Contenidos para la Formación. Certificados de Profesionalidad
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Grupo ADAMS
Contenidos para la Formación. Certificados de Profesionalidad
Madrid, octubre de 2013
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Hoy les quiero hablar de:
Dónde estamos y hacia dónde vamos en el eLearning…….
Las características de los contenidos, adaptados a
Certificados de Profesionalidad y Acreditables.
Y de sus formas de explotación y de uso.
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Introducción
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Madrid Madrid Barcelona Barcelona Girona Girona Valencia Valencia Sevilla Sevilla Zaragoza Zaragoza A Coruña A Coruña Santiago Santiago Ferrol Ferrol Vigo Vigo OurenseOurense 4
Cad
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Fuente: Microsoft
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Hacia dónde estamos caminando (1) …
Grandes metas: inteligencia artificial, web semántica, mundos virtuales (Second Live), realidad aumentada (vídeojuegos), Serious Games............ ¿cuándo, ……………cómo, ………..quién? Multidireccionalidad. CONECTARSE EN:
CO-LABORAR, CO-CREAR…….
¿En la WEB 2.0?
Gran relevancia aprendizaje NO formal
¿80% en las organizaciones? Sistema de Formación de abajo-arriba.
Tendencia hacia el blended Learning y desarrollo del mLearning (móviles, iPhone, Ipad, Tablets….), story Learning…...
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Hacia dónde estamos caminando (2) …
Transitando hacia la WEB 3.0
PERSONAL LEARNING ENVIRONMENT (PLE) o combinación de:
- Formación formal: LMS-VLE (Campus), WEB TV, Master Class, Canal temático TV, Satélite…- Formación no formal canalizada
vía herramientas libres: You Tube, Blogs, Wikis,
RSS, Google, Facebook, LINKEDIN, email, … PLE: Sistema híbrido que integra:
LMS multiplataforma de acceso cerrado con Herramientas Integrales de Servicios de Red Social (ejemplo, ELGG) con códigos de usuario e información catalogada con etiquetas (tags).
APRENDER HACIENDO: Método Kolb
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La importancia de los contenidos Elementos clave:
Buenos CONTENIDOS adaptados a eLearning y SCORM. Y SEGUIMIENTO TUTORIAL. En definitiva, formación y personas, Learning. LO QUE SE HACE, SE APRENDE…..
Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí;
lo hice y lo aprendíAprendemos el 10% de lo que leemos y un 30% de lo que vemos,
el 50% de lo que vemos y oímos,
un 70% de lo que decimos
y un 90% de lo que hacemos.
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Contenidos para
Certificados
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Contenidos para Certificados(1)
Los materiales y soportes didácticos Integrados en el Campus Virtual (Acreditado). y Ajustados:
a la programación didáctica (Proyecto Formativo). y a la evaluación de cada Módulo Formativo (separadas por UF). y a la evaluación final presencial.
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Contenidos para Certificados(2)
Autoevaluación integrada en cada Unidad Formativa y en cada Módulo. Sistemas de Evaluación On Line y de Evaluación final presencial (ésta de cada Módulo). Sistemas de corrección y de calificación. Ponderaciones de las diferentes evaluaciones (autoevaluaciones, evaluaciones On Line, aprendizaje colaborativo…..). Guías del alumno y de los tutores
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Contenidos para Certificados(3)
Se trata de garantizar la interactividad, pero también de trabajar la motivación a través del REFUERZO POSITIVO y del Aprender Haciendo.
-Te ayudo y facilito para que aprendas a hacerlo
-Te pido que lo hagas,
-Te explico cómo se debiera hacer
o se mejora, de ser necesario.
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Contenidos para Certificados(4)
La fragmentación de los contenidos, clave para su gestión documental (reutilización dinámica: formación a medida).
Metadatos: Accesibilidad Facilidad Empleabilidad
Un repositorio de objetos de aprendizaje multimedia es posible (y recomendable) = sistema de plantillas + objetos de aprendizaje + contenidos SCORM: factorización.
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Requisitos
Contenidos
Acreditables
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Requisitos contenidos acreditables(1)
Aprendizajes significativos para demostrar la adquisición de las competencias profesionales. Teórico-Prácticas:
Conocimientos. Destrezas prácticas y habilidades.
Capacidades y Criterios de Realización
y Evaluación referenciados en los Módulos y UF. Secuencia BOE. Contenido completo para acreditarse. Y estructura homogénea.
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Requisitos contenidos acreditables(2)
Combinar textos y recursos multimedia (estáticos con interactivos). IMS NO PDF, NO HTML plano.
Aplicarlos a través de actividades prácticas (supuestos con soluciones), en la plataforma, colaborativamente, presencialmente……. Resúmenes, destacados, facilitadores. Recursos adicionales (biblioteca con
documentos, biblio y webgrafía, Faq´s,
Glosario, otros vídeos……).
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Requisitos contenidos acreditables(3)
Desagregados en objetos-unidades de aprendizaje:
Bloques homogéneos y diferenciados, separables, con sentido completo
y coherencia interna. Responden a conductas-resultados
de aprendizaje concretos. Que se deben demostrar
(criterios de realización-evaluación). Para alcanzar (total-parcialmente)
capacidades (una o varias).
Unidades de aprendizaje: entre 10 y 30 horas
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Requisitos contenidos acreditables(4)
Para la Evaluación continua, se debe hacer un control cada 8 páginas en promedio? (ejercicio, actividad, supuesto práctico….) .
Controles On Line periódicos son de carácter obligatorio (cumplimentarlos para avanzar) y en base a acreditar “saber hacer”:
Evaluar adquisición de competencias de forma periódica. Permite al tutor:
Verificar el proceso de aprendizaje Hacer un seguimiento de las dificultades Prestar apoyo y recursos adicionales.
Con corrección online (refuerzo y motivación del alumno), registro para trazabilidad y constancia en Informes. Retroalimentación ante errores y remisión a sus contenidos
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Requisitos contenidos acreditables(5)
Tiempos promedio:
55% a través de los contenidos y sus ejercicios-evaluaciones, incluidas las presenciales (2 al 6% tiempo total). 45% aprendizaje colaborativo en el Campus:
Chats, foros,
clases virtuales,
relaciones con los tutores,
materiales complementarios,
así como sesiones presenciales.
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Requisitos contenidos acreditables(6)
Aproximadamente 5 pantallas por hora, Unidad de aprendizaje de10 horas, 50 páginas. PROMEDIOS.
Pantalla: texto y recursos multimedia que se visualizan estáticamente en el monitor. Cuando hay capas, cada una es una pantalla.
Pantalla información 5 min. Pantalla actividades-supuestos: 15 min. Pantalla de evaluación: 2 min. Control On Line: 5 min. Portada, introducción, objetivos, mapa conceptual-esquema de contenidos, resumen, pantalla final: 1 min cada una de las pantallas. 6 Pantallas de información y 2 de actividades: 1 hora.
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Explotación-Uso
de Contenidos
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Explotación-uso de contenidos(1)
Proyecto de creación de Contenidos. Ficha de encargo y hojas de estilo para el autor. Encargos, con modelos-ejemplos::
Mapa conceptual. Introducción. Objetivos. Contenidos adaptados a eLearning y 5 páginas/hora. Con ejemplos, resúmenes, actividades resueltas, glosario, Faq´s, recuerda, reflexiona…..
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Explotación-uso de contenidos(2)
Autoevaluaciones y evaluaciones. Ejercicios interactivos. Casos prácticos. Bibliografía y webgrafía. Recomendaciones de material complementario (documentos, imágenes, vídeos, audios…..). Temporalización y recomendaciones para el estudio.
Encargo: de lo general a lo particular.
Distancia Libro
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Explotación-uso de contenidos(3)
Explotación: Libro personalizado (marca blanca) y eBOOK . Con descuento por consumo. Curso a Distancia tradicional. Privada y Bonificada no acreditada. Campus personalizado y acreditado-Contenidos IMS acreditados- Tutorías. Contenidos y Tutorías. Campus y Contenidos Contenidos Multimedia,
Interactivos y Scorm (CMIS). Marca blanca y acreditados: Venta. Alquiler bajo licencia (Cloud SCORM). Para FPE (Oferta, Demanda y FP Dual-Contratos Formación).
Se pueden utilizar, con un acuerdo-contrato, plataforma, aulas,
contenidos y proyecto formativo de terceros
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Explotación-uso de contenidos(4)
Repositorio de Contenidos ADAMS
Conector
Plataforma del Cliente y Reporte
Licenciamiento en la Nube (CLOUD SCORM)
Estándar Internacional SCORM: Shareable Content Object Reference Model
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Catálogo Contenidos
(Marca Blanca)
Plataforma del Cliente
Plataforma del Cliente
Plataforma del Cliente
Dispatch o Conector
Dispatch o Conector
Dispatch o Conector
Explotación-uso de contenidos(5)
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Explotación-uso de contenidos(6)
• Disponibilidad Inmediata. Coste Variable.
• Compatible con Scorm 1.2.
• Integrado en la plataforma del Cliente.
• Realizada la conexión, contenidos embebidos en plataforma cliente,
proceso transparente para alumnos.
• Datos de Seguimiento del aprendizaje de los alumnos conectados en
una url personalizada y plataforma cliente.