADOS BÁSICOS I. Escuadra y Cartabón I.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

Ángulo de grados.

Ángulo de grados.

Ángulo de grados. Ángulo de grados.

Ángulo de grados.

sept. 2015

1. Observa y aprende la posición de la escuadra y el cartabón. Dibuja líneas paralelas a las siguientesdirecciones.


TRAZADOS BÁSICOS I. Escuadra y Cartabón II.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

sept. 2015

1. Observa y aprende la posición de la escuadra y el cartabón para la creación de diferentes ángulos. Dibuja losdistintos ángulos propuestos a partir de las posiciones de escuadra y cartabón propuestas.


TRAZADOS BÁSICOS I. Escuadra y Cartabón III. Creación de ángulos.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

450

600

300

sept. 2015

1. Observa y aprende la posición de la escuadra y el cartabón para la creación de diferentes ángulos. Dibuja losdistintos ángulos propuestos a partir de las posiciones de escuadra y cartabón propuestas.


TRAZADOS BÁSICOS I. Escuadra y Cartabón III. Creación de ángulos.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

750

1200

1500

sept. 2015

1. Observa y aprende la posición de la escuadra y el cartabón para la creación de rectas paralelas yperpendiculares a la dirección propuesta.

Lámina nº: 11_A Nombre: TRAZADOS BÁSICOS I. Escuadra y Cartabón III.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

900

1 2 3 4

1. Dibuja la recta perpendicular al segmento AB que pasa por el punto A.

3. Dibuja las rectas perpendiculares a la recta r que pasan por los puntos P y Q.

4 Dibuja las rectas perpendiculares a la recta r que pasan por los puntos P y Q.

2 Dibuja la recta perpendicular al segmento AB que pasa por el punto B.

A B

A

B

P

Q

Q P


TRAZADOS BÁSICOS I. Rectas paralelas y perpendiculares II.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

EJERCICIOS DE

GEOMETRÍA LÁMINAS Nº 12 A Nº 24

1º ESO Profesoras:

Mónica Martínez Espín Esther Páez Álvarez

Láminas Nombre:

GEOMETRÍA 1º DE ESO CURSO 2014- 2015

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

1. Dibuja el triángulo equilátero de lado el segmento AB.

3. Traza un triángulo rectángulo de hipotenusa 6 cm y uncateto de 4 cm.

4. Traza un triángulo escaleno. El valor de sus lados es 6,4 y 6,5 cm.

2 Dibuja el triangulo equilátero inscrito en la circunferencia de radio r.


POLÍGONOS. Triángulos.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

A B

r

IL

07.09.B

07.19.B

07.36.C

IL

07.09.B

07.18.B

07.36.C

IL

07.09.B

07.31.C

07.36.C

IL

07.09.B

07.31.C

07.36.C

07.33.C

sept. 2015

1. Coloca el nombre los siguientes cuadriláteros.

3. Traza el cuadrado inscrito en una circunferencia de radio r = 3,5 cm.

4. Traza el rectángulo de lados a = 5 cm y b= 4 cm. Los ángulos rectos los trazas con escuadra y cartabón.

2. Une con una flecha cada nombre con su correspondiente polígono.


POLÍGONOS. Cuadriláteros I.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

IL

07.09.B

07.17.B

07.36.C

IL

07.22.C

07.21.B

Cuadrado

Romboide

Triángulo rectángulo

Rombo

Trapecio isósceles

IL

07.22.C

07.31.C

07.21.B

IL

07.09.B

07.22.B

07.36.C

1. Divide el segmento AB en tres segmentos iguales,utilizando el teorema de Thales.

3. Divide el segmento AB en ocho segmentos iguales,utilizando el teorema de Thales.

4. Divide el segmento AB en ocho segmentos iguales,utilizando mediatrices.

2. Divide los distintos segmentos cinco segmentosiguales, utilizando el teorema de Thales.


TEOREMA DE THALES.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

07.07.B

07.09.B

07.26.C

07.39.C

07.07.B

07.09.B

07.26.C

07.39.C

07.07.B

07.09.B

07.26.C

07.39.C

07.36.C

07.12.B

07.09.B

07.25.C

07.39.C

07.36.C

A B

A B A B

sept. 2015

1. Divide la circunferencia de r = 4 cm en tres partes(arcos de circunferencias) iguales.

3. Divide la circunferencia de radio r = 3,5 cm en cincopartes iguales.

4. Divide la circunferencia de r = 4 cm en seis partesiguales.

2. Divide la circunferencia de radio r en cuatro partes(arcos de circunferencias) iguales.


DIVISIÓN DE UNA CIRCUNFERENCIA.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

r

07.39.C

07.09.B

07.29.C

07.36.C

07.39.C

07.09.B

07.29.C

07.36.C

07.39.C

07.09.B

07.29.C

07.36.C

07.35.C

07.39.C

07.09.B

07.29.C

07.36.C

1. Traza el polígono regular estrellado de cinco puntas inscrito en la circunferencia de r = 40 mm y centro C.

2. Dibuja el polígono regular estrellado de siete puntas conocido el radio de la circunferencia circunscrita r = 40 mm y centro C.


Polígonos regulares I.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

C

C

07.39.C

07.09.B

07.29.C

07.36.C

07.35.C

07.21.B

07.39.C

07.09.B

07.29.C

07.36.C

07.35.C

07.21.B

1. Traza un polígono regular estrellado de siete puntas inscrito en la circunferencia de r = 70 mm. Coloréalo comomás te guste, utilizando lápices de colores.


Polígonos regulares II.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

07.39.C

07.09.B

07.29.C

07.36.C

07.35.C

07.21.B

sept. 2015

1. Traza dos cuadrados inscritos en la circunferencia de r = 75 mm y centro C. Uno girado 450 respecto al otro.Coloréalo utilizando rotula dores.


Polígonos regulares III.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

07.09.B

07.39.C

07.36.C

07.27.C

07.17.B

sept. 2015

1. Realiza una composición en la que se repita la siguiente figura con cuadrados y triángulos. Colorea sólo las líneas del contorno con rotuladores de colores. Utiliza la regla y el compás.


Polígonos regulares IV.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

07.09.B

07.39.C

07.36.C

07.16.B

07.19.B

1. ¿Qué polígono regular está contenido en este hexágono?

2. Dibuja dos figuras concéntricas a la figura dada. Utiliza la regla y el compás. Después coloreala.


Polígonos regulares V.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín 07.09.B

07.07.B

07.36.C

1. Diseña el interior de la esfera de un reloj analógico teniendo en cuenta que el contorno exterior es el círculodado. Para ello divide el círculo en doce sectores circulares iguales, dibuja varias circunferencias concéntricas y crea un motivo que se repita haciendo una simetría radial, después coloréalo.


Simetría radial. Mandala.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

07.09.B

07.27.C

07.36.C

07.37.C

07.38.C

sept. 2015

1. ¿Qué polígono regular está contenido en este hexágono?

2. Dibuja dos figuras concéntricas a la figura dada. Utiliza la regla y el compás. Después coloréala.


Polígonos regulares V.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

07.09.B

07.07.C

07.36.C

07.37.C

07.38.C

1. Diseña el interior de la esfera de un reloj analógico teniendo en cuenta que el contorno exterior es el círculodado. Para ello divide el círculo en doce sectores circulares iguales, dibuja varias circunferencias concéntricas y crea un motivo que se repita haciendo una simetría radial, después coloréalo.


Simetría radial. Mandala.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

07.09.B

07.37.C

07.36.C

07.38.C

1. Dibuja las letras que forman tu nombre encajándolas en las líneas de referencia. Rellénalas de rectas de coloresparalelas a la dirección que tú elijas, después borra todo el lápiz. No rotules el contorno para que se pueda borrar.


Letras rellenas con rectas paralelas.

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

07.07.B

07.08.B

07.36.C

07.38.C

sept. 2015

1. Dibuja el siguiente ejemplo a partir de cuadrados de lado 2 cm.


Circunferencias

Fecha

Nota:

Món

ica

Mar

tínez

Esp

ín

07.09.B

07.39.C

07.36.C


UD CURSO 1º ESO

TÍTULO: ELEMENTOS DE EXPRESIÓN: PUNTOS. ACTV. Nº 2

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD. Observa bien la imagen que se adjunta para realizar el ejercicio. Dibuja una composición abstracta con líneas rectas y circunferencias. Rellena todas las superficies con puntos, utilizando rotuladores de colores, de manera que a través de la concentración y dispersión de puntos cada una de las superficies genere la ilusión óptica de volumen, al igual que todo el conjunto.

INDICADORES DE LOGRO QUE INTERVIENEN EN SU EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. 02.01.B Diferencia losconceptos figurativo y abstracto. 03.02.B Reconoce la capacidad expresiva del punto. 03.05.B Utiliza la concentración y dispersión de puntos para la representación de imágenes. 03.09.B Reconoce la capacidad tridimensional del punto. 03.10.C Crea sensaciones visuales de profundidad espacial y de volumen con puntos. 08.01.B Distingue los conceptos: bidimensional y tridimensional. 08.04.B Conoce la relación tridimensional dentro de un plano. 10.11.B Conoce la técnica del rotulador. 13.03.B Acepta de manera positiva las críticas construct. que se hacen a sus trabajos y opiniones. 15.02.B Trabaja las actividades en el aula. 15.03.B Trabaja las actividades en casa. 16.01.B Aporta el material solicitado para la realización de las actividades de clase.

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UD CURSO 1º ESO

TÍTULO: ELEMENTOS DE EXPRESIÓN: LÍNEA. ACTV. Nº 3


Observa bien la imagen que se adjunta para realizar el ejercicio. • Dibuja el contorno de la figura de un animal en una hoja del block.• A mano alzada crea líneas que sigan la dirección horizontal y cambia la dirección de las líneas cuando éstas lleguen al contorno

del dibujo. (Tal y como se muestra en la imagen). • Colorea de colores contrastado cada una de las franjas de color.

TE MOSTRAMOS UN EJEMPLO PARA QUE TE GUÍES. NO TE COPIES DE LOS EJEMPLOS Y LEE BIEN EL ENUNCIADO DEL EJERCICIO.

INDICADORES DE LOGRO QUE INTERVIENEN EN SU EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. 03.12.B Reconoce la capacidad expresiva de la línea, atendiendo a su dirección.(h, v obl). 03.13.B Utiliza la capacidad expresiva de la línea atendiendo a su dirección. 03.14.B Reconoce la capacidad expresiva de la línea, atendiendo a su estructura: tipo, grosor,color,.. 03.16.C Crea sensación de profundidad con líneas. 10.11.B Conoce la técnica del rotulador. 10.14.B Es ordenado en la creación del trazo para rellenar superficies. 15.02.B Trabaja las actividades en el aula. 15.03.B Trabaja las actividades en casa. 16.02.B Es puntual en la entrega.

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UD CURSO 1º ESO

TÍTULO: ELEMENTOS DE EXPRESIÓN: EL PLANO. ACTV. Nº 4


Observa bien la imagen que se adjunta para realizar el ejercicio. • Lee y realiza la actividad nº7 de la página 35 de tu libro. • Te mostramos algunos ejemplos que no debes copiar. Tú haz el tuyo.

INDICADORES DE LOGRO QUE INTERVIENEN EN SU EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. 02.01.B Diferencia los conceptos figurativo y abstracto. 03.21.B Diferencia entre formas planas geométricas y formas planas orgánicas. 03.22.B Reconoce y utiliza la capacidad expresiva de las formas planas. 03.23.B Reconoce y utiliza la capacidad tridiml del plano para lograr la sensación de profundidad. 03.24.B Crea formas planas a partir de la unión de varias líneas. 03.25.B Crea volumen a partir de unir varias formas planas en distintas direcciones. 03.27.C Utiliza el plano como elemento expresivo de la representación de formas. 08.05.C Crea sensación tridimensional en un plano mediante superposición de formas. 08.06.C Crea sensación tridimensional en el plano mediante disminución de tamañode las formas. 08.08.C Representa gráficamente formas planas contrastadas para crear sensación de volumen. 10.12.B Conoce los lápices de colores y los trabaja mediante la diferencia de presión. 10.14.B Es ordenado en la creación del trazo para rellenar superficies. 10.15.C Aplica las diferentes cualidades expresivas de las técnicas en sus creaciones. 15.02.B Trabaja las actividades en el aula. 15.03.B Trabaja las actividades en casa. 16.02.B Es puntual en la entrega.

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UD CURSO 1º ESO

TÍTULO: ELEMENTOS DE EXPRESIÓN: TEXTURAS VISUALES. ACTV. Nº 5


Observa bien la imagen que se adjunta para realizar tu ejercicio. No los copies porque ninguno de ellos se ajusta al enunciado. Haz el tuyo.

• Copia el contorno de tu mano varias veces en una hoja del block • Rellena la mitad de las superficies que se han creado con grafismos de diferentes: formas, tamaños,

colores, utiliza para ello rotuladores y lápices de colores.• Las superficies que te han quedado en blanco rellénalas de deferentes texturas obtenidas a través de la

técnica del frotado.

INDICADORES DE LOGRO QUE INTERVIENEN EN SU EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. 03.29.B Identifica las formas por medio de la textura. 03.30.C Reconoce las texturas como un elemento plástico que da mayor expresividad en imágenes. 04.03.B Reconoce y utiliza las texturas como un elemento plástico para conseguir mayor expresidad 04.05.B Observa, descubre y representa formas por medio de la textura. 04.09.C Reproduce texturas visuales mediante la creación de distintos grafismos. 04.11.C Realiza comp con texturas visuales, explotando la capad expresiva de con la técnica frotado. 10.04.B Conoce la técnica del collage de distintos papeles planos. 15.02.B Trabaja las actividades en el aula. 15.03.B Trabaja las actividades en casa. 16.01.B Aporta el material solicitado para la realización de las actividades de clase. 16.02.B Es puntual en la entrega.

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UD CURSO 1º ESO

TÍTULO: PREGUNTAS DE COLOR. ACTV. Nº6


• Lee atentamente la Unidad Didáctica nº 3 de tu libro de Educación Plástica y contesta a las siguientespreguntas.

• Éstas son las preguntas que deberás estudiar para realizar una parte del examen.


05.01.B Obtiene colores secundarios a partir de la mezcla de dos primarios. 05.02.B Obtiene colores terciarios a partir de la mezcla de un primario y un secundario. 05.03.B Dispone los colores terciarios adecuadamente en el círculo cromático. 05.04.B Realiza un círculo cromático de doce tonos con tres valores diferentes para cada color. 05.05.B Realiza composiciones aplicando mezclas a partir de colores primarios y secundarios. 05.08.B Obtiene diferentes tonos de un color, a partir de las mezclas de prim y secund, blan y negro. 05.09.B Aplica concepto de luminosidad, añadiendo blanco y negro al color: valores altos y bajos. 05.10.B Trabaja grados de saturación de un color, realiza escalas color primario más blanco y negro. 05.11.B Obt dif tonos a partir de tres primarios, mediante gradaciones de las mezclas de los mismos. 05.12.B Utiliza gamas frías y cálidas en sus composiciones. 05.13.C Aplica el concepto de gama acromática en la creación de imágenes. 05.15.C Aplica el concepto de monocromía a la hora de aplicar el color en una composición. 05.16.C Obtiene sensación de profundidad en sus composiciones mediante el uso del color. 05.17.C Obtien efectos visls de dinamismo en sus comps a partir de la aplción consciente del color. 05.21.C Denota interés por experimentar con diferentes colores y obtener diversas texturas. 05.25.C Realiza sus trabajos con orden y limpieza. 05.26.B Utiliza correctamente la técnica gouache para obtener colores.

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EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 1º ESO EL COLOR

Nombre y apellidos: Curso:

Lee atentamente el tema correspondiente de tu libro de Educación Plástica y Visual y contesta a las siguientes preguntas:

1.- El………………..es un elemento del ………………….……………….al igual que el punto, la línea, el plano y la textura.

2. ¿A partir de qué colores, mezclándolos en distintas cantidades, podemos imitar concierta precisión los colores que observamos en la realidad?.

3.- ¿Cuáles son los colores primarios?

4.- ¿Por qué se llaman así?

5.- ¿Cómo conseguimos crear los colores secundarios o binarios?

6.- Rellena: Amarillo + Cian=

Amarillo + Magenta =

Magenta + Cian=

7.- ¿Qué ocurre cuando se mezclan los tres colores primarios?

8.-Tacha la o las repuestas incorrectas.

Al proceso de mezclar los colores primarios y conseguir una sensación cercana al negro se llama mezcla:

a) armónica b) lumínica c) sustractiva

MME

Texto escrito a máquina

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ANEXO k

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MME


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9.- Define círculo cromático:

10.- Colorea (con lápices de madera) el siguiente círculo cromático.

11.- Los colores opuestos en el círculo cromático reciben el nombre de:……………………………..

12.- Elige la respuesta correcta y tacha la incorrecta.

.- El Magenta es color PRIMARIO / COMPLEMENTARIO del verde

.- El Amarillo es color PRIMARIO / COMPLEMENTARIO del verde

.- El Naranja es color COMPLEMENTARIO / SECUNDARIO del azul cian

.- El Verde es color PRIMARIO / SECUNDARIO del azul cian

.- El Violeta es color COMPLEMENTARIO / SECUNDARIO del amarillo

.- El Verde es color PRIMARIO / SECUNDARIO del amarillo

.- El Cian es color PRIMARIO / SECUNDARIO del verde

.- El Magenta es color PRIMARIO / SECUNDARIO del violeta

.- El Amarillo es color PRIMARIO / SECUNDARIO del verde

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13.- Cuando mezclas una pareja de colores complementarios, ¿qué color obtienes?. ¿Por qué?

14.-¿Cuáles son las principales cualidades del color ?

15.- ¿Con qué otro nombre se define la luminosidad de un color?

¿En qué consiste esta cualidad?

16.- ¿Con qué color mezclamos el color rojo para conseguir que tenga mayor o menor luminosidad?

17.- La cualidad con la que identificamos un color sin tener en cuenta su composición se llama:…………………………………………………………

18.- ¿Con qué otro nombre nos referimos al tono de un color?

19.- Explica en qué consiste la cualidad de saturación de un color.

20.- ¿Qué es una gama cromática?

21.- ¿Qué colores contiene la gama de colores fría?

22.- ¿Qué colores contiene la gama de colores calientes?

23.- ¿Por dónde cortarías un círculo cromático para obtener las dos gamas anteriores?

24. - La forma de combinar los colores se llama …………………….


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CÍRUCULO CROMÁTICO ACTV. Nº7


• Copia el círculo cromático, que te damos como ejemplo, en una hoja de tu block. • Coloréalo colocando en el sitio adecuado los colores primarios, secundarios y terciarios. • Utiliza las témperas de colores primarios para conseguir los demás colores.


05.01.B Obtiene colores secundarios a partir de la mezcla de dos primarios. 05.02.B Obtiene colores terciarios a partir de la mezcla de un primario y un secundario. 05.03.B Dispone los colores terciarios adecuadamente en el círculo cromático. 05.04.B Realiza un círculo cromático de doce tonos con tres valores diferentes para cada color. 05.05.B Realiza composiciones aplicando mezclas a partir de colores primarios y secundarios. 05.08.B Obtiene diferentes tonos de un color, a partir de las mezclas de prim y secund, blan y negro. 05.09.B Aplica concepto de luminosidad, añadiendo blanco y negro al color: valores altos y bajos. 05.10.B Trabaja grados de saturación de un color, realiza escalas color primario más blanco y negro. 05.11.B Obt dif tonos a partir de tres primarios, mediante gradaciones de las mezclas de los mismos. 05.12.B Utiliza gamas frías y cálidas en sus composiciones. 05.13.C Aplica el concepto de gama acromática en la creación de imágenes. 05.15.C Aplica el concepto de monocromía a la hora de aplicar el color en una composición. 05.16.C Obtiene sensación de profundidad en sus composiciones mediante el uso del color. 05.17.C Obtien efectos visls de dinamismo en sus comps a partir de la aplción consciente del color. 05.21.C Denota interés por experimentar con diferentes colores y obtener diversas texturas. 05.25.C Realiza sus trabajos con orden y limpieza. 05.26.B Utiliza correctamente la técnica gouache para obtener colores.

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ESCALAS DE VALOR ACTV. Nº8


• Copia la imagen, que te damos como ejemplo, en una hoja de tu block. • Elige un color de los siguientes: azul cian, magenta, verde o naranja.• Colorea los cuadrados superiores creando una escala de valores, del más oscuro (izquierda) al más

claro (derecha). • Utiliza las témperas necesarias, según haya sido la elección del color, más blanco y negro.


05.01.B Obtiene colores secundarios a partir de la mezcla de dos primarios. 05.02.B Obtiene colores terciarios a partir de la mezcla de un primario y un secundario. 05.03.B Dispone los colores terciarios adecuadamente en el círculo cromático. 05.04.B Realiza un círculo cromático de doce tonos con tres valores diferentes para cada color. 05.05.B Realiza composiciones aplicando mezclas a partir de colores primarios y secundarios. 05.08.B Obtiene diferentes tonos de un color, a partir de las mezclas de prim y secund, blan y negro. 05.09.B Aplica concepto de luminosidad, añadiendo blanco y negro al color: valores altos y bajos. 05.10.B Trabaja grados de saturación de un color, realiza escalas color primario más blanco y negro. 05.11.B Obt dif tonos a partir de tres primarios, mediante gradaciones de las mezclas de los mismos. 05.12.B Utiliza gamas frías y cálidas en sus composiciones. 05.13.C Aplica el concepto de gama acromática en la creación de imágenes. 05.15.C Aplica el concepto de monocromía a la hora de aplicar el color en una composición. 05.16.C Obtiene sensación de profundidad en sus composiciones mediante el uso del color. 05.17.C Obtiene efectos visuales de dinamismo en sus composicioness a partir de la aplicación consciente del color. 05.21.C Denota interés por experimentar con diferentes colores y obtener diversas texturas. 05.25.C Realiza sus trabajos con orden y limpieza. 05.26.B Utiliza correctamente la técnica gouache para obtener colores.

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Materia: Educación Plástica y Visual. 1º ESO. Convocatoria Extraordinaria de septiembre de 2015. Profesoras: Ana Carrillo Morote, Mónica Martínez Espín y Esther Páez Álvarez.

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EXAMEN TEÓRICO Y PRUEBA PRÁCTICA. ACTV. Nº 9

DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA. • El examen constará de tres partes:

1. Ejercicios prácticos de geometría. Puede ser cualquiera de los realizados en las láminas.2. Preguntas teóricas de geometría y de color.

• MATERIALES NECESARIOS PARA LA REALIZACIÓN DEL EXAMEN.1. Compás, escuadra, cartabón y regla numerada.2. Portaminas, lápiz y goma.

INDICADORES DE LOGRO QUE INTERVIENEN EN SU EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. Los Indicadores de Logro observados, serán aquellos que intervienen en cada una de las actividades.

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CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBREConvocatoria Extraordinaria de septiembre de 2015....

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