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    Agradecimientos

    A Fundacin Arcor, Fundacin Antorchas,Fundacin Navarro Viola,Instituto Dr. Domingo Cabred,Municipalidad de Villa Allende,Secretara de Salud Desarrollo Social

    por estar convencidos deque la niez es prioridad.

    A los chicospor permitirnos entrar, mirar, acompaar,

    disfrutar y aprender.

    A los padres de los chicospor las reflexiones compartidas.

    A los docentes de los CADINApor creer en nosotros.

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    Construyendo oportunidades

    La infancia es

    la oportunidad de la sociedad

    de mejorarse a s misma

    A. Morlachetti

    Quienes llevamos adelante el Programa Apoyo a la EducacinInicial, estamos convencidos que los primeros aos de vida son crti-cos en el desarrollo cognitivo, la formacin de la personalidad y la ad-quisicin del comportamiento social de los nios. Por ello nuestropropsito es contribuir al desarrollo integral, promoviendo mejoresprcticas de crianza y ampliando las oportunidades educativas denios de hasta cinco aos en situacin de vulnerabilidad.

    En contextos de marcada pobreza, la estimulacin y el proceso deaprendizaje de los nios pequeos suele descuidarse ante la exigenciade atender necesidades relacionadas con la subsistencia. Las estrate-gias que se impulsen, deben atender a estos factores, mejorando lascircunstancias en que se desarrollan los nios, incluyendo a las fami-lias, por reconocer que de ellas provienen las influencias ms signifi-cativas, constantes y duraderas.

    Desde la primera infancia, muchos nios pasan varias horas delda en instituciones dedicadas a su atencin y cuidado; por ello cree-mos que uno de los caminos para acercarnos a las soluciones de estasproblemticas es apoyar acciones sustentables y comunitarias que co-adyuven a abordarlas desde una perspectiva integral, en los aspectosde salud reproductiva y embarazo; nutricin, lactancia materna; in-troduccin a la alimentacin complementaria; estimulacin tempra-na del desarrollo motriz, psicoafectivo y cognitivo. Asimismo es prio-

    ritario mejorar la oferta educativa de las entidades de atencin a laprimera infancia; articular entre los diferentes actores que intervie-

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    nen en el nivel y entre niveles; potenciar la funcin educadora de lasfamilias y promover el desarrollo de las capacidades simblicas, la ex-presividad y la socializacin en los nios.

    Bajo estas premisas es que presentamos los resultados del trabajorealizado por el Departamento Tcnico Profesional de Instituto Supe-rior de Psicopedagoga y Educacin Especial Dr. Domingo Cabred, enla comunidad de Villa Allende.

    Iniciativas como stas promueven en la comunidad la resolucinde sus propias necesidades; es el caso de los CADINA (Centro de Aten-cin y Desarrollo Integral para el Nio y el Adolescente) de VillaAllende que gracias al apoyo y el trabajo de los profesionales brindan

    espacios a la interinstitucionalidad local y hacen partcipe a la comu-nidad, promoviendo el involucramiento y compromiso de los docen-tes y padres de los casi cuatrocientos nios destinatarios.

    La generacin de procesos reflexivos en torno al desarrollo y cre-cimiento infantil sensibiliza y promueve la participacin activa de lacomunidad en torno a la importancia que juega en los primeros aosde la vida de un nio, su desarrollo integral.

    La publicacin que presentamos aqu es una herramienta vlida

    para abordar la situacin de la niez. Estamos convencidos que el de-sarrollo de materiales como este, suma esfuerzos y voluntades en elamplio abanico de tareas que se pueden llevar a cabo.

    Agradecemos al equipo de profesionales, instituciones, padres ydocentes que colaboraron para su concrecin y a los nios que son endefinitiva los principales protagonistas de este proyecto.

    Programa Apoyo a la Educacin Inicial

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    Construyendo oportunidades

    Introduccin

    Pensar el desarrollo, es una cuestinque nos convoc y nos convoca en lacotidianeidad de nuestro trabajo, en lasdiscusiones e intervenciones profesio-nales, en la difcil tarea de la transmi-sin y la formacin acadmica.

    Es por ello que, convencidos de que las cosas de los chicos debenser preocupaciones de los adultos, hace algunos aos el Departamen-to Tcnico Profesional del Instituto Superior de Psicopedagoga y Edu-cacin Especial Dr. Domingo Cabred, comienza a trabajar en la Co-munidad de Villa Allende, incursionando desde 1997 en la capacita-cin en Servicio de Pediatra (Hospital Josefina Prieur). Nuestros pa-cientes nos llevaron a incursionar en la vida cotidiana de los CADINA.

    As nos acercamos a la consulta peditrica, y a profesionales que

    compartan nuestras preocupaciones en torno a la funcin de la fa-milia en el acompaamiento de un nio pequeo y de las cuestionesque se juegan en su desarrollo.

    En este periodo se implement la Ficha de Registro Continuo deDesarrollo. Deteccin del Riesgo, que fue elaborada por el Equipo deInvestigacin del Departamento de Atencin Temprana del InstitutoCabred para ser usada en el Control del Nio Sano de la consulta pe-ditrica.

    A partir de all se comienza a trabajar con la conviccin de que elcontrol del crecimiento (peso y talla) no alcanza para responder a lo

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    que el nio necesita, ya que no slo laalimentacin sino tambin los est-mulos y el afecto que recibe el nio

    producen una forma particular de in-teractuar con el mundo.

    Es desde los resultados que arrojaesta Ficha de Registro que nos pre-guntamos cmo promueven el desa-rrollo las instituciones de referenciade la comunidad y es a partir de estapregunta que decidimos incursionaren los CADINA, quienes atienden a lapoblacin de 0 a 4 aos.

    Ellos, los chicos hicieron pregun-ta en nosotros y nos mostraron el de-safo de generar un proyecto queabordara cuestiones del desarrollo en esa franja poblacional.

    Paso a paso creciendo desde el pie se inicia un trabajo que po-sibilit la puesta en marcha de este proyecto que hoy queremos com-partir.

    Nos acercarnos al poder poltico para intercambiar reflexiones entorno a la importancia de extender acciones de promocin y detec-cin de riesgo en la comunidad de Villa Allende en las institucionesque dependen del Municipio: los CADINA.

    A partir de estas instancias previas pensamos oportuno realizar unscreeningdel desarrollo a todos los nios 2 a 4 aos.

    Esta travesa est llena de encuentros, desencuentros, de aciertos

    y desaciertos, de preguntas y de respuestas que sern las simientes deeste trabajo.

    Conociendo la comunidad y algunas de sus preocupaciones, de-cidimos enfrentar el desafo y abordar la temtica de la promocin deldesarrollo, para permitir que los beneficiarios fuesen beneficiariosde este proyecto.

    Nuestro principal eje de trabajo es la promocin del desarrollo fo-calizando nuestra intervencin en la representacin simblica. Con-

    sideramos relevante incluir en nuestra tarea a los adultos responsablesde la Educacin Inicial, y es por ello que trabajamos con padres y do-

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    centes as como tambin con las instancias de decisiones polticas delrea de Desarrollo Social de la Comunidad de Villa Allende.

    Trabajar con los niveles de decisin poltica posibilita que otra

    cosa ocurra ya que son estas instancias de decisin las que apoyan laarticulacin de esfuerzos de instituciones ligadas a la Salud y Educa-cin agendando como prioridad el desarrollo, tarea que se hace im-posible sin el apoyo de los padres quienes en lo cotidiano promueven,y acompaan al nio en su desarrollo.

    En este proyecto la intervencin se focaliz en tres ejes: nios, fa-milias, y los docentes, considerados como los pilares del sosteni-miento del proyecto.

    Queremos compartir, queremos transmitir aquello del orden de laexperiencia, que hizo huella en nosotros y probablemente en aquellosque, creyendo, nos acompaaron en este camino.

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    Presentacin

    Nuestro proyecto

    Se proyect la realizacin de talleres de capacitacin, reflexin y dejuego con padres docentes y nios a fin de profundizar en las caracte-rsticas particulares que cada nio y cada grupo manifiesta en sus pro-ducciones simblicas. Quisimos rescatar que el devenir del desarrollose juega en las oportunidades de intercambio y su contexto familiar ysocial.

    El presente proyecto apunt a un trabajo con padres y docentes afin de posibilitar la reflexin en torno a la importancia de la produc-cin simblica en la infancia.

    Es relevante el trabajo con los padres, ya que los nios constru-yen sus producciones simblicas en el seno de la familia, insertas encontextos socioculturales, construyendo significados en contextos designificacin.

    Se posibilit la reflexin en torno a la importancia de las cons-trucciones tempranas, que constituyen las simientes de los aprendi-zajes por venir.

    En relacin al trabajo con los docentes se apunt bsicamente aposibilitar la reflexin sobre la produccin simblica de los nios y sufamilia ya que es la propia familia como sistema educativo en su re-alidad social la que determina cules son los objetos dignos de sersabidos.

    Construyendo oportunidades

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    A partir de esta consideracin se trabaj entonces con los docen-tes sobre lo