Contenidos Exámenes de Admisión 2022

Nivel Lenguaje Matemática Inglés Corporalidad y Movimiento Kínder Lenguaje oral:

1. Categorías 2. Analogías 3. Orden de secuencias

de la historia. 4. Sonido Inicial

Vocálico.

Lenguaje Escrito: 1. Relación fonema

grafema.

1. Conteo hasta 5. 2. Producir colecciones

hasta 5. 3. Secuencia Numérica

hasta el 6.

----- 1. Copia Figuras 2. Figura Humana.

1° básico

Lenguaje Oral: 1. Sonido Inicial. 2. Comprensión oral de

textos. 3. Secuencia temporal

de una historia.

Lenguaje Escrito: 1. Relaciona fonema-

grafema. 2. Sintetiza

fonológicamente.

1. Reconoce izquierda y derecha.

2. Secuencia numérica hasta el 20.

3. Antecesor y sucesor. 4. Solución de problema

hasta el 10. 5. Cuantificar

colecciones hasta 15. 6. Compara colecciones. 7. Produce colecciones

hasta el 10.

----- -----

3. Analiza fonológicamente.

4. Reconoce algunos formatos de textos.

5. Lee palabras simples. 6. Escribe su nombre y

apellido.

8. Reconoce figuras geométricas básicas.

2° básico

1. Localizar información explícita a partir de un texto. 2. Inferir información a partir de un texto. 3. Ordenar secuencias de acciones. 4. Estructurar oraciones coherentes y articuladas. 5. Establecer concordancia entre género y número.

1. Contar números de 1 en 1, de 2 en 2 y de 5 en 5. 2. Componer y descomponer números naturales hasta 20. 3. Comparar y secuenciar números naturales hasta 20. 4. Sumar y restar números hasta el 20. 5. Resolver problemas matemáticos.

To identify where things are. To identify things you can or can’t do. To identify family members. To identify types of weather To identify how many objects are in a picture. To sequence events within a reading comprehension.

-----

3° básico

1. Localizar información explícita a partir de un texto. 2. Inferir información a partir de un texto. 3. Ordenar secuencias de acciones. 4. Fundamentar opinión.

1. Comparar y secuenciar números naturales hasta el 1.000 2. Componer y descomponer números naturales hasta el 1.000 3. Sumar y restar números hasta el 1.000

To identify and use vocabulary related to clothes, animals and school things. To recognize Present Simple and Past Simple.

-----

4. Resolver problemas matemáticos.

To identify the use of Have and Has. To identify and use prepositions of place to express where things are

4° básico

1. Localizar información explícita a partir de un texto. 2. Inferir información a partir de un texto. 3. Identificar el tipo de texto. 4. Identificar la idea principal de un párrafo. 5. Identificar el sentido global de un texto.

1. Comparar y secuenciar números naturales hasta 10.000. 2. Sumar, restar, multiplicar y dividir números naturales hasta el 1.000 3. Resolver problemas matemáticos.

To identify and recognize vocabulary related to actions, numbers and food. To recognize and express frequency of daily activities using frequency adverbs To recognize and describe position of objects. To identify general and specific information to show reading comprehension To express obligation using have to and has to. To express personal information.

-----

5° básico

1. Localizar información explícita a partir de un texto.

1. Comparar y secuenciar números naturales hasta 100.000

To identify vocabulary about places in a city and prepostions of place.

-----

2. Inferir información a partir de un texto. 3. Identificar el tipo de texto. 4. Inferir vocabulario en contexto. 5. Estructurar un texto de manera coherente, articulada y respetando ortografía y puntuación.

2. Componer y descomponer números naturales hasta 1.000.000 3. Resolver problemas matemáticos, usando las 4 operaciones matemáticas de números naturales y racionales. 4. Identificar e interpretar datos a partir de una tabla. 5. Comprender, identificar y representar fracciones propias e impropias.

To recognize and use verbs and grammatical structures of Past simple and classify them. To identify frequency adverbs to express how often people do some activities. To identify general and specif information from a written text to show reading comprehension. To compare animals and things to describe them

6° básico

1. Localizar información explícita a partir de un texto. 2. Inferir información a partir de un texto. 3. Identificar el tipo de texto. 4. Inferir vocabulario en contexto. 5. Fundamentar opinión.

1. Comparar y secuenciar números naturales hasta 100.000.000 2. Componer y descomponer números naturales hasta 100.000.000 3. Sumar, restar, multiplicar y dividir números naturales. 4. Comprender, identificar y representar fracciones propias, impropias y números mixtos. 5. Resolver problemas matemáticos, usando las 4

To identify vocabulary about family members and adjectives to describe. To recognize and use verbs and grammatical structures of Past Simple and Present continuous. To identify quantities using there is/a/an/one… there are two/some…How much?/ How many…? To identify general and specific information from a

-----

operaciones matemáticas de números naturales y racionales.

written text to show reading comprehension. To give personal information to show written production skills.

7° básico

1. Analizar textos narrativos, identificando: - las acciones principales del relato. - las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven. - el ambiente y las costumbres representadas en el texto. - la época y el lugar en que se ambienta. 2. Analizar textos poéticos identificando personificaciones, comparaciones e hipérboles y explicando su significado dentro del poema.

1. Operaciones en los números naturales

2. Fracciones y decimales 3. Ángulos entre paralelas 4. Ángulos en triángulos 5. Superficie y volumen de

prismas 6. Ecuaciones 7. Razones y proporciones 8. Porcentajes 9. Lectura de tablas 10. Media de un conjunto de

datos

Vocabulary Feelings Personality traits Clothes Grammar Past Simple: Verbs in the past (regular & irregular) Future going to (affirmative-negative) Ability and inability: can-can´t/could-couldn´t Reading Comprehension Writing E-mail Objectives: Identify and use vocabulary related to clothes, feelings and personality traits.

-----

3. Analizar textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.): - extrayendo información explícita e implícita. - haciendo inferencias a partir de la información del texto. - relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto. - interpretando expresiones en lenguaje figurado. 4. Escribir textos informativos: - cumpliendo con un propósito. - transmitiendo ideas con claridad. - empleando ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas. - empleando un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado.

Recognize structures related with Past Simple (verbs in the past) and Future (going to). Express ability and inability in the present and in the past using can-can´t/could-couldn´t. Identify general and specific information from a text. Write an e-mail. .

- manteniendo la cohesión y coherencia temática. - empleando adecuadamente conectores y recursos ortográficos.

8° básico

1. Analizar textos narrativos, considerando: - el conflicto de la historia. - tipos de narradores y personajes. - disposición temporal de los hechos. 2. Analizar textos poéticos, considerando el significado o efecto que produce el uso de lenguaje figurado. 3. Analizar textos argumentativos (columnas de opinión y cartas al director) considerando: - la postura del autor y los argumentos que la sostienen. - la diferencia entre hecho y opinión. 4. Analizar textos de los medios de comunicación

1. Números enteros 2. Números Racionales

(Fracciones y decimales) 3. Álgebra (lenguaje

algebraico, ecuaciones) 4. Proporcionalidad 5. Geometría (ángulos en

polígonos)

Vocabulary Adjectives to describe feelings Adjective endings (ed/ing) Grammar Past Simple. Past Continuous. Prohibition and Necessity. Reading Comprehension Objectives: Describe how people are feeling. Describe events happened in a specific time in the past. Write about an event happened in the past Express what people can and cannot do in specific situations.

-----

(noticias, reportajes, textos publicitarios o de las redes sociales) considerando: - los propósitos explícitos e implícitos del texto. - la presencia de estereotipos y prejuicios. 5. Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves caracterizados por: - la mantención de la coherencia y cohesión temática. - la adecuación del registro. - el uso adecuado de la persona gramatical. - la organización a nivel oracional y textual. - el uso de conectores adecuados.

I medio

1. Analizar textos narrativos, considerando: - el conflicto de la historia. - tipos de narradores y personajes. - disposición temporal de los hechos.

1. Números positivos y negativos

2. Propiedades de potencias

3. Variaciones porcentuales

4. Función lineal y afín

Vocabulary Jobs Tourism Shops and services Money Grammar

-----

2. Analizar textos poéticos, considerando el significado o efecto que produce el uso de lenguaje figurado. 3. Analizar textos dramáticos, considerando: - el conflicto y sus semejanzas con situaciones cotidianas. - los personajes principales y sus acciones. - los personajes tipo, símbolos y tópicos literarios. - los prejuicios, estereotipos y creencias presentes en el relato y su conexión con el mundo actual. - las características del género dramático. 4. Analizar textos argumentativos (columnas de opinión y cartas al director) considerando: - la postura del autor y los argumentos que la sostienen. - la diferencia entre hecho y opinión.

5. Geometría (Pitágoras, transformaciones isométricas, área y perímetro de polígonos, cilindro)

Past Simple vs. Present Perfect First Conditional Second Conditional Reading Comprehension Writing: An opinión essay Objectives: Identify and use vocabulary related to jobs, money and shops and services. Recognize and contrast grammatical structures uses: Past Simple v/s Present Perfect; First and Second Conditional. Write an opinion essay.

5. Analizar textos de los medios de comunicación (noticias, reportajes, textos publicitarios o de las redes sociales) considerando: - los propósitos explícitos e implícitos del texto. - la presencia de estereotipos y prejuicios. 6. Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves caracterizados por: - la mantención de la coherencia y cohesión temática. - la adecuación del registro. - el uso adecuado de la persona gramatical. - la organización a nivel oracional y textual. - el uso de conectores adecuados.

II medio

1. Analizar las narraciones leídas considerando: - el o los conflictos de la historia.

1. Números racionales 2. Potencias 3. Álgebra 4. Homotecia 5. Sistemas de ecuaciones 6. Teorema de Thales

Vocabulary Free Time Activities Sports Do – Play – Go Prepositions of Place Grammar

-----

- los personajes y sus relaciones, acciones y motivaciones que enfrentan. - la relación de un fragmento de la obra con el total. - los personajes tipo, símbolos y tópicos literarios presentes en el texto. - las creencias, prejuicios y estereotipos presentes en el relato. - el orden en que se presentan los acontecimientos. 2. Analizar los poemas leídos considerando: - los símbolos presentes en el texto. - la actitud del hablante hacia el tema que aborda. - el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema. 3. Analizar los textos dramáticos trágicos considerando:

Past Simple vs. Present Perfect Reading Comprehension Objectives: Identify and use vocabulary related to free time activities and sports, both in their individual and group categories. Recognize and contrast grammatical structures uses; Past Simple and Present Perfect. Identify and use prepositions of place; across, all along, all over, below, besides, and by in written text

- el conflicto y qué problema humano se expresa a través de él. - los personajes principales y su relación con otros personajes. - los personajes tipo, símbolos y tópicos literarios. - las creencias, prejuicios y estereotipos presentes en el relato. - los elementos (hechos, símbolos) que gatillan o anuncian futuros eventos en la tragedia. 4. Analizar textos argumentativos (columnas de opinión, cartas, discursos y ensayos) considerando: - la tesis, ya sea explícita o implícita, y los argumentos e información que la sostienen. - la diferencia entre hecho y opinión. - la intención del autor al usar preguntas retóricas.

5. Analizar textos de los medios de comunicación (como noticias, reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas) considerando: - los propósitos explícitos e implícitos del texto. - las estrategias de persuasión utilizadas en el texto (uso del humor, presencia de estereotipos, apelación a los sentimientos, etc.). 6. Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves caracterizados por: - la presentación de una hipótesis o afirmación referida a temas contingentes o literarios. - la mantención de la coherencia temática. - una conclusión coherente con los argumentos presentados.

III medio

1. Analizar las narraciones leídas considerando: - el o los conflictos de la historia. - los personajes y sus relaciones, acciones y motivaciones que enfrentan. - la relación de un fragmento de la obra con el total. - los personajes tipo, símbolos y tópicos literarios presentes en el texto. - las creencias, prejuicios y estereotipos presentes en el relato. - el orden en que se presentan los acontecimientos. - cómo el relato está influido por la visión del narrador. - el efecto producido por recursos como flashback, indicios, caja china (historia dentro de una historia), historia paralela. 2. Analizar los poemas leídos considerando:

1. Raíces y logaritmos 2. Función y ecuación

cuadrática 3. Esfera 4. Trigonometría 5. Técnicas de conteo

Vocabulary Technology Frequency adverbs Linking words Grammar Present Perfect. Past Perfect Reading Comprehension Writing (an email or a story) Objectives: Identify and use vocabulary related to technology and the environment. Recognize and contrast grammatical structures uses; Present Perfect, Past Perfect and Second conditional. Identify and use linking words and frequency adverbs.

-----

- los símbolos presentes en el texto. - la actitud del hablante hacia el tema que aborda. - el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema. - las características del soneto. 3. Analizar los textos dramáticos trágicos considerando: - el conflicto y qué problema humano se expresa a través de él. - los personajes principales y su relación con otros personajes. - los personajes tipo, símbolos y tópicos literarios. - las creencias, prejuicios y estereotipos presentes en el relato. - los elementos (hechos, símbolos) que gatillan o anuncian futuros eventos en la tragedia.

4. Comprender cuentos latinoamericanos modernos y contemporáneos, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan. 5. Analizar textos argumentativos (columnas de opinión, cartas, discursos y ensayos) considerando: - la tesis, ya sea explícita o implícita, y los argumentos e información que la sostienen. - la diferencia entre hecho y opinión. - la intención del autor al usar preguntas retóricas. - los recursos emocionales que usa el autor para persuadir o convencer al lector. - errores en la argumentación, por ejemplo, exageración, estereotipos, generalizaciones, descalificaciones personales, entre otras.

- el efecto que produce el uso de modalizadores en el grado de certeza con que se presenta la información. 7. Analizar textos de los medios de comunicación (como noticias, reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas) considerando: - los propósitos explícitos e implícitos del texto. - las estrategias de persuasión utilizadas en el texto (uso del humor, presencia de estereotipos, apelación a los sentimientos, etc.). - las similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho. 8. Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves caracterizados por: - la presentación de una hipótesis o afirmación

referida a temas contingentes o literarios. - la mantención de la coherencia temática. - una conclusión coherente con los argumentos presentados.

IV medio

1. Identificar en obras del género narrativo: - el tema central. - los temas secundarios. - los personajes con incidencia argumental. - los ambientes o situaciones en que se desarrolla. - la disposición de los acontecimientos (anacronías, montaje, conceptos de fábula y trama, entre otros). - las características del narrador (conocimiento de mundo, participación en los acontecimientos y focalización, entre otros aspectos). 2. Identificar en obras del género lírico:

1. Números complejos 2. Circunferencia 3. Probabilidad condicional 4. Función exponencial y

logarítmica 5. Probabilidad Condicional

Vocabulary Travel and Tourism Linking Words Grammar Mixed Conditionals Verb Tenses Reading Comprehension Objectives: Identify and use vocabulary related to travel and tourism. Identify and use linking words in written text. Recognize and contrast grammatical structure uses; Present & Past Simple, Present Perfect and Future Simple. Understand central information of an Article and

-----

- uno o más motivos líricos. - recursos poéticos de la forma sonora: verso, rima, aliteración, paronomasia y anáfora. - recursos poéticos de sentido, tales como la metáfora, la comparación, la metonimia, la sinécdoque, la personificación y la hipérbole. - recursos poéticos de sintaxis, tales como el hipérbaton. 3. Analizar ensayos modernos (siglos XVI a XX) determinando: - los temas y su relevancia (pasada y actual). - las tesis, argumentos y conclusiones. - la forma en que se enlazan temas, tesis, argumentos y conclusiones. 4. Escribir textos expositivos-argumentativos, utilizando:

identify specific information in a written text. .

- conectores intraoracionales y relacionantes supraoracionales. - correferencias léxicas y pronominales. - verbos actitudinales (saber, creer, pensar, etcétera). - modalizadores discursivos.