Conocimiento y Actitudes Sobre Mac

8/19/2019 Conocimiento y Actitudes Sobre Mac

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UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE OBSTETRICIA

CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SOBRE METODOS

ANTICONCEPTIVOS. FACULTAD DE CIENCIAS DE LASALUD-USP.CHIMBOTE - 2015

AUTORES:

Baltazar Espinoza Camila

Pérez Flores Micaela

ASESORA:

Dra. Ola Maz!r Romani!"


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TRIZ DE COHEREN


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TITULO PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS METODOLOGIA

Conocimientos # actit!$es

so%re méto$osanticoncepti&os. Fac!lta$$e ciencias $ela sal!$'USP.C(im%ote ')*+,

-C!l es el ni&el$e conocimiento

# actit!$esso%re méto$osanticoncepti&osen losest!$iantes $ela Fac!lta$ $eCiencias $eSal!$' USP.C(im%ote )*+,/

Obj!"#$ G%&'(:Determinar el ni&el $econocimiento # actit!$es so%reméto$os anticoncepti&os en losest!$iantes $e la Fac!lta$ $eCiencias $e la Sal!$'USP.C(im%ote )*+,.Obj!"#$) E)*+,"+$):1. Caracterizar a la po%laci0n enest!$io1 se2n e$a$3 se4o3 esta$oci&il3 relii0n # carrera pro5esional.2. Descri%ir el ni&el $econocimiento so%re méto$osanticoncepti&os3 se2n carrera pro5esional.. Descri%ir las actit!$es so%reméto$os anticoncepti&os $e losest!$iantes3 se2n carrera pro5esional./. I$enti5icar el méto$oanticoncepti&o ms !tiliza$o porlos est!$iantes $e la FCS.

6os est!$iantes

$e la Fac!lta$

$e Ciencias $ela Sal!$' USP3

tienen !n %!en

ni&el $e

conocimiento #

!na actit!$ positi&a so%re

méto$os

anticoncepti&os

Es !nain&esti

aci0nc!antitati&a3$escripti&a $ecortetrans&er sal.


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POBLACIÓN6a po%laci0n est!&o con5orma$a por to$os los est!$iantes matric!la$os $e la

Fac!lta$ $e Ciencias $e la Sal!$3 $e las $i5erentes esc!elas pro5esionales. Semestre

)*+, 7 II.

Terapia Física y Rehabilitación 289

Psicología 215

Enfermería 203

Obstetricia 134

Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica 58

Radiología 41

Total 940


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Para la o%tenci0n $e la m!estra se aplic0 !na 5orm!la respecti&a.

MUESTRA

Terapia Física y Rehabilitación 84

Psicología 62

Enfermería 59

Obstetricia 39

Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica 17

Radiología 12

Total 940


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RESULTADOS


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En la T'b(' N 1 se o%ser&a 8!e la e$a$

pre$ominante $e los est!$iantesenc!esta$os es $e +9 7 )+ a:os ;9?3

sien$o la me$ia $e )*3@ # la me$iana $e

)*. Respecto al se4o encontramos 8!e el

9+. son m!eres. En relaci0n al esta$o

ci&il el ma#or porcentae correspon$e a

solteros ;@.@>? se!i$o $e con&i&ientes

;).@>?. El 9 $e los est!$iantes $e la

Fac!lta$ $e Ciencias $e la Sal!$ son

cat0licos. Respecto a la esc!ela

pro5esional 8!e pertenecen los est!$iantes

enc!esta$os3 po$emos o%ser&ar 8!e el

son $e la carrera $e erapia Fsica

# Re(a%ilitaci0n3 se!i$o $e !n )).9> $e

la carrera $e Psicoloa # como mnimo

porcentae est la carrera $e Ra$ioloa

con !n .>.


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ANLISIS YDISCUSIN

6a plani5icaci0n 5amiliar tiene %ene5icios %ien $oc!menta$os para las

ma$res3 recién naci$os3 5amilias # com!ni$a$es. 6os em%arazos 8!e

oc!rren tempranamente o $emasia$o tar$e en la &i$a $e !na m!er

a5ectan neati&amente a la sal!$ materna e incrementa el rieso $e

premat!ri$a$ # %ao peso al nacer. A pesar $e la e5icacia $e los méto$os

anticoncepti&os mo$ernos3 !n ran n2mero $e em%arazos no $esea$os

to$a&a oc!rren en to$o el m!n$o # m!c(as m!eres %!scan s!

terminaci0n. Esto es !n re5leo $e la necesi$a$ insatis5ec(a $e

plani5icaci0n 5amiliar ;C(o8!e3 )*+,?.


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Al analizar n!estros res!lta$os3 la e$a$ pre$ominante $e los est!$iantes es $e +9 7 )+ a:os

;9?3 sien$o la me$ia $e )*3@ # la me$iana $e )*3 $atos casi similares a los reporta$os por

6!eno3 Cortés3 Arcnel # Arro#o ;)**9? en Espa:a3 8!e encontraron la me$ia $e )+.= a:os.

Respecto al se4o3 en n!estra in&estiaci0n3 el 9+.> $e los est!$iantes $e la Fac!lta$ $e Ciencias

$e la Sal!$ son m!eres3 $a$a las caractersticas $e las carreras pro5esionales 8!e tra$icionalmente

se (an asina$o pre5erentemente al énero 5emenino. Asimismo el @.@> son solteros # tan solo !n

).@> son con&i&ientes3 $atos 8!e tienen relaci0n con la e$a$ comenta$a en el prra5o anterior.

Respecto a la relii0n practica$a &emos 8!e pre$omina la relii0n cat0lica #a 8!e casi las tres

c!artas partes pertenecen a esta relii0n.

Respecto a la carrera pro5esional 8!e pertenecen los est!$iantes enc!esta$os3 !n son $e la

carrera $e erapia Fsica # Re(a%ilitaci0n3 se!i$o $e !n )).9> $e la carrera $e Psicoloa. El

menor porcentae est en la carrera $e Ra$ioloa con !n .>.


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En n!estros res!lta$os so%re los méto$os anticoncepti&os pre5eri$os por los est!$iantes $e la

Fac!lta$ $e Ciencias $e la Sal!$3 encontramos 8!e el )@.9> !tilizan el preser&ati&o3 se!i$o $e los

in#ecta%les con !n +.9>3 $atos similares a los reporta$os por arca # Al5aro ;)*+*? en Espa:a3

C!ellar3 arz0n # Me$ina3 ;)**? en Colom%ia3 8!ienes mani5estaron los mismo res!lta$os3 $on$e

el preser&ati&o es el méto$o $e elecci0n $e los est!$iantes. Ca%e resaltar 8!e el . $e los

est!$iantes no !tilizan nin2n méto$o anticoncepti&o3 por8!e posi%lemente a2n no (an inicia$o

s! &i$a se4!al

Re5erente al ni&el $e conocimiento3 encontramos !n ,.> $e los est!$iantes tiene !n %!en ni&el

$e conocimiento so%re los méto$os anticoncepti&os3 $atos similares se encontr0 en !n tra%ao c!#a

a!tora Carrillo ;)*+? en !atemala3 reporto !n a$ec!a$o conocimiento so%re Méto$os

Anticoncepti&os en s! est!$io. Por otro la$o $atos $i5erentes se encontr0 en !n tra%ao $e

in&estiaci0n c!#os a!tores An$ra$3 Morales # Morales ;)*++? en !atemala reportaron !n

conocimiento $e5iciente so%re MAC $e s! po%laci0n en est!$io.


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Respecto a la actit!$ 8!e tienen los est!$iantes enc!esta$os $e la Fac!lta$ $e Ciencias $e la Sal!$ se

o%ser&a 8!e ante la posi%ili$a$ $e tener !n em%arazo en la primera relaci0n se4!al sin protecci0n3 son

los est!$iantes $e O%stetricia !n ).+> 8!e mani5iesta estar en $esac!er$o3 se!i$o $e los est!$iantes

$e Psicoloa # Ra$ioloa. 6lama la atenci0n 8!e solo el )@.> $e los est!$iantes $e 6a%oratorio

Clnico re5ieren estar $e ac!er$o con esa posi%ili$a$.

El ma#or porcentae $e los est!$iantes $e la carrera $e Psicoloa !n 9@> consi$eran estar en

$esac!er$o3 8!e el !so $e MAC prom!e&a la in5i$eli$a$ en la parea. Sin em%aro el ) $e los

est!$iantes $e 6a%oratorio Clnico re5ieren estar $e ac!er$o con $ic(a premisa3 se!i$o $e la carrera

$e Ra$ioloa !n +=.9>3 o%tenien$o as !na actit!$ neati&a al respecto.

De ac!er$o a los res!lta$os o%teni$os3 encontramos 8!e en la carrera $e O%stetricia !n 9.)> $e

est!$iantes enc!esta$os3 re5ieren estar $e ac!er$o 8!e el !so $e los méto$os anticoncepti&os a#!$a a

posponer la 5ec!n$i$a$. Por otro la$o se o%ser&a 8!e el ),.*> $e los est!$iantes $e Ra$ioloa no

conc!er$an con $ic(a prop!esta.


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con respecto a la actit!$ 5rente al !so $e MAC solo en la m!er3 se o%ser&0 8!e los

est!$iantes $e la carrera $e Psicoloa !n @3 se!i$os $e la carrera $e erapia Fsica #

Re(a%ilitaci0n !n @).@>3 consi$eran 8!e no solo la m!er $e%e c!i$arse en las relaciones

se4!ales3 tenien$o as !na actit!$ positi&a. Por otra parte !n . $e est!$iantes $e la carrera

$e Ra$ioloa3 no conc!er$an con $ic(a premisa.

Asimismo3 respecto a la actit!$ $e no impartir in5ormaci0n so%re los méto$os anticoncepti&os3

se o%ser&0 8!e ms $e la mita$ $e los est!$iantes $e la Fac!lta$ $e Ciencias $e la Sal!$ estn

en $esac!er$o con $ic(a proposici0n. Datos similares se encontr0 en !n tra%ao $e

in&estiaci0n c!#os a!tores Fac(o # M!nares ;)*++? en Per23 reportan$o lo mismo.


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6a actit!$ so%re el !so $e la pl$ora $e emerencia3 se o%ser&0 8!e ms $e la mita$ $e los est!$iantes

$e la Fac!lta$ $e Ciencias $e la Sal!$ re5iere 8!e la pl$ora $e emerencia no $e%e ser !sa$a

5rec!entemente3 o%tenien$o as !na actit!$ positi&a al respecto. Otro est!$io como el $e C(o8!e

;)*+,?3 en Per2 reporta 8!e la actit!$ pre$ominante respecto a la AOE 5!e la in$ecisi0n.

Con respecto a la actit!$ 5rente al !so $el preser&ati&o3 cremas # 0&!los en las relaciones se4!ales3 se

p!$o o%ser&ar 8!e en la po%laci0n $e est!$io3 la carrera $e Psicoloa !n ,@.9>3 tienen !na actit!$

positi&a3 re5irien$o 8!e 5rente al !so $el preser&ati&o3 cremas # 0&!los no $ismin!#e el placer en el

acto se4!al. Por otra parte la carrera $e O%stetricia !n +9.@> re5ieren lo contrario3 o%tenien$o as !na

actit!$ neati&a.

De ac!er$o a la actit!$ en interr!mpir el contacto se4!al ante la 5alta $el preser&ati&o3 en n!estros

res!lta$os o%teni$os encontramos 8!e la carrera $e Ra$ioloa !n ,*> est $e ac!er$o con $ic(a

prop!esta. Asimismo se encontr0 en !n tra%ao $e in&estiaci0n c!#os a!tores Al&ara$o3 I$ro&o #

Manzano ;SGF?3 en Ec!a$or reporta $atos similares al respecto.


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+. 6a e$a$ pre$ominante $e los est!$iantes enc!esta$os es $e +9 7 )+ a:os ;9?3 sien$o la me$ia

$e )*3@ # la me$iana $e )*3 $e esta$o ci&il solteros ;@.@>? se!i$o $e con&i&ientes ;).@>?. El

9 $e los est!$iantes $e la Fac!lta$ $e Ciencias $e la Sal!$ son cat0licos. El $e los

est!$iantes son $e la carrera $e erapia Fsica # Re(a%ilitaci0n3 se!i$o $e !n )).9> $e la carrera $e

Psicoloa # !n .> son $e Ra$ioloa.

). 6a carrera pro5esional $e o%stetricia !n ,=.> tienen !n %!en ni&el $e conocimiento3 mientras 8!e la

carrera $e en5ermera !n . Asimismo en menores

porcentaes se enc!entra la Pl$ora $el $a ste !n +.,>3 el méto$o $el ritmo # $e co%re con

porcentaes similares !n *.9>.

CONCLUSIONES


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RECOMENDACIONES

H 6a Uni&ersi$a$ San Pe$ro a tra&és $e la Esc!ela Aca$émico Pro5esional $e O%stetricia $e%eimplementar estrateias e$!cati&as $irii$as a to$os los est!$iantes $e la Fac!lta$ $e Ciencias $e la

Sal!$ so%re Plani5icaci0n Familiar.

H Realizar sesiones # talleres E$!cati&os so%re temas $e sal!$ se4!al # repro$!cti&a # a s! &ez

enri8!ecer los conocimientos # actit!$es ante la elecci0n $e !n MAC3 e in&itar a los est!$iantes $e la

FCS a 5rec!entar el la%oratorio $e la esc!ela $e O%stetricia $on$e se %rin$ara in5ormaci0n3 orientaci0n

# conseera en especial so%re MAC.

H 6a Fac!lta$ $e Ciencias $e la Sal!$ !ea !n papel importante en la ense:anza so%re so%re Méto$os

Anticoncepti&os3 es importante analizar # act!alizar con re!lari$a$ el plan $e est!$ios # crear

pro#ectos so%re Sal!$ Se4!al # Repro$!cti&a 8!e estén $irii$as a com%atir el em%arazo precoz # las

IS en los est!$iantes.

H !e se imp!lse a realizar est!$ios $e in&estiaciones c!alitati&as # c!antitati&as so%re el tema #a 8!e

constit!#e !n elemento importante en la 5ormaci0n pro5esional # &i$a personal.

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