construyendo - Alboan::Biblioteca: Regis · PDF fileConstruyendo País 2 ... Contexto...

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  • Construyendo Pas

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    Equipo de sistematizacinOscar Vsquez Bermejo

    Katherine Mansilla

    Equipo Pedaggico NacionalLuis Alberto Hiraoka Meja

    Coordinador NacionalKatherine Mansilla Torres

    Asistenta Nacional

    Promotores y Asistentes zonalesEn Trujillo: Luis Varona y Juana Briceo

    En Piura: Jos Gallo y Rosa PrietoEn Ilo: Lisandro Cutipa y Clotilde CaveroEn Lima: Flix Guilln e Irene ChamilcoEn Cusco: Flix Yanque y Guilia Jarufe

    Cuidado de edicin: Luis Hiraoka / Mario GordilloDiagramacin: Miguel A. Gonzales A.Impresin: Aldo Ocaa CorreaPrimera edicin, abril de 2005-04-15Tiraje: 1000 ejemplares

    Formacin para el liderazgo y la participacin cvica juvenil. CONSORCIO Juventud y PasENCUENTROS, Casa de la Juventud.Jr. Fulgencio Valdez 780Brea - Lima 05Telfono: 433-8110Telefax: 424-9384Correo electrnico: [email protected]

  • Consorcio Juventud y Pas

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    Presentacin 5

    Introduccin 7

    Captulo 1: El Consorcio Juventud y Pas y la fundamentacin del proyecto 111.1.- Antecedentes 131.2.- El Consorcio en el reto de la continuidad formativa 141.3.- El problema al que responde el proyecto 151.4.- Hiptesis, objetivo y estrategia de intervencin 181.5.- Metodologa para la formacin 20

    Captulo 2: La realidad encontrada: los jvenes convocados 242.1.- Descripcin de cada zona de intervencin 27

    2.1.1.- Piura 282.1.2.- Cusco - Quispicanchi 292.1.3.- Moquegua 312.1.4.- Trujillo 332.1.5.- LimaEl Agustino 342.1.6.- Contexto nacional en el que se desarroll el proyecto 35

    2.2.- El perfil del lder participante, caractersticas principales 36Procedencia 37Gnero 42Idioma 43Edad 44Situacin familiar 45Educacin y ocupacin 47Participacin y organizacin juvenil 50

    2.3.- El imaginario social del joven participante 542.3.1.- Sociedad y participacin ciudadana 552.3.2.- Juventud 572.3.3.- Liderazgo 612.3.4.- Organizacin 65

    2.4.- Expectativas y motivaciones a inicios del proyecto 68

    CONTENIDO

  • Construyendo Pas

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    Captulo 3: La propuesta pedaggica 733.1.- Descripcin de la propuesta pedaggica 75

    3.1.1- Por qu una propuesta pedaggica? 753.1.2.- Los fundamentos de la propuesta pedaggica 77

    3.1.2.1.- Fundamento humanista 773.1.2.2.- Fundamento ciudadano 78

    3.1.3.- El trabajo por competencias 793.1.4.- La propuesta metodolgica 813.1.5.- Evaluacin y monitoreo del proceso formativo 843.1.6.- Instrumentos para la evaluacin y el monitoreo 853.1.7.- Matrices de trabajo pedaggico 87

    3.2.- Los impactos educativos en las y los jvenes 923.2.1.- A nivel individual 92

    3.2.1.1- Los logros en actitudes 923.2.1.2.- Los logros en conocimientos y el nuevo

    imaginario social 1023.2.1.3.- Los logros en habilidades de gestin y el rol de lder 116

    3.2.2.- A nivel grupal 1213.2.2.1.- Importancia de la valoracin del grupo 1223.2.2.2.- La participacin organizada: el nuevo reto 1243.2.2.3.- Exigencias de los jvenes organizados 127

    3.2.3.- Elementos a tener en cuenta en la propuesta educativa 1293.2.3.1- La metodologa como ente articulador de la formacin 1293.2.3.2.- El complemento familiar en la formacin de lderes 1333.2.2.3.- El rol del promotor y de las instituciones en el

    proceso formativo 1373.2.2.4.- Los motivos de la desercin 143

    3.3.- Balance de la propuesta pedaggica 149

    Captulo 4: Las acciones cvicas y sus impactos 1534.1.- Las campaas de accin cvica (CAC) 1554.2.- Las jornadas de dilogo y debate (JDD) 1594.3.- Los espacios de concertacin 1654.4.- Las propuestas de accin cvica (PAC) 1674.5.- Los beneficios de la Red: Los seminarios regionales y los

    encuentros nacionales 1774.6.- El joven: de la esfera privada a la esfera pblica 179

    Captulo 5: Reflexionando la experiencia 1855.1.- Conclusiones 1875.2.- Recomendaciones 1895.3.- Lecciones aprendidas 190

  • Consorcio Juventud y Pas

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    Las instituciones que integramos el Consorcio Juventud y Pasesperamos que este libro sea de alguna ayuda para aquellos que, dedicados a latarea de formar ciudadanos, tengan el inters y la motivacin de revisar suquehacer educativo, contrastndolo con otras experiencias de educacinciudadana, como la nuestra.

    Son varias las razones que nos motivan para esperar tal cosa. Sinembargo, ms all de sealar si ha sido o no una experiencia exitosa juicio quedejamos al lector la ms importante de estas razones es que se ha logradosistematizar y en el tiempo previsto. De igual modo, ms all de sealar si hasido o no, una buena sistematizacin juicio que tambin dejamos al lectorcreemos que se ha hecho el esfuerzo serio de ordenar y analizar dichaexperiencia para que sea conocida, evaluada y reflexionada.

    Para todos los que estuvimos involucrados en esta experiencia, elproyecto signific un gran reto. En principio porque el proyecto en s mismo,era complejo y ambicioso; en segundo lugar, porque su ejecucin involucrabaa 6 instituciones distintas; en tercer lugar, por la diversidad de jvenes y de laszonas donde se realizara el proyecto; en cuarto lugar, por la innovacin delenfoque pedaggico; en quinto lugar, porque nos propusimos hacer el esfuerzode medir los aprendizajes; en sexto lugar, por demostrar que los jvenes tenanno slo el deseo y motivacin de participar en los espacios pblicos, sino queadems podan hacerlo de manera concertada y propositiva.

    Esperando que esta experiencia aporte a todos los que vamosConstruyendo pas, no nos queda sino agradecer a todos los que hicieronposible la realizacin de esta experiencia. Queremos agradecer en primerlugar a los jvenes lderes con quienes compartimos y aprendimos en estos 3ltimos aos. Asimismo, queremos agradecer y felicitar a los promotores yasistentas, responsables de sacar adelante este proyecto en Piura, Trujillo,Lima, Ilo y Cusco. Felicitar al coordinador nacional y los asistentes nacionalesque orientaron y acompaaron el trabajo de las distintas zonas. Tambinagradecemos a las distintas instituciones que hicieron posible este proyecto,especialmente al Centro Magis y a Alboan.

    Oscar Vsquez BermejoDirector de Encuentros, Casa de la Juventud

    Secretario Ejecutivo del Consorcio Juventud y Pas.

    Presentacin

  • Construyendo Pas

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  • Consorcio Juventud y Pas

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    INTRODUCCIN

    El Consorcio Juventud y Pas publica el presente libro ConstruyendoPas: Experiencias de Participacin Ciudadana con la intencin de dar a co-nocer sus reflexiones, lecciones y significados en torno a los tres aos de imple-mentacin del proyecto formacin para el liderazgo y la participacin cvicajuvenil, que se ha llevado a cabo en 5 zonas del pas: Piura, Trujillo, El Agus-tino-Lima, Ilo-Moquegua, Quispichanchi-Cusco.

    Al finalizar dicha experiencia, el Consorcio Juventud y Pas busca com-partir los resultados de su sistematizacin. El problema elegido para esta siste-matizacin es saber los cambios personales, organizacionales y los impactossociales que se han generado a partir de una propuesta formativa en ciudada-na para jvenes, hombres y mujeres de distintas zonas del pas. El eje de siste-matizacin analiza estos cambios en tres actores. Primero los participantes: losy las jvenes y sus cambios personales y sociales producidos a partir de la pro-puesta educativa, sobre todo referido a su reconocimiento como ciudadanos yciudadanas lderes al interior de los espacios pblicos locales, regionales y na-cionales. El segundo actor son las instituciones que han ejecutado las propues-tas en las diferentes zonas donde est el Consorcio Juventud y Pas. A travs dela sistematizacin se busca dar luces al trabajo que realizan estas institucionescon jvenes, con referencia a su gestin, sus metodologas, etc. El tercer actores el escenario local donde se ejecut el proyecto y tiene como actor principal alas autoridades locales, gobierno local, mesas de concertacin y organizacionesjuveniles a las que iban dirigidos los impactos, a travs de las propuestas cvi-cas que han realizado los y las jvenes.

    Se suele afirmar que trabajar con jvenes supone incertidumbre y riesgo(como desercin, mayores costos para afianzar contenidos, mayor tiempo paratrabajar con grupos juveniles, etc.), debido a que la etapa juvenil es vulnerableen el tiempo y en el contexto del Per. Pero la experiencia formativa nos haafirmado en la conviccin de trabajar con los ciudadanos y las ciudadanas msjvenes del pas en la concientizacin de sus derechos y deberes, as como en elcompromiso tico y propositivo para el desarrollo de sus localidades, colabo-rando de esa manera con la consolidacin de una cultura y una institucionali-dad democrtica a nivel nacional.

  • Construyendo Pas

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    Es por ello que, un proyecto de 3 aos con ms de 600 jvenes de 5 localida-des diferentes del Per ha sido un trabajo arduo y prolijo pero sumamente sa-tisfactorio por los logros que los mismos participantes han alcanzado en sus lo-calidades. Ello ha llevado a que las instituciones del Consorcio se mantengan -en el transcurso de la implementacin- en una reflexin y renovacin constan-te de sus creencias y conocimientos sobre el binomio jvenes - ciudadana, conla finalidad de mejorar, validar y consolidar una propuesta educativa til parael trabajo con jvenes organizados y no organizados, mejorando as la calidadde vida de la poblacin ms numerosa del pas los jvenes-. Las mismas re-flexiones estn plasmadas en este libro para que educadores y promotores deotras instituciones puedan tener en cuenta en prximos trabajos con jvenes.

    El libro est dividido en cinco grandes captulos. El primer captulo, tituladoEl Consorcio Juventud y Pas y la fundamentacin del proyecto da a conocerlos antecedentes del proyecto, el problema que se busc resolver y la hiptesisde la implementacin del proyecto. El segundo captulo La realidad encon-trada: los jvenes convocados- describe las caractersticas generales de losjvenes participantes, sus opiniones y percepcion