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I.E.S “Albalat” Calle Trashumancia, 2 10300 NAVALMORAL DE LA MATA (Cáceres) Teléfono: 927 01 60 80 Fax: 927 01 60 94 https://iesalbalat.educarex.es [email protected] DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA TIC 1º BACH CRITERIOS DE EVALUACIÓN (el % es equitativo) CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTANDARES DE APRENDIZAJE MÍNIMOS 1.º Bachillerato: Tecnologías de la Información y la Comunicación I Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables, mínimos Bloque 1. La Sociedad de la Información y el ordenador El tratamiento de la 1. Analizar y valorar las 1.1. Describe las diferencias información y sus influencias de las entre lo que se considera aplicaciones a diversos ámbitos de la sociedad actual. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Evolución y futuro de las Tecnologías de la tecnologías de la información y la comunicación en la transformación de la sociedad actual, tanto en los ámbitos de la adquisición del sociedad de la información y sociedad del conocimiento. 1.2. Explica que nuevos sectores económicos han aparecido como consecuencia de la generalización de las tecnologías de la información y la comunicación. Información. Difusión e los de la producción. implantación de las Tecnologías de la Información y la
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DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA
TIC 1º BACH
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (el % es equitativo)
CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTANDARES DE APRENDIZAJE MÍNIMOS
1.º Bachillerato: Tecnologías de la Información y la Comunicación I
Contenidos Criterios de evaluaciónEstándares de
aprendizaje evaluables, mínimos
Bloque 1. La Sociedad de la Información y el ordenadorEl tratamiento de la 1. Analizar y valorar las 1.1. Describe las diferenciasinformación y sus influencias de las entre lo que se considera
aplicaciones a diversos ámbitos de la sociedad actual. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación.Evolución y futuro de las Tecnologías de la
tecnologías de la
información y la comunicación en la transformación de la sociedad actual, tanto en los ámbitos de la adquisición del
sociedad de la información y
sociedad del conocimiento.1.2. Explica que nuevos sectores económicos han aparecido como consecuencia de la generalización de las tecnologías de la información y la comunicación.
Información. Difusión e los de la producción.implantación de lasTecnologías de laInformación y la
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Comunicación. Expectativas y realidades de las Tecnologías de la Información y la comunicación.
Aspectos sociológicos derivados del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Nuevos desarrollos. Aplicaciones de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en el ámbito científico, sociológico, técnico o artístico según la modalidad de Bachillerato del alumnado. Nuevas profesiones derivadas del uso de estas tecnologías.
Bloque 2. Arquitectura de computadoresReconocimiento de los 1.Configurar, reparar, 1.1. Describe las característicasprincipales componentes ampliar y sustituir de los subsistemas que
físicos del ordenador y sus periféricos. Relación e interactividad entre ellos. Reciclado de componentes. Funciones y características de los distintos componentes de
ordenadores y equipos
informáticos identificando los subsistemas que los componen, describiendo sus características y relacionando cada
componen un ordenador
identificando sus principales parámetros de funcionamiento.1.2. Realiza esquemas de interconexión de los bloques funcionales de un ordenador describiendo la contribución de los equipos informáticos. prestaciones del funcionamiento integral del
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Principales funciones del conjunto. sistema.sistema operativo y los 2. Instalar y utilizar 1.3. Describe dispositivos de
entornos gráficos o de utilidades.Administración básica del sistema. Herramientas básicas de gestión y configuración. El sistema de archivos. Instalación y
software de propósito
general y de aplicación evaluando sus características y entornos de aplicación.
almacenamiento masivo
utilizados en sistemas de ordenadores reconociendo su importancia en la custodia de la información.1.4. Describe los tipos de memoria utilizados en
paquetes. conjunto.2.1. Elabora un diagrama de laestructura de un sistemaprogramas de aplicación para laresolución de problemas enordenadores personalessiguiendo instrucciones delfabricante.
Bloque 3. Software para sistemas informáticosMaquetación de textos e 1.Utilizar aplicaciones 1.1. Diseña bases de datosimágenes. Tratamiento informáticas de sencillas y/o extrae información,
básico de imágenes digitales. Captura, edición y montaje de audio y vídeo.Integración y organización de elementos textuales,
escritorio o web, como
instrumentos de resolución de problemas específicos.
realizando consultas, formularios
e informes.o Elabora informes de texto
que integren texto e imágenes aplicando las posibilidades de las aplicaciones y teniendo en cuenta el destinatario.numéricos, sonoros y integren texto, imágenes y
gráficos en documentos elementos multimedia,de diversos tipos. adecuando el mensaje al público
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Diseño de presentaciones multimedia.Conceptos básicos y funciones de las hojas de cálculo. Aplicación de las hojas de cálculos para la
objetivo al que está destinado.
o Resuelve problemas que
requieran la utilización de hojas de cálculo generando resultados textuales, numéricos y gráficos.o Diseña elementos gráficos
en 2D y 3D para comunicar creación de modelos 1.6. Realiza pequeñas películaspara la resolución de integrando sonido, vídeo eproblemas. Elaboración imágenes, utilizando programas
de gráficas con hojas de cálculo.
de edición de archivos
multimedia.Bases de datosrelacionales. Diseñobásico de una base dedatos. Lenguajes deconsulta de bases dedatos. Elaboración deinformes, tablas ygráficos a partir de unabase de datos.Confección de formularios. Otros tipos de bases de datos.
Bloque 4. Redes de ordenadoresTipos de redes 1.Analizar las 1.1. Dibuja esquemas deinformáticas. principales topologías configuración de pequeñas redes
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Servidores. Dispositivos de interconexión.Creación y gestión de redes locales. Instalación y configuración de dispositivos físicos para la interconexión de
utilizadas en el diseño
de redes de ordenadores relacionándolas con el área de aplicación y con las tecnologías empleadas.
locales seleccionando las
tecnologías en función del espacio físico disponible.o Realiza un análisis
comparativo entre diferentes tipos de cableados utilizados en redes de datos.equipos informáticos. los equipos de conexión comparativo entre tecnología
Configuración de acceso que permiten realizar cableada e inalámbrica indicandoa internet en redes fijas e configuraciones de posibles ventajas e
inalámbricas. Conectividad móvil.
redes y su
interconexión con redes de área extensa.
inconvenientes.
2.1. Explica la funcionalidad de los diferentes elementos queConexión móvil. permiten configurar redes de
3. Describir los niveles datos indicando sus ventajas edel modelo OSI y inconvenientes principales.TCP/IP, relacionándolos 3.1. Elabora un esquema decon sus funciones en cómo se realiza la comunicaciónuna red informática. entre los niveles OSI de dos
equipos remotos.
Bloque 5. ProgramaciónTipos de lenguajes de 1. Aplicar algoritmos a 1.1. Desarrolla algoritmos queprogramación. la resolución de los permitan resolver problemas
Estructuras de datos. Utilización de algún lenguaje de programación estructurado.Construcción de programas para la
problemas más
frecuentes que se presentan al trabajar con estructuras de datos.2. Analizar y resolver problemas de
aritméticos sencillos elaborando
sus diagramas de flujo correspondientes.2.1. Escribe programas que incluyan bucles de programación para solucionar problemas que implique la división del conjunto resolución de problemas información 3.1. Obtiene el resultado de
reales. dividiéndolos en seguir un pequeño programasubproblemas y escrito en un códigodefiniendo algoritmos determinado, partiendo de
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que los resuelven. determinadas condiciones.3. Analizar la estructura 4.1. Define qué se entiende porde programas sintaxis de un lenguaje deinformáticos, programación proponiendo
identificando y ejemplos concretos de unrelacionando los lenguaje determinado.elementos propios del 5.1. Realiza programas delenguaje de aplicación sencillos en unprogramación utilizado. lenguaje determinado que4. Conocer y solucionen problemas de la vidacomprender la sintaxis y real.la semántica de lasconstrucciones básicasde un lenguaje deprogramación.5. Realizar pequeñosprogramas de aplicaciónen un lenguaje deprogramacióndeterminadoaplicándolos a lasolución de problemasreales.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLE CON ESPECIFICACIÓN DE MÍNIMOS
Bloque 1. La Sociedad de la Información y el ordenador
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1.1. Describe las diferenciasentre lo que se considerasociedad de la información y
sociedad del conocimiento.1.2. Explica que nuevos sectores económicos han aparecido como consecuencia de la generalización de las tecnologías de la información y la comunicación.
Bloque 2. Arquitectura de computadores
1.1. Describe las característicasde los subsistemas quecomponen un ordenador
identificando sus principales parámetros de funcionamiento.1.2. Realiza esquemas de interconexión de los bloques funcionales de un ordenador describiendo la contribución de cada uno de ellos al
funcionamiento integral delsistema.1.3. Describe dispositivos dealmacenamiento masivo
utilizados en sistemas de ordenadores reconociendo su importancia en la custodia de la información.1.4. Describe los tipos de memoria utilizados en ordenadores analizando los
conjuntos.
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2.1. Elabora un diagrama de laestructura de un sistemaprogramas de aplicación para laresolución de problemas enordenadores personalessiguiendo instrucciones delfabricante.
Bloque 3. Software para sistemas informáticos
1.1. Diseña bases de datossencillas y/o extrae información,realizando consultas, formularios
e informes.o Elabora informes de texto que integren texto e imágenes aplicando las posibilidades de las aplicaciones y teniendo en cuenta el destinatario.o Elabora presentaciones que
integren texto, imágenes yelementos multimedia,adecuando el mensaje al públicoobjetivo al que está destinado.
o Resuelve problemas que requieran la utilización de hojas de cálculo generando resultados textuales, numéricos y gráficos.o Diseña elementos gráficos en 2D y 3D para comunicar ideas.
1.6. Realiza pequeñas películasintegrando sonido, vídeo eimágenes, utilizando programas
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de edición de archivos
multimedia.
Bloque 4. Redes de ordenadores
1.1. Dibuja esquemas deconfiguración de pequeñas redeslocales seleccionando las
tecnologías en función del espacio físico disponible.o Realiza un análisis comparativo entre diferentes tipos de cableados utilizados en redes de datos.o Realiza un análisis
comparativo entre tecnologíacableada e inalámbrica indicandoposibles ventajas einconvenientes.
2.1. Explica la funcionalidad de los diferentes elementos quepermiten configurar redes dedatos indicando sus ventajas einconvenientes principales.3.1. Elabora un esquema decómo se realiza la comunicaciónentre los niveles OSI de dosequipos remotos.
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Bloque 5. Programación
1.1. Desarrolla algoritmos quepermitan resolver problemasaritméticos sencillos elaborando
sus diagramas de flujo correspondientes.2.1. Escribe programas que incluyan bucles de programación para solucionar problemas que implique la división del conjunto en partes más pequeñas.
3.1. Obtiene el resultado deseguir un pequeño programaescrito en un códigodeterminado, partiendo dedeterminadas condiciones.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Contenidos Conceptos:
- Pruebas Escritas.
➢ Desarrollo ofimático adecuado de temas.
➢ Calculo de magnitudes, tablas, esquemas, y circuitos si procede.
➢ Resolución de problemas de aplicación.
➢ Supervisión de ejercicios.
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➢ Interpretación de datos.
- Pruebas Orales.
➢ Manejo de terminología adecuada.
➢ Expresión oral de propuestas y temas.
Contenidos Procedimientos y Actitudes:
-Pruebas Prácticas.
➢ Interpreta esquemas, diagramas, etc.
➢ Utiliza las herramientas del ordenador y programas de manera adecuada y eficiente.
➢ Utiliza el ordenador para explorar, analizar, intercambiar y presentar información..
-Observación directa.
➢ Muestra iniciativa, interés, participa dentro y fuera del aula.
➢ Hábitos de trabajo y manejo de aplicaciones, con habilidad y destreza.
➢ Trabaja en grupo, desarrolla las tareas dentro de grupo, respeta la opinión de los demás, acepta la disciplina de grupo, participa en los debates y se integra.
5. CRITERIOS DE CORRECCIÓN Y CALIFICACIÓN
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La calificación será el resultado de cuantificar cada uno de los elementos enunciados anteriormente, con la siguiente ponderación :
Contenidos conceptos........................................... 30% de la nota global.
Pruebas
Contenidos procedimientos y Actitudes................ 70 % de la nota global.
Ejercicios y/o trabajos
Diseño y hoja de procesos
Memoria y Exposición …....................................……. 40 %
Esquemas, diagramas
Pruebas Prácticas
Informes
Comportamiento, Participación e Interés…..........…. 30%
Cada uno de los contenidos anteriores será cuantificado de 0 a 10 puntos, considerando cumplidos los objetivos mínimos cuando la media ponderada de todos sea igual o superior a 5 puntos. Será necesario, además, que en el bloque de contenidos conceptos, el alumno obtenga una puntuación mínima de 5 puntos, para hacer la nota media.
Concreciones:
La calificación será el resultado de cuantificar cada uno de los elementos enunciados anteriormente, con la siguiente ponderación :
a) El profesor anotará las observaciones realizadas durante el desarrollo de las clases, a cada grupo y/o alumno, respecto a la aplicación de los contenidos explicados, actitud, método de trabajo, participación, esto supondrá el 25% de la nota. No cumplir los requisitos marcados por el profesor será personalizado por un (-) dando lugar a la perdida de 0,5 en este apartado.
b) Un 35% de la nota vendrá determinado por los trabajos que los alumnos deben entregar (Cuaderno de clase, mono-
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grafías, diseños individuales, informes, fichas, láminas...). Es obligatorio entregar los trabajos en la fecha acordada, si se entrega con un día de retraso la nota se rebajará en un 20%, si el retraso es de dos días la nota bajará un 40% y en entregas posteriores el trabajo será calificado insuficiente (aunque se considerará entregado). La no entrega de algún trabajo puede suponer la no superación del trimestre.
En caso de un trimestre en el cual no hay ningún trabajo se sumara este porcentaje al apartado de controles.
c) Un 40% se considerarán las notas de controles y pruebas tanto orales como escritas que el alumno haya realizado durante el cada trimestre.
La nota tanto de trabajos como de pruebas escritas, puede modificarse debido a faltas de ortografía (se penalizará cada falta con 0.1 puntos, aunque también pueden adoptarse otras medidas sancionadoras como copiar varias veces la palabra correctamente escrita, hacer resúmenes...), también se tendrán en cuenta aspectos como la presentación y por supuesto la expresión escrita.
En el caso de haber realizado más de una prueba se tendrá como condición para la nota global de evaluación que se haya alcanzado un mínimo de 4,5 puntos en cada una de estas pruebas, para hacer la nota media.
En el caso que se realicen trabajos en grupos se realizará de la siguiente manera:
- El 60% corresponderá al trabajo del grupo teniendo en cuenta el cumplimiento de fechas en cada fase del trabajo, la organización, la limpieza, la autonomía la hora de buscar información, la concordancia entre la información plasmada y los requerimientos del trabajo, etc.
- El 40% restante será por la observación directa del profesor al alumno dentro del grupo de trabajo.
Cada uno de los contenidos anteriores será cuantificado de 0 a 10 puntos, considerando cumplidos los objetivos mínimos cuando la media ponderada de todos sea igual o superior a 5 puntos.
No habrá prueba / examen final “de Suficiencia” global y especialmente de la fase “técnica” (ver “Criterios de Recuperación”).
Cuando no se cumplan los objetivos mínimos, estos pueden ser superados en la siguiente unidad, al ser el proceso de aprendizaje continuo y progresivo, y, por tanto, la evaluación.
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No obstante, cuando se considere necesario, se puede plantear una unidad a un alumno o grupo de alumnos, especialmente encaminada a superar los objetivos que no lo fueron en la unidad anterior.
