Conocimiento y qué es el saber
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COMPLETANDO LA INTRODUCCIÓN A TDC
1. ¿Qué es el saber?
2. Conocimiento sobre el conocimiento
3. Objetivos de TdC
4. Conocimiento personal y conocimiento compartido
5. Pensar las partes en el todo y el todo en sus partes.
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
¿Qué es el saber?Brenifier, Oscar. (2007). Barcelona: EDEBÉ.
¿Cómo sabes que existe el universo?p. 50
En verano lo veo en el cielo estrellado
Sí, pero…
¿Tus ojos pueden ver todo lo que existe?
Tus ojos, ¿pueden equivocarse?
¿No vale más tocar las cosas para saber que existen?
¿Basta con ver algo para saber lo que es?
¿Qué es el saber?Brenifier, Oscar. (2007). Barcelona: EDEBÉ.
Me lo han dicho mis maestros
Sí, pero…
¿Y ellos cómo lo saben?
¿A veces los maestros no te cuentan mentiras?
¿Nunca se equivocan?
Si fueran los únicos en decirte que el Universo existe, ¿les creerías?
¿Qué es el saber?Brenifier, Oscar. (2007). Barcelona: EDEBÉ.
Yo solo he entendido que existía
Sí, pero…
¿Podemos entender sin los demás?
¿Entiendes de dónde viene el Universo y lo que es?
¿Puedes aportar pruebas de su existencia?
¿El Universo es demasiado misterioso y vasto para que tú puedas comprenderlo?
¿Qué es el saber?Brenifier, Oscar. (2007). Barcelona: EDEBÉ.
Porque los sabios lo descubrieron un díaSí, pero…
¿El Universo existía antes de que lo descubrieran?
¿Por qué el ser humano ha intentado descubrirlo?
¿Un descubrimiento se hace en un día?
¿No hizo falta imaginar el Universo antes de descubrirlo?
¿Qué es el saber?Brenifier, Oscar. (2007). Barcelona: EDEBÉ.
No estoy seguro de que exista.Sí, pero…
¿Podemos estar siempre seguros de lo que sabemos?
¿Debes estar seguro de que el Universo existe para creer en su existencia?
¿Conoces algún método para estar seguro de algo?
¿De qué puedes estar totalmente seguro?
¿Qué es el saber?Brenifier, Oscar. (2007). Barcelona: EDEBÉ.
Porque la tierra tiene que estar en
algún sitio.Sí, pero…
¿Y dónde está el Universo?
¿Puede haber otra cosa que no sea el Universo?
¿La Tierra puede estar fuera del Universo?
¿El Universo sería lo mismo sin la Tierra?
¿Qué es el saber?Brenifier, Oscar. (2007). Barcelona: EDEBÉ.
Para ti, el Universo existe por lo que ves, lo que te dicen tus
maestros, lo que te cuentan los sabios.
Son muchas las luces que te esclarecen en parte ese gran
misterio que sientes en lo más profundo de ti de forma
inquietante y maravillosa.
Pero, a veces, tu espíritu se ve sobrepasado: las palabras son
demasiado complicadas, los ojos no son lo suficientemente
grandes para tomar conciencia totalmente de esa inmensidad
que nos envuelve, a la cual pertenecemos.
Y te preguntas: ¿cómo es el infinito? ¡Todas esas estrellas! Y si el
Universo existe de verdad, ¿podremos alguna vez saber lo que es
en realidad?
¿Qué es el saber?Brenifier, Oscar. (2007). Barcelona: EDEBÉ.
HACERTE ESTA PREGUNTA ES POR TANTO…… tomar conciencia de las distintas formas de acceder al conocimiento.
… preguntarte lo que debes creer y aprender a desarrollar tu espíritu crítico.
… no tener miedo de enfrentarte a las grandes preguntas que dan vértigo.
… darte cuenta de que cada ser es minúsculo, pero que tiene su lugar en la inmensidad del Universo.
¿Qué es el saber?Brenifier, Oscar. (2007). Barcelona: EDEBÉ.
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
• Asignatura dedicada a desarrollar pensamiento crítico y a la indagación sobre el proceso de conocer.
• Reflexión sobre lo que se aprende en todas las asignaturas del Diploma, incluido CAS.
• Evaluación de cómo sabemos lo que afirmamos saber.
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
Situación de la
vida realVocabulario específico del
área del conocimiento
ANALIZAR LAS AFIRMACIONES DE CONOCIMIENTO Y EXPLORAR CUESTIONES DE CONOCIMIENTO.
Una afirmación de conoci-miento es la aseveración de que “yo sé/nosotros sabemos X” o “yo sé/nosotros sabemos cómo hacer Y” (acerca del mundo), o un enunciado sobre el conocimiento.
Una cuestión de conocimiento es una pregunta abierta sobre el conocimiento.
Situación de la
vida realVocabulario específico del
área del conocimiento
Pregunta de
conocimientoVocabulario general de TdC
(esquema)
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
“How did I come to know what I know about the world and myself?
What ought I to know?
What would I like to know that I don´t know?
If I want to know about this or that, where can I get the clearest, best
and latest information?”
“¿Cómo he llegado a conocer aquello que
conozco sobre el mundo y sobre mí mismo?
¿Qué es lo que debería conocer?
¿Qué es lo que quisiera conocer que aún no sé?
Si quiero conocer acerca de esto o aquello.
¿Dónde puedo obtener la información más
segura, la mejor, la más reciente?”H.G. Wells, to the Royal Institute of Great Britain, on November 20th, 1936
http://tokish.wikispaces.com/Home
p. 9
¿Dónde quedó el conocimiento que se
perdió con la información?
¿Dónde quedó la sabiduría que se
perdió con el conocimiento?
T.S.ElliotTEORÍA DEL
CONOCIMIENTO
p. 9
OBJETIVOS GENERALES DE TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
1. Establecer vínculos entre un enfoque crítico hacia la
construcción del conocimiento, las disciplinas académicas y el mundo más
allá de ellas.
2. Desarrollar una comprensión de cómo los
individuos y las comunidades construyen el conocimiento, y cómo esto
se examina críticamente.
4. Reflexionar críticamente sobre las creencias y los supuestos propios, resultando en una
vida más meditada, responsable y con mayor propósito.
3. Desarrollar un interés en la
diversidad y la riqueza de las perspectivas
culturales y una comprensión de los
supuestos personales e ideológicos.
5. Entender que el conocimiento
conlleva responsabilidad, la cual conduce al compromiso y a la
acción.
p. 16
OBJETIVOS GENERALES DE TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
1. Identificar y analizar varios tipos de justificaciones que se
utilizan para apoyar las afirmaciones de conocimiento.
2. Formular, evaluar e intentar responder las
preguntas de conocimiento.
4. Entender los papeles que desempeñan las
formas de conocimiento en la construcción del
conocimiento personal y compartido
3. Examinar cómo las disciplinas académicas
o áreas de conocimiento generan
y dan forma al conocimiento.
5. Explorar los vínculos entre las afirmaciones de
conocimiento, las preguntas de
conocimiento, las formas de conocimiento y las áreas de conocimiento
6. Demostrar una conciencia y comprensión de diferentes perspectivas, y ser capaz de
relacionarlas con la perspectiva propia.
7. Explorar una situación de la vida real o contemporánea
desde una perspectiva de TdC en la Presentación.
p. 16