1

CEIP J.FERRAN I CLUA EDUCACIÓ INFANTIL : 3 ANYS

VALLDOREIX

CONTINGUTS TREBALLATS EL 3r TRIMESTRE CURS 2015-16

ÀREA I : DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES

Autoconeixement i gestió de les emocions. Relacions afectives i comunicatives. Autonomia personal i relacional. Joc i moviment

- La relació de comunicació amb les mestres i amb els companys/es:

Demanar ajut quan cal.

Explicar les coses que fem o ens passen.

Posar paraula a les expressions de les nostres emocions.

- Hàbits d’autonomia personal: hàbits de neteja i higiene (netejar els estris que utilitzem a l'aula, taules, pissarra…), mantenir la classe i el pati nets i endreçats.

- Nocions temporals: Relacionar el pas del temps amb la successió d'activitats quotidianes: anar progressant en el reconeixement dels dies de la setmana.

- Prendre iniciatives i fer propostes a partir de les activitats plantejades a l'aula.

- Actituds de col·laboració i de participació en les activitats que es proposen, i gaudir-ne.

- Celebració dels aniversaris.

- Treball de l'esquema corporal.

- Aprenem a definir els nostres sentiments a través del llenguatge: vergonya, por, alegria, tristor...

- Aplicació en el dia a dia de paraules agradables en el tracte amb els altres

- Psicomotricitat: Activitats a la sala de psicomotricitat: caixes de cartró, equilibri, salts, paper de diari. Joc lliure utilitzant coixins, robes, cercles, cordes… Massatges per parelles i activitats

d’intercicle.

Dansa de fi de curs.

- Activitats per racons:

La caseta

La caseta petita

El racó de les disfresses

Sant Jordi

Racó del mar.

El racó de les eines

2

Els titelles vergonyosos.

ÀREA II : DESCOBERTA DE L’ENTORN NATURAL I SOCIAL

Exploració de l´entorn. Experimentació. Raonament i representació.

- Organització de la vida escolar: Racons compartits amb els companys de l'altre grup de P3 .

- Jocs al pati: compartir el joc lliure amb els altres nens/nenes del parvulari i les joguines pròpies de pati.

- Saber quan un nen/ nena ha faltat a l’escola, passant llista.

- Els canvis que es produeixen en l'entorn natural més proper: l'arribada de la primavera i l´estiu.

- Experimentació, manipulació i observació d'alguns elements, “Ciències 3/6” : tubs, agulles d’estendre, femelles i cargols, cordes,

cartolines, taps de suro...

- Treball de l´aigua: , suració . Elaboració i comprovació d´hipòtesi.

- Aplicació en la vida quotidiana d'algunes de les principals normes socials: mostrar-se correcte en el tracte amb els altres i ser amables.

- Sortides: Titellaire “ Teia Moner”, la granja de “ can Jordi ”.

- Activitat lúdica de tota l´escola “ juguem-hi junts”.

- Activitats per racons:

Racó dels animals de granja

Racó del tren de fusta

Racó de cotxes

- Agrupacions amb els objectes segons alguna qualitat.

- Introducció de nous conceptes i repàs dels treballats.

- Comparacions de mides i mesures en objectes manipulables: gran-petit –mitjà, gruixut-prim, llarg-curt, amunt-avall, Continuació en el

reconeixement de diferents cossos geomètrics ( l´esfera i el cilindre)

- Reconeixement i reproducció de la grafia de l´1, 2 i 3.

- Relació de la grafia dels números treballats amb la quantitat que representen

- Assoliment dels quantificadors: molt-pocs, un i molts.

- Seriació de dos elements , introduint diferents colors, formes i mides.

- Activitats per racons:

Racó de jocs de taula

Racons de construcció

Racó de puzzle

- Resoldre petits problemes de la vida quotidiana a l´aula de manera oral .

3

ÀREA III: INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES. Observar, escoltar i experimentar. Parlar, expressar i comunicar. Interpretar, representar i crear.

- L'expressió oral com a mitjà de comunicació de les pròpies idees i vivències: activitat de conversa a inici del dia:

Explicació del cap de setmana i vivències familiars.

Memorització de cançons populars.

- Realització d'ordres senzilles que comportin dues o tres accions.

- Comprensió del fil del relat en els contes: “ Els tres porquets” “ Es necessiten petons”i “Orejas de mariposa”

- Actitud d'espera, atenció, interès i iniciativa quan un altre parla.

- Reconeixement de les grafies del seu nom i les dels companys/es .

- Inici en l’escriptura de paraules: el nom propi, el dels companys...

- Expressió oral.

- Activitats per racons:

Racó de pissarra digital.

Racó de pissarra de guixos.

Representació de contes.

Racó de biblioteca.

Llenguatge plàstic

- Dibuix lliure i dirigit.

- Motricitat fina: retallar, enganxar, pintar, punxar...

- Aplicació de les tècniques d’expressió : ceres, retoladors, pintures, guixos, estampació, temperes.

- Enganxar papers i materials diferents amb cola.

- Participació en les activitats de grup a l´hora d´ elaborar murals, exposicions...

- Introducció a l´obra d´un pintor: en Joan Miró. Reconèixer els trets bàsics de la seva obra, els colors, formes... i recreació del seu art.

- Actituds de gaudir, valorar i respectar els propis treballs i els dels companys.

- Participar en les activitats de grup a l'hora d'elaborar murals, exposicions, representació de contes, festes…

4

CONTINGUTS MÚSICA P3

. La intensitat del so: fort i fluix.

. Activitats amb instruments de percussió indeterminats: flautes d'èmbol, maraques, cascavells...

. El ritme mitjançant dances i cançons.

. Jocs de discriminació de sons: la granja i la ciutat.

. Audicions: - Camille Saint-Saëns, El carnaval dels animals.

- George Gershwin, Rhapsody in blue (Música del color blau).

. Cançons: - La sardana de l'avellana.

- Fort i fluix.

- Peu polidor.

- Cançons ja conegudes: La granja d'en jepet, l'elefant...

BONES VACANCES D´ESTIU!!!

5