Consolidado I Seguimiento Estrategias Sectoriales - 2015Consolidado seguimiento sectorial I-...

Consolidado I Seguimiento Estrategias

Sectoriales - 2015

10/05/2015

Consolidado seguimiento sectorial

I- Trimestre 2015

10/05/2015

Consolidado Seguimiento Estrategias Sectoriales – I Trimestre

ENTIDADES

Transparencia, Participación y Servicio

al Ciudadano

Gestión del Talento Humano

Eficiencia Administrativa

Gestión Financiera

ICETEX 23% 33% 36% 37%

FODESEP 11% 7% 15% 12%

ICFES 29% 24% 18% 25%

INCI 26% 57% 31% 56%

INSOR 19% 40% 25% 24%

INFOTEP San Andres 5% 39% 11% 19%

INFOTEP San Juan del Cesar 56% 69% 36% 19%

ETITC 15% 55% 15% 31%

INTENALCO 21% 41% 28% 47%

ITFIP TOLIMA 20% 81% 15% 28%

% TOTAL POR POLÍTICA 23% 45% 23% 30%

A partir del plan sectorial concertado con las 10 entidades adscritas y vinculadas, se expone el primer seguimiento correspondiente al primer trimestre de 2015, en el cual se puede evidenciar que el 100% de las entidades han reportado el avance correspondiente a las actividades programadas. Se resalta que en el primer trimestre el promedio de avance del plan de acción es de 30%, con el avance en cada una de las estrategias se concluye que las entidades tienen claro las metas planteadas para cada una de las política, lo cual es importante para llevar a cabo su gestión. Sin embargo se evidencia que en la Politica de Transparencia, Participación y Servicio al Ciudadano y de Talento Humano un un 10% de las entidades presentan un bajo nivel de avance debido a que no han dado inicio a todas las actividades establecidas.

Seguimiento sectorial entidades vinculadas

I trimestre 2015

10/05/2015

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%

Transparencia, Participación y Servicio al Ciudadano

Gestión del Talento Humano


Gestión Financiera

23%

33%

36%

37%

11%

7%

15%

12%

29%

24%

18%

25%

ICFES

FODESEP

ICETEX

Seguimiento sectorial entidades adscritas

I- Trimestre 2015

10/05/2015

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

INCI

INSOR

INFOTEP San Andres

INFOTEP San Juan

ETITC

INTENALCO

ITFIP TOLIMA

26%

19%

5%

56%

15%

21%

20%

57%

40%

39%

69%

55%

41%

81%

31%

25%

11%

36%

15%

28%

15%

56%

24%

19%

19%

31%

47%

28%

Gestión Financiera


Gestión del TalentoHumano

Transparencia,Participación y Servicio alCiudadano

Politica Gestión Misional y de Gobierno

Seguimiento I- Trimestre 2015

10/05/2015

Politica Gestión Misional y de Gobierno -I- Trimestre 2015

ICETEX

10/05/2015

Actividades Principales Indicadores Meta 2015 Avance 1° Trimestre

Observaciones

Realizar convocatorias Número de convocatorias realizadas

2 - No se han realizado adjudicaciones teniendo en

cuenta que no se ha culminado la reglamentación de la ley 1546 de 2012 que regula este programa en el Ministerio de Educación Nacional.

Adjudicar Créditos Nuevos créditos adjudicados

739 -

Renovar Créditos Renovaciones realizadas

1,036

176

Adjudicar Subsidios Nuevos subsidios de sostenimiento adjudicados

22,114

1,093

Renovar Subsidios

Número de desembolsos de renovación de subsidios de sostenimiento

75,267

56,851

Realizar convocatorias Número de convocatorias realizadas 1 -

La convocatoria de 2015 se abre en el segundo semestre

Adjudicar Créditos Nuevos créditos adjudicados 1300 -

Renovar Créditos Renovaciones realizadas 6347

5,306

Realizar convocatorias Número de convocatorias realizadas 1 -



Renovar Créditos Renovaciones realizadas 11864.31808

4,289


ICETEX

10/05/2015


Observaciones


1

-


Adjudicar Créditos Nuevos créditos adjudicados

2,000

-

Renovar Créditos Renovaciones realizadas

16,208

6,572

Realizar convocatorias Mejores Saber Pro

Número de convocatorias realizadas

1

- No se han realizado adjudicaciones teniendo en cuenta que no se ha culminado la reglamentación de la ley 1678 de 2013 que regula este programa en el Ministerio de Educación Nacional.

Adjudicar Créditos Posgrados Mejores Saber Pro

Nuevos créditos adjudicados

59

-

Adjudicar Subsidios Posgrados Mejores Saber Pro


59

-

Realizar convocatorias Posgrado DIH


1

- No se han realizado adjudicaciones toda vez que el convenio para la ejecución de los recursos no ha sido oficializado Adjudicar Créditos Posgrado DIH Nuevos créditos adjudicados

2

-

Adjudicar Créditos Mejores Saber 11


10,000

9,998

Adjudicar Subsidios Mejores Saber 11

Nuevos subsidios adjudicados

10,000

9,998


2

1

Adjudicar Créditos Nuevos créditos adjudicados en todas las líneas

66,404

25,699


ICETEX

10/05/2015

Actividades Principales

Indicadores Meta 2015 Avance 1° Trimestre Observaciones

Renovar Créditos Renovaciones realizadas en todas las líneas

282,524 134,413

Realizar convocatorias


2 1

Adjudicar Créditos Nuevos créditos adjudicados a estudiantes de pregrado de estratos 1, 2 y 3

53,621

23,524

Renovar Créditos Renovaciones realizadas para estudiantes de pregrado de estratos 1, 2 y 3

258,679 124,862

Ajustar tasas de interés de créditos en

amortización

Inversión para ajuste de tasas de interés de créditos en amortización de beneficiarios de estratos 1, 2 y 3

91,044,936,198

91,044,936,198


Número de convocatorias realizadas 2 1 La convocatoria se abrió el 11 de

Marzo de 2015 Adjudicar Créditos Nuevos créditos adjudicados 250 -


Número de convocatorias realizadas 2 1 La convocatoria se abrió el 26 de

Febrero de 2015 y se cierran inscripciones el 19 de Abril


Adjudicar Subsidios Nuevos subsidios adjudicados 125 -

Condonar Créditos educativos

Nuevos créditos de Pregrado condonados 321.3675

8

Las condonaciones se van realizando una vez se haga la

comprobación del cumplimiento de los requisitos por parte del

estudiante.

Politica Gestión Misional y de Gobierno-I- Trimestre 2015

INFOTEP SAN ANDRES

10/05/2015

Actividades Principales Indicadores Meta 2015

Meta después de modificación

Avance 1° Trimestre

Observaciones

Radicación de documentos para Renovacion de Registros Calificados para ampliar la cobertura a través de nueva oferta educativa, con calidad y pertinencia.

# de registros calificados Obtenidos.

3 9 2 Dos registro calificado radicado para programacion de visita de pares: Tecnica profesional en Hoteleria

Gestionar y estructurar programas académicos de Pregrado en convenio con Instituciones de Educación Superior para ampliación de cobertura, tecnicos y tecnicos profesionales.

# programas nuevos en convenio ofertados.

5 10 0 Aún se encuentran en gestiones preliminares de posibles oferentes

Promocion, ejecucion y fortalecimiento del Departamento de Lenguas para aseguramiento de la calidad de la institución.

# de actividades de promocion, ejecucion y fortalecimiento del Departamento de Lenguas consolidado.

1 1 3

Intercambio cultural con el nodo caribe - San andres islas Feria de anato en Bogotá - turismo academico Celebracion del dia de la lengua materna - San Andres Islas

Consolidar los semilleros de investigación en la institución.

# Semilleros consolidados. 4 6 0 A partir de las líneas de investigación que se concreten de los programas renovados


INFOTEP SAN JUAN DEL CESAR

10/05/2015

Actividades Principales Indicadores Meta 2015 Meta después de

modificación Avance 1° Trimestre

Observaciones

Realizar los estudios y diseños de los nuevos

programas

Nº de programas nuevos registrados en el CONACES para registros calificados

Registrar tres (3) nuevos programas académicos

para registro calificado en el CONACES( Línea base 9

programas 2015)

Registrar once (11) nuevos programas académicos para registro calificado en el CONACES,

para contar con 20 en el 2018

Fueron radicados en el CONACES

para la obtención de registro

calificado, por ciclo

propedéutico, CINCO los

programas.

Fueron radicados en el CONACES para la obtención de registro calificado, por ciclo

propedéutico, los programas técnico profesional en soporte y procesos

informáticos (Codigo-proceso-35875), Tecnología en desarrollo y gestión de

sistemas informáticos (Código-proceso 35 876), técnico profesional en procesos

turísticos (Código-proceso 35 877), Tecnología en gestión hotelera y turística ( Codigo-proceso-35878), Técnico profesional en

manejo ambiental (codigo-proceso-35891), tecnología en gestión ambiental (codigo-

proceso-35892)

Realizar un estudio para la identificación de nuevos

programas pertinentes con el entorno

Nº de programas identificados

Identificar nuevos programas pertinente con

el entorno

Identificar nuevos programas

pertinente con el entorno

10 posibles programas

identificados

Mediante contrato Nº 096 cuyo objeto

"Actualización de estudios de mercado en los departamentos de la guajira y el cesar para el diseño de nuevos programas académicos con la finalidad de ampliar la cobertura estudiantil en el instituto nacional de formación técnica

profesional (Infotep) de san juan del cesar – la guajira" se identificaron 10 posibles

programas



10/05/2015

Actividades Principales Indicadores Meta 2015 Meta después

de modificación Avance 1° Trimestre

Observaciones

Realizar disenar e implementar una (1) estrategia de Marketing para la divulgación y promoción de los nuevos programas

Estrategia diseñada e implementada

Diseñar e implementar una (1) estrategia de Marketing para la divulgación y promoción de los nuevos programas

Disenar e implementar una (1) estrategia de Marketing para la divulgación y promoción de los nuevos programas

1 estarategia puesta en marcha

Se realizó publicidad radial, se elaboró plegables con los nuevos programas, se visito colegios y se realizaron brigadas en los barrios.

Promoción, divulgación y estimulo

% de jovenes rurales matriculados en los programas academicos del infotep

incrementar en un 20%anual % la matricula de jóvenes rurales matriculados en los programas académicos del Infotep

incrementar en un 20%anual % la matricula de jóvenes rurales matriculados en los programas académicos del Infotep

Total de jovenes Matriculados 31 estudiantes

En los corregimientos de la junta y la peña hay matriculados 16 estudiantes y el cañaverales-corraleja están matriculados 15 para un total de 31

estudiantes Estos jóvenes rurales reciben algunas asignaturas en la zona y vienen al INFOTEP a recibir las clases de laboratorios, sistemas y practicas.

Realizar un(1) diagnostico de la población discapacitada con posibilidades de acceso a la educación superior

Una (1) estrategia definida e implementada

Definir e implementar una (1) estrategia para facilitar el acceso de la poblaciòn discapacitada a la educaciòn superior

Realizar un (1) diagnóstico sobre el acceso de la población discapacitada a la educación superior

- Esta estrategia esta prevista para realizarla en el segundo trimestres



10/05/2015


Indicadores Meta 2015 Meta después de


Observaciones

Reglamentar la definición de perfiles y selección de docentes Docentes formados en

maestría y doctorados

apoyar la formación de seis

(6) docentes en doctorado y

veiticincos (25) en maestrias.

Apoyar la formación de nueve (9) docentes en

doctorado y veiticinco (25) en maestrias.

- En la actualidad hay dos docentes matriculados en doctorados venezuela.

Docentes en formación en maestrías y doctorados

Formar y capacitar estudiante y docentes en las pruebas saber

prop

Nº de puntos incrementados el promedio medio alto de las pruebas Saber Pro del programa de minería

Incrementar en 2,5 puntos el promedio

medio alto de las pruebas Saber Pro

del programa de minería (Línea base

72,7% 2013)

Incrementar en 10 puntos el promedio medio alto de las pruebas Saber Pro del

programa de minería (Línea base 72,7% 2013)

- Las capacitaciones estan programadas para el segundo trimestres

Nº de puntos icrementados el promedio medio alto de las pruebas Saber Pro del programa de contabilidad

Incrementar en 6,25 puntos el

promedio medio alto de las pruebas Saber del programa

de contabilidad (Línea base 25%

2013)

Incrementar en 25 puntos el promedio medio alto de

las pruebas Saber del programa de contabilidad

(Línea base 25% 2013)

- Las capacitaciones estan programadas para el segundo trimestres

Definir y seleccionar docentes para la capacitación en competencias investigativas y pedagógicas.

Números de docentes capacitados en competencias investigativas y pedagógicas.

Capacitación a 25 docentes en

competencias investigativas y

pedagógicas.

Docentes capacitados - Las capacitaciones estan programadas para el segundo trimestres



10/05/2015

Actividades Principales Indicadores Meta 2015 Meta

después de modificación


Observaciones

Estudios y analisis para el diseño y adqusición de un canal dedicado

Canal dedicado con capacidad de 10 MG adquirido e implementado

Adquisición e implementación de un canal dedicado con capacidad de 10 MG (primera fase, la meta es llevarlo a 20 MG en el cuatrienio)

Adquisición e implementación de un canal dedicado con capacidad de 20 MG

El canal dedicado de 10 MG esta en funcionamiento

Se relizó el contrato Nº 094 cuyo objeto "suministro e instalación de un sistema de red, equipos de cómputos, enseres y modular integral para el fortalecimiento institucional y proceso de modernización del instituto nacional de formación técnica profesional (infotep) de san juan del cesar - la guajira"

Fortalecer la articulación con cuatros (4) instituciones de educación media

Numero de instituciones de educación media fortalecida.

Fortalecimiento a la articulación con cuatros (4) instituciones de educación media

Actas y nuevas acciones de articulación implementadas

Se viene trabajando la articulación con cinco (5) instituciones educativas

Se viene trabajando la articulación con cinco (5) instituciones educativas y se tienen matriculados 70 estudiantes en los programas de minerias, contabilidad y seguridad industrial

Mejorar las competencia de los grupos de investigación y registrarlo en colciencias

Numero de grupos de investigación apoyados y fortalecidos

Registrar dos (2) nuevos grupos en Colciencias ( línea base 5 registrado 2014)

Registrar dos (2) nuevos grupos en Colciencia ( linea base 5 registrado 2014)

- -

Realizar los estudios y evaluaciones pertinentes para la adquisición Sofware Minex

Nº de modulos adquiridos del Sofware Minex

Adquirir e implementar en programa de miniria un (1) modulo Sofware Minex

Adquirir e implementar en programa de miniria los ochos (8) modulo Sofware Minex

En el laboratorio esta incluido el aplicativo Sofware minex

Se realizó el contrato 028 del 2015 cuyo objeto "suministro e instalación de un laboratorio de ciencia aplicado al sector minero"


INTENALCO

10/05/2015


Indicadores Meta 2015 Meta después de


Observaciones

Seguimiento periódico a la ejecución presupuestal

Programación presupuestal ejecutada al final del periodo

Cumplimiento del 100% de la

programación y ejecución

presupuestal

ND

46%

Al 30 de Abril el nivel de compromisos presupuestales del 46,19%. El nivel de compromisos de recursos de funcionamiento es de 31,53% con una apropiación de $4,898,000,000 e inversión del 100% que tiene una apropiación inicial de $ 1.320.000.000.

Seguimiento periódico al cumplimiento del PAC

PAC 100% EJECUTADO 100% del

cumplimiento del PAC

23%

De acuerdo a la Programación del PAC de la vigencia actual se han pagado el 23% de los recursos por nación y 22% de recursos propios programados. El rubro de menor nivel de ejecución es el de inversión, que a pesar de tener el 100% de los recursos comprometidos para la vigencia aun no se han terminado de obligar la reservas presupuestales de la vigencia 2014 para el cumplimiento de los objetos contractuales del proyecto de inversión de la construcción de la Sede e Interventoría, esta situación es debido al cronograma de avance de obra

Realizar seguimiento al Plan Anual de Adquisiciones

Plan Anual de Adquisiciones

90% del cumplimiento del

Plan Anual de Adquisiciones

30% Al corte de Abril 30 se verifica nivel de Obligaciones presupuestales del PAA del 30%

Sensibilizar y cumplir con los compromisos de austeridad

Cumplimiento del 100% de los acuerdos suscritos

100% Adhesión a los acuerdos marco de

precio 90%

Al 30 de Abril la institución esta adherida al 100% de los acuerdos Marco de precios de Colombia Compra Eficiente a los cuales aplicaba. En el transcurso de la vigencia fue aprobado un nuevo acuerdo que aplica que es el de servicios de aseo y mantenimiento para los cuales la institución tomara las medidas para el segundo semestre del año para los cuales ya esta diseñada toda la etapa precontractual de estudios previos.

Politica Gestión Misional y de Gobierno- I- Trimestre 2015

ITFIP TOLIMA

10/05/2015


Indicadores Meta 2015 Meta después

de modificación


Observaciones

Acreditación de dos programas académicos.

2 programas acreditados.

$ 35,000,000 ND 0

Es importante aclarar que en 2015 no se tendrán los programas acreditados teniendo en cuenta que es un proceso a mediano plazo y el cual se tiene proyectado a 2018, pero que si se dio comienzo al proceso de Autoevaluación con fines de acreditación de dos programas académicos los cuales cumplen con las condiciones para ser presentados ante el CNA. En la actualidad el ITFIP esta adelantando el proceso de Autoevaluación con fines de acreditación para dos programas académicos los cuales cumplen con las condiciones y requerimiento de del CNA para optar a una futura acreditación, los programas académicos son Administración de Empresas y Contaduría Publica por ciclos propedéuticos donde se han adelantado diferentes actividades a partir del convenio o proyecto de acompañamiento con la asesoría de la Universidad Tecnológica de Pereira para generar un modelo de Autoevaluación con fines de acreditación para el ITFIP. Las siguientes han sido las actividades adelantadas: Desarrollo de diagnostico inicial del estado actual del ITFIP, creación de comités y equipos de trabajo institucional y por programas, Diseño y desarrollo de estrategias de sensibilización del proceso de Autoevaluación, elaboración del documento Condiciones iniciales institucionales y de programas el cual esta en proceso de ajuste y mejoramiento, diligenciamiento de la bitácora por factores donde se da respuesta a indicadores de valoración y percepción documento que se encuentra en ajustes y revisión, aplicación y tabulación de instrumentos a comunidad académica (docentes, estudiantes, egresados, directivos, administrativos y sector productivo).


ESCUELA TECNOLOGICA INSTITUTO TECNICO CENTRAL

10/05/2015

Actividades Principales Indicadores Meta 2015 Meta después

de modificación Avance 1° Trimestre Observaciones

Establecer convenios entre la Secretaria de Educación y la ETITC, con el fin de aunar esfuerzos para la articulación entre la educación media y educación superior en diferentes establecimientos de educación públicos del distrito

Estudiantes atendidos a través del convenio

2,860

14,300

En febrero se suscribió un convenio de articulación de media fortalecida con la Secretaría de Educación Distrital, con el fin de atender 2.000 estudiantes de los grados 10° y 11° de 13 instituciones distritales, a través del fortalecimiento formativo, a quienes se les otorgarán créditos académicos válidos en la ETITC, una vez decidan continuar su educación superior. Este convenio inició su ejecución en Marzo.

Adicional a lo anterior, se está trabajando en un convenio con la Secretaría de Educación del Distrito, en el cual se financiará un proyecto de ampliación de cobertura para dirigido a los egresados de las instituciones distrital, tanto en la sede de la Escuela como en aquellas que la Secretaría de Educación del Distrito defina. A primer trimestre se estaba trabajando en la constitución de un convenio que beneficiará a 300 estudiantes nuevos en la sede de la Escuela.


INCI

10/05/2015


Meta después de modificació

n


Observaciones

Brindar asistencia técnica y acompañamiento a Secretarias Educación certificadas para la inclusión educativa de población con discapacidad visual coordinación con el MEN.

No. servicios de asistencia técnica en formulación de planes de desarrollo y programas a entidades públicas

2 72


INSOR

10/05/2015

Actividades Principales Indicadores Meta 2015 Meta después de


Observaciones

Diseñar propuesta metodológica para la

evaluación y certificación de calidad de las ETC.

Promover la suscripción de alianzas estratégicas con las ETC. encargadas de manejar

la oferta educativa para personas sordas

Diseñar lineamiento de política pública que regule la atención educativa de la PSC Divulgar los lineamientos de

política pública diseñados Evaluar ETC. encargadas de manejar la oferta educativa

para personas sordas

Número de entidades territoriales fortalecidas para ofrecer educación pertinente para las personas sordas

20 95 3

Se adelantó la planeación operativa para iniciar el proceso de asesoría y acompañamiento a las E.T.C. Se elaboró la propuesta: 1) Convenio con la Secretaria de Educación Departamental de Cundinamarca y en estos momentos está en trámites internos en la oficina jurídica para formalizarlo. 2) Convenio San Andres: se está elaborando la propuesta del convenio para la Secretaria de Educación de San Andrés, la cual está en proceso de revisión de ajustes de costos, por parte de la Oficina de Planeación. 3) Convenio Secretaria de Educación Popayán: se realizó la asesoría (fortalecimiento de la oferta educativa para sordos) en el marco del convenio. Con respecto al documento con lineamientos para la orientación de la atención educativa de la PSC: Se elaboró y culminó la versión preliminar del documento que está en proceso de revisión por parte de la Dirección General para continuar el proceso de consolidación de la misma.


INSOR

10/05/2015


Meta después de

modificación


Observaciones

Gestionar alianzas con las IES para ofertar los cursos de formación para agentes educativos que atienden

estudiantes sordos Desarrollar procesos de

cualificación y formación de agentes educativos para la gestión de la enseñanza y

aprendizaje con la PSC Acompañar, en alianza con el MEN, la construcción de una propuesta de decreto para la educación pertinente de las

personas sordas Elaborar, en alianza con el MEN, documento con orientaciones de

educación superior Alianza con el MEN para apoyar a

los docentes educativos que atienden estudiantes sordos en el maco de la estrategia : Excelencia

Docente"

Número de agentes educativos cualificados que atienden población sorda

1000 4000 176

En este primer trimestre se adelantó mesa de trabajo con la Universidad Santo Tomás para la gestión de una alianza que permita desarrollar procesos de formación de agentes educativos y se acordó el inicio de la elaboración de un convenio marco para aunar esfuerzos conjuntos entre las partes. Se planeó, ejecutó y evaluó un evento nacional denominado "Conversatorio Hacia dónde va la educación de los sordos" en alianza con la universidad Santo Tomas, la Universidad ECCI, la Red Alter-nativa de la Universidad Distrital y el INSOR, el 25, 26 y 27 de marzo, con la participación de 176 agentes educativos (docentes, directivos, intérpretes, modelos lingüísticos, representantes de secretarías de educación, IES). Se contó con la participación especial del Médico Uruguayo Carlos Sánchez, quien ha investigado sobre los procesos de lectura en personas sordas, el doctor en Lingüística Lionel Tovar de la universidad del Valle, la Doctora Dora Calderon de la Universidad Distrital. (http://www.insor.gov.co/hacia-donde-va-la-educacion-de-los-sordos/). Liderado por el grupo de Gestión Educativa. Se elaboró y se envió un convenio para la formación de agentes educativos, solicitado por la Secretaria de Educación Municipal de Pitalito.


INSOR

10/05/2015


Meta después de modificación


Observaciones

Asesorar a las IE en la implementación de ajustes para la

atención de la población sorda Evaluar la gestión de la enseñanza

aprendizaje para la PSC desarrollada por las IE

Incentivar a las IE a que implementen prácticas

significativas para personas sordas en el aula

Número de Instituciones educativas piloto que evaluan la oferta y formulan planes de mejoramiento para transformar prácticas en el aula y mejorar la educación.

10 10 0

Se avanzó en la construcción de la propuesta metodológica cuatrienal para el fortalecimiento de 10 centros pilotos a nivel nacional. Se realizó la priorización de la E.T.C y de las I.E para el desarrollo de los programas pilotos. De igual manera se adelantó la planeación operativa para la ejecución de los proyectos pilotos. Se realizaron tres asesorías virtuales a un centro piloto de educación bilingüe (IE Niño Jesús de Praga) sobre la relación matemáticas y lenguaje.

Concertar con el ICFES ajustes razonables a las pruebas de Estado Concertar con el MEN los ajustes a

los currículos de matemática y lenguaje en la básica primaria,

secundaria y media Generación y divulgación de los

materiales educativos diseñados de acuerdo con los requerimientos de

la población sorda, a escuelas, bibliotecas y estudiantes.

Gestión con el MEN para la producción y divulgación de

contenidos educativos accesibles en el marco del programa de Computadores para Aprender

Número de ajustes razonables a los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación de las personas sordas

10 40 0

Se realizaron 4 mesas de trabajo para establecer los acuerdos metodológicos, económicos, técnicos y tecnológicos para el desarrollo de la prueba Saber 11 para la población sorda colombiana en alianza con el ICFES. Se realizó la primera fase se análisis del banco de items para seleccionar opciones de preguntas para la armada de la prueba, en conjunto con los equipos de coordinadores de las áreas de matemáticas, física, química, biología y sociales del ICFES. Se está avanzando en la segunda fase de análisis de items para la armada de la prueba de lectura crítica y competencias ciudadanas. Se ratificó la alianza con el MEN para dar continuidad al proceso. Se acordó el plan de trabajo para el año 2015 y se iniciaron actividades para la adecuación delas pruebas. Se están adecuando algunos contenidos en el marco del proyecto "Recursos Educativos Accesibles para estudiantes sordos" en alianza con el MEN. Se elaboró el proyecto de investigación para el diseño de materiales educativos accesibles en matemáticas para población sorda. Está pendiente retroalimentación por parte de la Dirección. En el marco del proyecto Recursos educativos digitales accesible para estudiantes sordos - Oficina de innovación educativa con uso de nuevas tecnologías del MEN, se adelantaron mesas de trabajo para la socialización, discusión y establecimiento de acuerdos sobre la metodología, recursos y operación del proceso internamente y en alianza con el MEN.


ICFES

10/05/2015


Observaciones

Construcción de seis (6) bloques de preguntas en cada una de las áreas a evaluar, para armar prueba 2015 y alimentar el banco de ítems

Cantidad de bloques construidos para Saber 11°


-

Armar y diagramar las pruebas Saber 11 para las aplicaciones Calendario A y Calendario B

Entrega al impresor de los cuadernillos y hojas de respuesta para dos aplicaciones de Saber 11°

Armar y diagramar las pruebas Saber 11 para las aplicaciones Calendario A y Calendario B

1

Se efectuó la entrega al impresor de la diagramación, armado, y revisión de planchas de 32 cuadernillos y 4 hojas de respuestas para una (1) aplicación, correspondiente a Calendario A del examen Saber 11.

Codificar las respuestas a las preguntas abiertas para dos aplicaciones

Procesos de codificación realizados

Codificar las respuestas a las preguntas abiertas para dos aplicaciones

Llevar a cabo las (02) aplicaciones del examen de SABER 11 para Calendario B (22/03/2015) y Calendario A (02/08/2015)

Cantidad de Aplicaciones Realizadas Saber 11

Llevar a cabo las (02) aplicaciones del examen de SABER 11 para Calendario B (22/03/2015) y Calendario A (02/08/2015)

1

Durante el primer trimestre del año la Subdirección de aplicación de Instrumentos realizó la aplicación de las pruebas Saber 11 B el 22 de marzo del 2015 en diferentes ciudades del país. Asistieron 161.389 usuarios en 274 sitios.


ICFES

10/05/2015


Observaciones

Realizar (07) comités técnicos de pruebas

Número mínimo de comités técnicos que deben sesionar en cada trimestre


4

Entre enero y marzo de 2015 se realizaron 4 sesiones de los Comités de Técnicos conformados para las pruebas de Ciencias Naturales, Matemáticas y Sociales y Ciudadanas del examen Saber 11.

Procesamiento y calificación del 100% de las pruebas Saber 11, Presaber, Validantes y clasificación de establecimientos y sedes. 2015-1 y 2015-2.

Porcentaje de avance en el procesamiento y entrega de las bases de datos con calificación

Procesamiento y calificación del 100% de las pruebas Saber 11, Pre saber, Validantes y clasificación de establecimientos y sedes. 2015-1 y 2015-2.

-

Realizar talleres de validación de los niveles de desempeño de Saber 11

Porcentaje de avance en la generación del informe de validación de niveles de desempeño Saber 11


-

Realizar estudio sobre preparación para los exámenes (recolección de información, análisis, diseño y construcción de ítems de auditaje, trabajo de campo en las prácticas de preparación de los preicfes)

Porcentaje de avance en la realización del estudio

Realizar estudio sobre preparación para los exámenes (recolección de información, análisis, diseño y construcción de ítems de auditaje, trabajo de campo en las prácticas de preparación de los preicfes)

20%

No se recogió toda la información porque fue necesario quitar la encuesta de la plataforma por ser muy pesada para acompañar el proceso de citación.

Construcción de dos (2) formas de prueba para cada uno de los módulos de Saber Pro, para armar prueba 2015 y alimentar el banco de ítems

Cantidad de formas construidas para los módulos de Saber Pro

Construir dos (2) formas de prueba para cada uno de los módulos de Saber Pro, para armar prueba 2015 y alimentar el banco de ítems

-


ICFES

10/05/2015


Observaciones

Realizar (07) comités técnicos de pruebas Número mínimo de comités técnicos que deben secionar en cada trimestre


4

Entre enero y marzo de 2015 se realizaron 4 sesiones de los Comités de Técnicos conformados para las pruebas de Ciencias Naturales, Matemáticas y Sociales y Ciudadanas del examen Saber 11.

Procesamiento y calificación del 100% de las pruebas Saber 11, Presaber, Validantes y clasificación de establecimientos y sedes. 2015-1 y 2015-2.


Procesamiento y calificación del 100% de las pruebas Saber 11,

Presaber, Validantes y clasificación de establecimientos

y sedes. 2015-1 y 2015-2.

-


Porcentaje de avance en la generación del informe de validación de niveles de desempeño Saber 11

Realizar talleres de validación de los niveles de desempeño de

Saber 11 -

Realizar estudio sobre preparación para los exámenes (recolección de información,análisis, diseño y construcción de ítems de auditaje, trabajo de campo en las prácticas de preparación de los preicfes)

Porcentaje de avance en la realización del estudio

Realizar estudio sobre preparación para los exámenes

(recolección de información,análisis, diseño y

construcción de ítems de auditaje, trabajo de campo en

las prácticas de preparación de los preicfes)

20% No se recogió toda la información porque fue necesario quitar la encuesta de la plataforma por ser muy pesada para acompañar el proceso de citación.

Construcción de dos (2) formas de prueba para cada uno de los módulos de Saber Pro, para armar prueba 2015 y alimentar el banco de ítems

Cantidad de formas construidas para los módulos de Saber Pro

Construir dos (2) formas de prueba para cada uno de los módulos de Saber Pro, para

armar prueba 2015 y alimentar el banco de ítems

-

Armado y diagramación de las pruebas Saber 11 para las aplicaciones Calendario A y Calendario B

Entrega al impresor de los cuadernillos y hojas de respuesta de Saber Pro para dos aplicaciones

Armar y diagramar las pruebas, para dos aplicaciones (T&T y

Saber Pro) -

Codificación de las respuestas a las preguntas abiertas de Comunicación Escrita para dos aplicaciones y calificación del Proyecto de Arquitectura


Codificación de las respuestas a las preguntas abiertas de

Comunicación Escrita para dos aplicaciones y calificación del

Proyecto de Arquitectura

-


ICFES

10/05/2015


Observaciones

Llevar a cabo la aplicación del examen SABER PRO en el primer (21/06/2015) y segundo semestre (22/11/2015)

Cantidad de Aplicaciones Realizadas Saber PRO

Llevar a cabo la aplicación del examen SABER PRO en el primer (21/06/2015) y segundo semestre (22/11/2015)

-

Comités técnicos de modulos Número mínimo de comités técnicos que deben secionar en cada trimestre

Realizar los comités técnicos de módulos

7

En el primer periodo de 2015 se realizaron 5 sesiones de los Comités Técnicos asociados a Saber PRO, conformados para los módulos de Pensamiento Científico, Gestión de Organizaciones, Análisis Económico, Intervención en Procesos Sociales y Producción Agrícola. Adicionalmente se ejecutaron 2 sesiones más del comité conformado para los programas de formación técnica y tecnológica.

Procesamiento y calificación de Saber PRO-2014


Procesar y calificar 100% Saber PRO-2014

48%

En el primer trimestre de 2015 se realizó la calificación de Saber PRO 2014-3, publicándose oportunamente los resultados individuales de estudiantes. Faltando solo algunos procesamientos asociados a la generación de reportes agregados y otros resultados de calibración de ítems, los cuales son de interés institucional.

Procesamiento y calificación de Saber PRO-2015 T&T


Procesar y calificar 100% Saber PRO-2015 T&T

-

Realización de talleres de definición de niveles de desempeño de Saber PRO

Porcentaje de avance en la generación del informe de definición de niveles de desempeño Saber Pro

Realizar talleres de definición de niveles de desempeño de Saber PRO

-


ICFES

10/05/2015


Indicadores Meta 2015 Avance 1° Trimestre

Observaciones

Nuevos módulos

Porcentaje de avance en el diseño de 13 nuevos módulos para Saber Pro (incluidos TYT)

Diseñar 100% nuevos módulos

5%

La Subdirección de Diseño de Instrumentos solicitó a la Junta Directiva del ICFES en su sesión del 3 de marzo la inclusión de nuevos módulos específicos para SABER PRO, evento en el cual se decidió autorizar el diseño y desarrollo de un solo nuevo módulo específico para programas de la Dirección Nacional de Escuelas de la Policía Nacional. Con respecto a esta decisión en el primer trimestre se realizó una reunión con el representante de la Dirección Nacional de Escuelas y se programó una reunión con los equipos de ambas entidades para principios de Abril, con el propósito de definir los términos de la contratación e iniciar el proceso de diseño. Tendiendo en cuenta la medida adoptada por la Junta Directiva respecto a creación de nuevos módulos para la vigencia 2015 se hace necesario ajustar la meta programada respecto al número total de módulos que se señalan en el indicador de la actividad.


Cantidad de bloques construidos para Saber 3°, Saber 5° y Saber 9°

Construir seis (6) bloques de preguntas en cada una de las áreas a evaluar, para armar prueba 2015 y alimentar el banco de ítems

-

Armado y diagramación de las pruebas de Saber 3º 5º y 9º

Entrega al impresor de los cuadernillos y hojas de respuesta para Saber 3°, Saber 5° y Saber 9°, para una aplicación

Armar y diagramar las pruebas de Saber 3º 5º y 9º

-

Llevar a cabo la aplicación electrónica del examen SABER 359 en el segundo semestre del 2014.

Cantidad de Aplicaciones Realizadas Saber 359

Llevar a cabo la aplicación electrónica del examen SABER 359 en el segundo semestre del 2014.

-


ICFES

10/05/2015

Actividades Principales Indicadores Meta 2015 Avance 1° Trimestre Observaciones

Comités técnicos de pruebas

Número mínimo de comités técnicos que deben secionar en cada trimestre


0

La Subdirección de Diseño de Instrumentos ajusto la programación del trimestre del año dando prioridad por una parte a aquellos comités que no habían sesionado en la vigencia anterior, y por otra a los módulos consolidados cuyos niveles de desempeño fueron definidos y que requieren una pronta publicación. A partir de éste criterio se reorganizo el cronograma de sesiones de Comités Técnicos y se decidió que no se realizarían comités para Saber 359 en éste periodo; siendo importante señalar que para el área se compromete a que en el transcurso de 2015 si se cumplirá con la meta total de comités inicialmente fijada.

Procesamiento y calificación de Saber 359-2014


Realizar 100% procesamiento y calificación de Saber 359-2014

70%

El equipo de trabajo de la Subdirección de Estadística realizo una versión preliminar de la calificación del Examen Saber 359 aplicación 2014 para los componentes cognitivos, con un avance a 31 de marzo de 2015 del 90%. Se espera realizar la entrega de esta parte cognitiva en el mes de abril de 2015.

El componente de Acciones y Actitudes Ciudadanas iniciará su calificación en el mes de abril toda vez que requería información de la parte cognitiva para su procesamiento; comprometiéndose a entregar toda esta calificación el 6 de mayo a los encargados de la publicación general de resultados.

De este modo se concluye que a finales del primer trimestre el porcentaje de avance en el procesamiento y entrega de las bases de datos con la calificación total de los exámenes se encuentra en un 70%.


ICFES

10/05/2015


Observaciones

Procesamientos estadísticos adicionales ofrecidos dentro del convenio de Saber 359 (muestreo, monitoreo, modelamiento, procesamientos agregados, factores asociados, etc.)

Porcentaje de avance en el procesamiento y entrega de los reportes o entregables estadísticos solicitados

Realizar el procesamiento estadístico adicional ofrecido dentro del convenio de Saber 359 (muestreo, monitoreo, modelamiento, procesamientos agregados, factores asociados, etc.)

25%

En el primer trimestre del año la Oficina de Gestión de Proyectos de Investigación y el equipo de trabajo de la Subdirección de Estadísticas realizo la actualización de los pesos muestrales de las aplicación de del examen Saber 359 para las vigencias 2012, 2013 y 2014, con el objetivo de hacer la recalificación de las 3 dimensiones del estudio (estudiantes, docentes y rectores). Adicionalmente se elaboraron los scripts para la generación de los resultados en los temas censales (que son: estimación de errores, tamaño del efecto y diferencias significativas).

Diseño, construcción y armado pruebas diagnósticas 2do a 5to

Porcentaje de avance en el diseño y construcción de las pruebas solicitada

Diseñar, construir y armar pruebas diagnósticas 2do a 5to

Evaluación de los docentes de inglés en lectura, vocabulario, escritura, escucha y habla.

Porcentaje de avance en el procesamiento y entrega de resultados de la evaluación solicitada

Evaluar los docentes de inglés en lectura, vocabulario, escritura, escucha y habla.

50%

En el primer trimestre del año se diseñó un instrumento de evaluación para medir la competencia de los docentes en la lengua inglesa; prueba que está conformada por tres componentes: escucha, escritura y lectura. Adicionalmente en el mes de marzo de 2015 se realizó la aplicación de esta evaluación, programándose para el siguiente trimestre las actividades de codificación y procesamiento de datos para la calificación del examen.

Procesamiento y calificación de los proyectos que surjan por venta de servicios del ICFES


Realizar procesamiento y calificación de los proyectos que surjan por venta de servicios del ICFES

25% Durante los primeros tres meses del año se realizó la calificación del proyecto SENA 2014-3.


ICFES

10/05/2015


Observaciones

Procesamientos estadíticos adicionales ofrecidos dentro de venta de servicios (muestreo, monitoreo, modelamiento, procesamientos agregados, etc)


Llevar a cabo procesamientos estadíticos adicionales ofrecidos

dentro de venta de servicios (muestreo, monitoreo,

modelamiento, procesamientos agregados, etc)

25%

Dentro del primer trimestre del año 2015 el Instituto no ha hecho nuevas ventas de servicios que impliquen el despliegue de actividades y procesamientos estadísticos. Sin embargo, como el porcentaje está dado por el cumplimiento de lo planeado se incluye avance del 25%.

Llevar a cabo la aplicación del examen de PISA a las instituciones educativas.

Cantidad de Aplicaciones Realizadas PISA

Llevar a cabo la aplicación del examen de PISA a las

instituciones educativas. -

Codificación de las respuestas a las preguntas abiertas aplicadas en PISA


Realizar la codificación de las respuestas a las preguntas abiertas aplicadas en PISA

-

Llevar a cabo la aplicación del examen de piloto de ICCS a las instituciones educativas.

Cantidad de Aplicaciones Realizadas ICCS

Llevar a cabo la aplicación del examen de piloto de ICCS a las

instituciones educativas. -

Procesamientos estadíticos asociados a pruebas internacionales (muestreo, monitoreo, codificación, procesamientos agregados, análisis estadísticos, etc.)


Realizar procesamientos estadíticos asociados a pruebas

internacionales (muestreo, monitoreo, codificación,

procesamientos agregados, análisis estadísticos, etc.)

30% En el primer periodo de 2015 se entregó el muestreo del estudio internacional PISA 2015 completo.

Definir e iniciar la estrategia de fidelizacion de los examinadores a partir de la plataforma tecnológica

Diseño y ejecución de la estrategia de fidelizacion en la plataforma tecnológica

Definir e iniciar la estrategia de fidelizacion de los examinadores

a partir de la plataforma tecnológica

10%

En relación con las actividades de las estrategias de fidelización de los examinadores no se cumplió la totalidad de la meta establecida para este trimestre, teniendo en cuenta los cambios en la política de la administración del ICFES, así como el cambio en la estrategia de fidelización, puesto que esta se formulará desde la dependencia, para su posterior ejecución a través de un tercero.

Elaborar un documento que contenga las recomendaciones para los procesos de contratación para los proveedores de la Subdirección de aplicación de Instrumentos.

Recomendaciones de los procesos de contratación para los proveedores

Elaborar un documento que contenga las recomendaciones

para los procesos de contratación para los proveedores de la

Subdirección de aplicación de Instrumentos.

10%

Se inició con la estructuración de las recomendaciones para los procesos de contratación en las actividades de impresión, distribución y logística de aplicación. Sin embargo, no se cumplió en su totalidad con la meta establecida para este trimestre, teniendo en cuenta los cambios en la política de administración del ICFES.


ICFES

10/05/2015


Indicadores Meta 2015 Avance 1° Trimestre

Observaciones

Optimización y adecuación de la modernización del proceso de lectura

Ejecución de la modernización del proceso de lectura

Optimizar y adecuar la modernización del

proceso de lectura 60%

Para la optimización y adecuación de la modernización del proceso de lectura, se realizó la requisición para le compra de la maquina lectora con el fin de mejorar la lectura de las hojas de respuestas, puesto que esta permitirá la captura de imágenes para las hojas de respuestas que tienen pregunta abierta.

Estudio de seguridad para mejores practicas de aplicación de pruebas

Diseño del estudio de seguridad para mejores practicas de aplicación de pruebas

Llevar a cabo estudio de seguridad

para mejores practicas de

aplicación de pruebas

10%

Desde la Dirección de Producción y Operaciones, se programan sesiones de trabajo con los funcionarios de la dependencia para definir los lineamientos de las estrategias de fidelización de los examinadores, las necesidades en los procesos de impresión, distribución y logística de aplicación y las necesidades de seguridad para la aplicación de las pruebas. A partir de ahí, se elaborarán documentos correspondientes a cada tema que permitirán salir a consultar el mercado.

Proyectos de calibración y desarrollo de módulos Inglés

Porcentaje de avance en las actividades de asesoría internacional para calibración de módulos para Inglés

Realizarr proyectos de calibración y

desarrollo de módulos Inglés

10%

Durante el primer trimestre de la vigencia 2015 la Dirección de Evaluación realizó un proceso de revisión y retroalimentación del proyecto de certificación en inglés como segunda lengua; el cual ha sido de interés institucional desde el 2007 y se ha desarrollado con el apoyo de Cambridge ESOL, permitiendo el desarrollo de pruebas ICFES en inglés de muy buena calidad y la calibración de escalas con los estándares internacionales.


ICFES

10/05/2015


Observaciones

Producción del reportes de resultados

Reportes publicados

Realizar la producción del

reportes de resultados

Ejecutar el plan de gestión de investigaciones

Numero de actividades realizadas en el periodo / Actividades programadas * 100

Ejecutar el plan de gestión de

investigaciones 25%

Se ha dado cumplimiento a las actividades programadas por la Oficina de Gestión proyectos de investigación (Inicio preparaciones seminario internacional, actualización bases de datos para investigación, comité asesor del programa de investigaciones, estudio sobre competencias ciudadanas - no cognitivo, estudio sobre contexto escolar y social del aprendizaje).


FODESEP

10/05/2015


Observaciones

Campañas con las IES de colocación

Monto de crédito otorgado/Monto de crédito programado

Colocación de $12.000 millones en crédito para las IES

0% El Fondo realizó las actividades tendientes a la materialización de estos proyectos; entre ellos acercamientos con entidades para mejorar los beneficios de las IES y de colocar créditos en las IES afiliadas. Sin embargo, las que se presentarion no cumplieron con los estándares establecidos por el Fondo. En el Segundo Trimestre del año, se intensificarán las labores de la Subgerencia Financiera y Proyectos para el avance de estos indicadores.

Eventos de convocatoria No. de alianzas suscritas /No. alinzas propuestas

10 Alianzas Estratégicas suscritas para fortalecer el quehacer misional de las IES

0%

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