Universidad Pedagógica “Mariscal Sucre” Escuela Superior de Formación de Maestros

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Dirección Distrital de Educación San Lucas

EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVAPROGRAMAS CURRICULARES ACTUALIZADOS ACORDE

AL MODELO DE EDUCACION SOCIOCOMUNITARIA PRODUCTIVA

FÍSICA1. Datos

Distrito San Lucas

Unidades Educativas Col. René Barrientos OrtuñoCol. PadcoyoCol. 12 de Abril “B” MalliriCol. Palacio Tambo “B”Col. Sacavillque Chico

Participantes Prof. Mamerto Espinoza LupatiProfa. Ana María Ramírez Prof. Apolinar Tolaba CastroProf. Alfredo Fernández CruzProf. Santos Mamani Chirinos

Coordinación M.Sc. Aida Arancibia Linares

Fecha 18, 19,20 septiembre 2012

2.-Caracterización de Física

La enseñanza de la Física estuvo centrada sólo en los contenidos de la ciencia, sin mirar su historia, su epistemología, la didáctica y los procesos psicológicos cognitivos, la ciencia de los algoritmos o resultados numéricos finales se limitaba a la memorización y repetición.

De esta forma en la educación secundaria, se ha caracterizado por proporcionar un nivel de formación y orientación escasa en relación a conocimientos, estrategias y metodologías, debido a la aplicación persistente de un currículo descontextualizado, individualista y ausente de un rol protagónico hacia la productividad, determinado por un enfoque tradicionalista y escolarizado del

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proceso enseñanza aprendizaje, expresado en la rutina y en la transmisión verbal y repetitiva con ejercicios mecánicos en la pasividad y sometimiento del alumno, determinado por el verticalismo del docente con un horario rígido característico de la escuela tradicional. También se destaca el hecho de que la Física ha sido abordada como una disciplina aislada, parcelada y carente de vinculaciones prácticas y teóricas con otras disciplinas científicas del Área de Ciencias

Naturales, como la Biología, Química, Geografía entre otras. Así mismo se enfatizaba la carencia de infraestructura para desarrollar la parte práctica, en consecuencia la asignatura se impartía sólo en forma teórica. El modelo no logró responder a las necesidades, condiciones, ni a los conocimientos instructivos del momento, menos a la cultura propia de las diferentes regiones del país.Los planes y programas plantean valorizar los saberes y conocimientos de la comunidad para solucionar problemas de la vida, en la vida y para la vida.Por ser experimental se aplicarán saberes y conocimientos tecnológicos en las áreas: Agropecuaria, Industrial, Servicios, Educación Física y Deportes, Artística, Comercial, Turismo, Salud y Alimentación.

El currículo de Física en el modelo educativo socio comunitario productivo, aporta:

Al conocimiento investigativo, crítico, reflexivo, y creativo de los estudiantes, para la comprensión y producción intelectual tangible e intangible.

Al espíritu emprendedor, desarrollador de manejo técnico tecnológico generando procesos socio productivos comunitarios.

A la formación integral y holística del estudiante en los valores socio comunitarios

En la sensibilidad y valoración a toda manifestación de vida, con sustentabilidad y complementariedad armónica con la Madre Tierra y el Cosmos.

En los procesos de aprendizaje a partir de los saberes y conocimientos de la diversidad cultural de los pisos ecológicos de la región.

3.- Objetivo de Física

Asumimos conciencia comunitaria en la aplicación de la Física en equilibrio con la Madre Tierra y el Cosmos, revalorizando los saberes y conocimientos propios y de la diversidad a través de las potencialidades productivas, tecnológicas para aplicarlas en proyectos socio productivo de la comunidad y la región.

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TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIOÁREA: CIENCIAS NATURALES – FÍSICA-QUÍMICA

CONTENIDOS 1° Trimestre

1.- La Madre Tierra y los fenómenos en el cosmos

1.1. Evolución de la Física a través del tiempo en la historia1.2. Introducción a la Física 1.3. Clasificación de la Física 1.4. Relación de la Física con otras ciencias1.5. Importancia de la Física

2.- Cuantificamos los fenómenos del territorio

2.1. Instrumentos de medida utilizados en la comunidad 2.2. La exactitud y precisión en la comercialización de productos de la

comunidad2.3. Teoría del error 2.4. El vernier.

3.- Notación científica cantidades grandes y pequeñas

3.1. Operaciones con potencias de 10 3.2. Cifras significativas 3.3. Redondeo de cifras 3.4. Operaciones con números expresados en notación científica 3.5. Uso de la calculadora

2° Trimestre

4.- Sistema de unidades y factores de conversión en la comunidad intra e Interculturales.

4.1. Unidades de medida utilizadas en la región 4.2. Magnitudes Físicas 4.3. Clasificación de las magnitudes

4.4. Magnitudes fundamentales4.5. Magnitudes derivadas

5.- las Ondas en el cosmos óptica, el sol irradia energía que se concentra en la Madre Tierra.

5.1. La wiphala como espectro luminoso.3

6.- Ondas

6.1. El lenguaje del viento.6.2. Velocidades del sonido.6.3. Contaminación Física solar, acústica

7.- Óptica

7.1. Velocidad de la luz 7.2. Naturaleza de la luz y propagación de la luz 7.3. Cuerpos opacos, translúcidos, transparentes7.4. Descomposición de la luz

3° Trimestre

8.- Reflexión de la luz

8.1. Ángulo de incidencia8.1. Ángulo de reflexión8.2. Normal8.3. Leyes de la reflexión 8.4. Espejos

9. Refracción de la luz

9.1. Índice de refracción absoluta 9.2. Índice de refracción relativa

9.3. Leyes de la refracción

10.- Lentes 10.1. Clases de lentes

10.2. Elementos de los lentes10.3. Rayos principales en los lentes10.4. Construcción y posición de la imagen de una lente convergente y

divergente 10.5. Aplicación de las lentes en aparatos ópticos

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CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIOÁREA: CIENCIAS NATURALES – FÍSICA-QUÍMICA

CONTENIDOS 1° Trimestre

1.- La Madre Tierra y los fenómenos en el cosmos

1.1. Las estaciones de la región, periodos de siembra y cosecha.1.2. El clima y el tiempo meteorológico1.3. Definiciones y causas de cambio climático1.4. Alternativas de solución y preservación de la madre tierra y el cosmos

2.- Calor

2.1- Termometría, temperatura2.2- Escalas termométricas2.3- Dilatación térmica2.4- Dilatación lineal2.5- Coeficientes de dilatación2.6- Dilatación superficial2.7- Dilación volumétrica2.8- Dilatación de los líquidos

2° Trimestre

3.- Calorimetría

3.1. Calor transferido 3.2. Calor de combustión3.3. Calor específico3.4. Capacidad calorífica3.5. Temperatura de equilibrio

4.- Maquinas simples

4.1. Leyes de las maquinas mecánicas4.2. Palancas 4.3. Polea fija4.4. Polea móvil4.5. El polipasto4.6. El torno4.7. Plano inclinado4.8. Rozamiento

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3°Trimestre

5. Hidrostática

5.1. Presión5.2. Principio de pascal5.3. Presión Hidráulica5.4. Presión hidrostática5.5. Ley fundamental de la hidrostática5.6. Empuje hidrostático5.7. Principio de Arquímedes5.8. Densidad absoluta y especifica

6.- La Dinámica del agua en la Madre Tierra

6.1. La dinámica y estática del agua obedece a la Madre Tierra.6.2. Hidrodinámica de fluidos6.3. Ecuación de la continuidad6.4. Ecuación de Bernoulli

QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVACAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIOÁREA: CIENCIAS NATURALES-FÍSICA-QUÍMICA

CONTENIDOS 1° Trimestre

1.- Vectores

1.1. Cantidades escalares1.2. Cantidades vectoriales1.3. Algebra de vectores1.4. Métodos gráficos1.5. Métodos analíticos1.6. Descomposición de un vector

2.- Cinemática

2.1. Movimiento rectilíneo uniforme2.2. Movimiento variado2.3. Movimiento de caída libre2.4. Movimiento parabólico

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2.5. Movimiento circunferencial

2° Trimestre

3.- Manifestaciones Físicas de la Madre Tierra y el cosmos 3.1. La gravedad en las funciones vitales del cuerpo humano. 4.- Movimiento Parabólico

4.1. Movimiento en dos dimensiones4.2 . Componentes horizontal y vertical del movimiento4.3. Superposición de movimientos4.4 Lanzamientos oblicuo y horizontal4.5 Aplicaciones del movimiento

5.- Convivencia gravitacional, de la madre tierra el cosmos

5.1. Los movimientos rotacionales y trasnacionales con relación a las constelaciones andinas y su influencia cósmica sobre la vida en la comunidad. 5.2. Movimiento circular

3° Trimestre 6.- La dinámica en la comunidad sociocultural.

6.1. Diagramas de cuerpo libre para identificar variables generadoras de movimiento

6.2. Máquinas utilizadas en beneficio socio comunitario.6.3. El esfuerzo de la comunidad para elevar su calidad de vida.6.4. Interacción del cosmos en la medida de procesos socio productivo.

7.- Estática y Dinámica 7.1. Primera ley de Newton 7.2. La segunda ley y tercera ley de Newton 7.3. Primera condición de equilibrio

7.4. Fuerza 7.5. Fuerza de rozamiento o fricción

7.5. Dinámica de rotación7.6. Momento dinámico

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SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVACAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIOÁREA: CIENCIAS NATURALES –FÍSICA –QUÍMICA

CONTENIDOS 1°Trimestre

1.- Trabajo energía y potencia

1.1. Trabajo mecánico1.2. Unidades de trabajo1.3. Formas de energía mecánica1.4. Potencia mecánica1.5. Energía cinética de rotación1.6. Principio de acción y reacción1.7. Impulso y cantidad de movimiento1.8. Choques

2.- La Madre Tierra y el cosmos generan energía sustentable.

2.1. Fuente de energía del sol transformada en la Madre Tierra.3. El aprovechamiento sustentable de distintas energías que nos brinda la Madre

Tierra para el uso tecnológico.4. Los fenómenos eléctricos como fuente de energía para la vida

4.1. El campo eléctrico como fenómeno físico y estímulo vital en la comunidad.

4.2. Producción eléctrica; 4.3. Electroestática carga y materia4.4. Clases de conductores 4.5. Semiconductores y aislantes. 4.6. Formas de electrización de un cuerpo4.7. Péndulo eléctrico 4.8. Electroscopio 4.9. Distribución de las cargas eléctricas en un cuerpo

2° Trimestre

4.- Electricidad

4.1. Electrostática 4.2. Átomo4.3. Ley de coulomb4.4. Unidades

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5.- Campo eléctrico

5.1. Representación del campo eléctrico5.2. Magnitud de campo eléctrico5.3. Intensidad del campo eléctrico

6. Potencial eléctrico

6.1. Energía potencial eléctrica6.2. Relación entre campo eléctrico y potencial eléctrico6.3. Diferencia de potencial eléctrico

7.- Potencial eléctrico y su aplicación en las comunidades

7.1. Potencial eléctrico en las actividades socio comunitario.7.2. Superficies equipotenciales de la región.7.3. Diferencia del potencial debido a una y varias cargas para

aprovechamiento sustentable.7.4. Energía potencial eléctrico 7.5. Relación entre el potencial y el campo eléctrico uniforme7.6. Potencial eléctrico debido a una carga puntual7.7. Diferencia de potencial eléctrico

8. Trabajo eléctrico

8.1. El generador electrostático dispositivos eléctricos en la comunidad.8.2. Condensadores, tipos y conexiones en la actividad socio comunitaria.8.3. Energía almacenada en un condensador en los sistemas de distribución

de alta, media y baja potencia de las comunidades.8.4. Contaminación Física , electromagnética

3° Trimestre

9.- Capacidad eléctrica

9.1. Unidades de capacidad eléctrica9.2. Capacidad de una esfera

10.- Condensadores eléctricos

10.1. Clases de condensadores10.2. Capacidad de un condensador plano10.3. Dieléctricos10.4. Energía almacenada en un condensador

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10.5. Asociación de condensadores

11.- Electrodinámica

11.1. Sentido de la corriente eléctrica 11.2. Corriente eléctrica11.3. intensidad de la corriente eléctrica11.4. Diferencia de potencial voltio11.5. Resistencia eléctrica el Ohmio11.6. Ley de Pouillet11.7. Aparatos de medida de la corriente eléctrica11.8. Generador de fuerza electromotriz11.9. Caída de tensión11.10. Circuito eléctrico11.11. Asociaciones de resistencias

12 - El campo magnético de la Madre Tierra y el Cosmos

12.1. El sol como fuente de ondas electromagnéticas en la Madre Tierra.12.2. El campo magnético de la Madre Tierra, como generadora de equilibrio

con el cosmos.12.3. Fuerzas magnéticas sobre los cables conductores de corriente.12.4. Transformadores y transmisión de potencia en las corrientes eléctricas.

San Lucas 20 de Septiembre

M.Sc. Aida Arancibia Linares Lic. Jorge Calderón Maquera DOCENTE: E.S.F.M. “ U.P.M.S.” TECNICO S.I.E.

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