Conferencia Intimidación Escolar y Ciberacoso
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¿Qué podemos hacer los PaPaz para identificar, prevenir y manejar la Intimidación Escolar
(bullying)?
¿Qué es?¿Qué tan común es?
¿Cómo ocurre?¿Qué hacer?
Roselia Lisa
ManuelaRodrigo
Mamá de LisaMamá de Roselia
1. Nuevas amigas
3. No se junte con
Lisa
2. No se junte con Manuela
5. Lisa dice que usted es una estúpida por meterse con Manuela
6. Dígamelo en la cara! 4. Dígale a Roselia que es una
estúpida por meterse con
Manuela
7. Ábrase!
10. Su hija le pegó a mi hija11. Usted maneje
sus problemas sola
8. Cachetada
9. Roselia me pegó
Amigas
VALE: QUEREMOS QUE ESTA CARTA LA PUEDAS LEER CON TUS PARIENTES CERCANOS: sobretodo tu mamá o tu papá y/o amigos Hola en este día tan especial te queremos pedir perdón por todas las cosas que dijimos de ti, como te tratamos en el curso, todas las veces que te molestamos y rechazamos las sentimos ahora, que seas feliz donde estés siempre, se ha notado mucho tu ausencia, siempre fuiste una buena compañera pero no supimos apreciarte, te deberíamos haber prestado mas atención y estar mas tiempo contigo y compartir todo sobretodo la comida jajaja, te queremos como curso y esperamos que nos perdones algún día, por todas las cosas malas que alguna vez te hicimos, queríamos saber si tu curso aya en el AIS te acepto y acogió como nosotros nunca pudimos hacerlo, esperando tu comprencion y apoyo, ademas de tu perdon.
Queremos que leas las 5 cartas que escribieron en una carta de despedida: todas fueron echas por una diferente persona, las cuales pr respeto no diremos nombres.
Tu querido curso
PD: todo lo que te acabamos de decir es una completa y aceptable MENTIRRA!!!!!!!!! (…) cada dia de nuetra vida nos damos gracias a nosotros mismo por haberte echo sufrif tanto que te haya echo irte del curso eres una perrac ompletamente fea y rechazada (…) NO DEBISTE ABER PENSADO EN NACER PERRA FEA
PD2:en este dia tan especial ke kerremos recordar ke tu eres una deformidad de la naturaleza y ke esperamos ke te mueras y ke tus bizeras se exparsan en la calle y nosotros celebraremos quemandolas (…) PORFAVOR SUICIDATE!!
PD3: (…)Desde nuestros corazones sabemos y sentimos que eres una PERRA, QUE DEBES SUICIDARTE, Y KE DEBERIAS HABER PENSADO EN HABER NACIDO, Y PENSADO EN HABERTE CORTADO EL PELO xD
PD4: (…) tambien me acurdo cuando tu padre te echo la putiada diciendo ke eras una perra ke no valia nada y que tu ermana era una genia y linda no como tu.
TU CURSO KERIDO^^
¿Son intimidación escolar?
NO TODO es intimidación
escolar
Intimidación escolar (… también llamado bullying, matoneo, acoso)
Una o varias personas
Agreden a otro/a
Repetida y sistemáticamente
Quien usualmente está indefenso/a (desbalance de poder)
Ciberacoso Usa medios (ej. redes sociales, chats, etc.) y dispositivos electrónicos (ej. computadores, celulares, tabletas) para lograr los mismos objetivos de la intimidación presencial.
CONFLICTOS
INTIMIDACIÓN ESCOLAR
AGRESIÓN
Conflicto vs. Agresión vs. Intimidación
¿Qué NO es?No es un conflicto entre iguales
No es una pelea o agresión esporádica
No es el trato entre amigos que ambas partes reconocen como amigable, con expresiones como “quiubo marica”
La agresión puede ser: Física
La agresión puede ser: Verbal
La agresión puede ser: Relacional o indirecta
Una combinación de las anteriores
¿Qué tan común es en Colombia?
Porcentaje de estudiantes grado 5º
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
37%
22%
53%
¿Qué tan común es en Colombia?
Porcentaje de estudiantes grado 9º
Han sido víc-timas
Han intimidado Han observado0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
32%
22%
65%
Mitos de la intimidación escolar Inofensivo, no hace realmente daño (“a mí me pasó y mire que soy normal”)
Existen consecuencias muy graves tanto para la víctima como para el intimidador
Forma carácter, prepara para la dura vida
La intimidación genera ansiedad, baja autoestima e inseguridad en las víctimas
Los más efectivo es "darle más duro"
Se genera más violencia. Intimidadores responderán con mayor agresión.
Mitos de la intimidación escolar Mi hijo(a) es una buena persona… Es imposible que esté intimidando a sus compañeros
Todos somos capaces de hacer daño y a veces no somos consientes de esto
Hay que sacar a los intimidadores del colegio o hacerles pagar
Puede empeorar la situación
Es cosa de grandes
Ocurre desde preescolar
En el pequeño grupo de “nerds” había un niño muy particular. Tenía las características típicas de la película “Los nerds”. Mis amigos y yo molestábamos a todos, todo el día. Pero este personaje tenía algo que llamaba principalmente mi atención.
No podría decir exactamente qué era. Me parecía lento, indefenso, sin alientos de defenderse. Me pasé todo ese año llamándolo “gafufo”, “dientón”…Y una cantidad de sobrenombres que ya ni recuerdo.
Al siguiente año, en sexto, mis dos mejores amigas y yo estábamos un día en mi casa buscando algo qué hacer. No se de dónde surgió la idea de llamar a Camilo a molestarlo. Se nos ocurrió una “fantástica” idea:
¿Por qué no llamarlo y decirle que yo quería ser su novia?
Eso hicimos. Una de mis amigas adoptó el papel de intermediaria. Lo llamamos y ella le dijo que en realidad lo que pasaba era que él me gustaba y que quería ser su novia…
Al siguiente día en el colegio mi amiga fue y le preguntó que si él quería ser mi novio. Increíblemente, después de tanto tiempo de maltrato y burlas, Camilo dijo que SI.
Durante unas horas estuvimos muy entretenidas escribiéndole cartas, diciéndole lo mucho que me gustaban los dulces y los chocolates. Finalmente me cansé del jueguito y lo que hice fue tal vez el momento que recuerdo con mayor dolor.
Fui donde Camilo y delante de otros niños le dije algo así: “Usted y yo no somos novios, creyó que yo me cuadraría con alguien como usted? Jajajaja!!!
¿Cómo creen que se sintió Camilo?
Prevención yManejo
Riesgos: ¿Por qué es peligroso?
Riesgode violenciaintrafamiliar
Riesgo devenganza
violenta
Riesgo dedepresióny suicidio
Riesgode carreracriminal
Riesgo debajo rendimiento
académico
Riesgo de desensibilización
VíctimasIntimidadores
Observadores
¿Cómo sé si mi hijo/a está siendo intimidado/a?
Señales de alerta
¿Llega golpeado/a?¿Pierde cosas o dinero con frecuencia?¿No tiene amigos? ¿No lo/a invitan a fiestas?¿No quiere ir al colegio y da muchas disculpas?¿Tiene miedo o angustia cuando va al colegio¿Esconde las cosas relacionadas con su comportamiento en línea? (computador o teléfono)
¿Cómo sé si mi hijo/a está siendo intimidado/a? Factores de riesgo
Poco asertivos: se dejan o reaccionan agresivamenteNo tienen amigos, o tienen muy pocosPasan mucho tiempo aisladosDébiles físicamenteTímidos, ansiosos, hiperactivos
ATENCIÓN: Esto no necesariamente quiere decir que está siendo intimidado, sino que
presenta un mayor riesgo.
¿Cómo sé si mi hijo/a es quien está intimidando?
Factores de riesgo
Agrede a otros frecuentementeSi trata mal a otros, no siente remordimientoNo le duele el dolor de otros (falta empatía)Con frecuencia, trata mal a los animalesDisfruta humillando o haciendo bromas pesadas
¿Qué puedo hacer yo como padre/madre?
Una buena comunicación con sus hijos es fundamental para prevenir o identificar la
intimidación.
¿Si se entera de que algo puede estar pasando?
Controle sus emociones. Cálmese.Busque momentos de confianza y entérese de qué ha ocurridoValide emociones de su hijo/a y sus accionesEvite “revancha”Sugiera acciones asertivasEvalúe la situación para poner en marcha la ruta de atención
Normas claras,aplicadas consistentemente
Asertividad
Detección y atención a víctimas
Empatía por víctimas
Maneras constructivasde destacarse
Deslegitimaciónde agresión
Mayor concienciadel problema
Redes deamigos
Manejo de emociones
Responsabilidad social
VíctimasIntimidadores
Observadores
Lo que dice la Ley
Ley 1620Promover y fortalecer la convivencia escolar, la formación ciudadana y el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de los estudiantes y miembros de la comunidad escolar. Crear mecanismos que permitan la promoción, prevención atención, detección y manejo de las conductas que vayan en contra de la convivencia escolar en las instituciones educativas.
Ley 1620Modificación de manuales de convivencia
Ruta de atención (manejo con un orden y unos responsables definidos)
Comités de convivencia (Nacional, Departamental, Institucional)
Identificación de situaciones(Tipo I, Tipo II y Tipo III)
Espíritu pedagógico, no sancionador. Aprendizaje vs castigo
Ley 1620: Bondades
Discusión pública sobre el tema
Diferenciación de problemáticas
Busca crear mecanismos concretos (en desarrollo)
Corresponsabilidad
Da elementos para participar
Es ambiciosa
Ley 1620: Riesgos
Responsabilidad de todos: responsabilidad de nadie¿En dónde se traza la línea de lo que debe abordarse desde los colegios?
Remitir todoNo remitir
Desbalance entre los procesos legales y los procesos pedagógicos
Consulte el material de la conferencia en:
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Red PaPazTeléfonos: [571] 6191832/34
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