Conociendo a vigotsky

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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN CONOCIENDO A VIGOTSKY, PIAGET, AUSUBEL Y NOVAK Propósito del video Demostrar que hay distintas maneras de aprender en las personas. ¿Cuál es la información relevante? Las concepciones que tiene cada autor referente al enfoque constructivista así como sus aportes a las teorías de aprendizaje. Descubrimientos o hallazgos Vygotsky resalta la importancia del aprendizaje guiado en el cual el facilitador va llevando de manera espontánea y natural el proceso de construcción del conocimiento. Por otro lado, Ausubel menciona que para que la persona logre un aprendizaje significativo se deben de cumplir 3 aspectos: Significatividad lógica del material. Significatividad psicológica del material. Actitud favorable del alumno. Conclusiones generales Lev Vygotsky. El menciona que los procesos de aprendizaje están condicionados por la cultura, es decir el proceso de aprendizaje no es el mismo que el de una persona de Estados

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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 2° “A”TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X

CONOCIENDO A VIGOTSKY, PIAGET, AUSUBEL Y NOVAK

Propósito del video

Demostrar que hay distintas maneras de aprender en las personas.

¿Cuál es la información relevante?

Las concepciones que tiene cada autor referente al enfoque constructivista así

como sus aportes a las teorías de aprendizaje.

Descubrimientos o hallazgos

Vygotsky resalta la importancia del aprendizaje guiado en el cual el facilitador va

llevando de manera espontánea y natural el proceso de construcción del

conocimiento.

Por otro lado, Ausubel menciona que para que la persona logre un aprendizaje

significativo se deben de cumplir 3 aspectos:

Significatividad lógica del material.

Significatividad psicológica del material.

Actitud favorable del alumno.

Conclusiones generales

Lev Vygotsky. El menciona que los procesos de aprendizaje están condicionados

por la cultura, es decir el proceso de aprendizaje no es el mismo que el de una

persona de Estados Unidos, que de una persona de México. Así como también las

personas que rodean al niño por ejemplo, sus padres, el contexto en donde se

desenvuelve, influyen mucho en la manera que ellos obtienen un conocimiento, ya

que ellos moldean su conocimiento y su comportamiento.

Jean Piaget. Postula que cada individuo se desarrolla a su propio ritmo, es decir

cada persona aprende a su debido tiempo. También señala que el aprendizaje es

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una reorganización de estructuras cognitivas. De igual manera hace mención

acerca de que la motivación del alumno no es manipulable, la enseñanza debe

permitir que manipule, de transformar, experimentar hasta desarrollar estructuras y

procesos mentales.

David Ausubel. El indica que los alumnos construyen sus esquemas de

conocimiento para comprender mejor los conceptos. Ausubel menciona que hay

una relación de los conceptos nuevos con los conceptos que ya se tenía.

Joseph D. Novak. Desarrollo un instrumento didáctico el cual permite diagnosticar

la adquisición del aprendizaje. Los cuales son un marco de referencia conceptual y

metodológica de gran validez.