Conceptualización Educación Ambiental

UNIVERSIDAD DE MANIZALESMaestría de Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente

Educación Ambiental2016

APORTE INDIVIDUAL – CONCEPTUALIZACIÓN EDUCACIÓN AMBIENTAL

Por: Juan Carlos Matamoros Méndez

¿Qué es la Educación Ambiental?

La educación ambiental puede considerarse como el proceso en el cual se comunica y se

suministra información con el fin de preservar cuidar el patrimonio ambiental de los países,

así como la obligación de crear modelos de desarrollo con soluciones sostenibles y

sustentables; ahora bien la primera referencia del término «educación ambiental» surge en

1948 durante una reunión de la Unión Internacional para la Conservación de la

Naturaleza (UICN) realizada en París, en la cual se sugirió un cambio del término

“educación para la conservación”, por la alternativa “Educación Ambiental” de manera que

lograra una síntesis entre el conocimiento de las Ciencias Naturales y el de las Ciencias

Sociales.

Teniendo en cuenta lo anterior, y con el fin de dar respuesta a ¿qué importancia tiene la

Educación Ambiental en la actualidad? , siendo este otro de los grandes

cuestionamientos que rodean este tipo de educación, es importante resaltar porque

básicamente cuidar el ambiente es cuidar la vida misma; en este orden de ideas en la

medida que la educación contribuya para la protección y conservación del medio ambiente

desde el nivel local, se estará aportando significativamente en la protección ambiental a

nivel regional y nacional, lo que de una u otra forma generará la conciencia colectiva

necesaria para lograr cambios significativos a nivel mundial y asi garantizar un legado

natural y de supervivencia para futuras generaciones.

Ahora bien, ¿Cómo se podría desarrollar propuestas de Educación Ambiental?,

¿Dónde? , ¿Cuándo?, ¿Con qué? y ¿Con quién se desarrollarían las propuestas de

Educación Ambiental?; podemos partir de los objetivos planteados por diferentes

organismos internacionales en pro de la protección ambiental, por lo tanto es importante

impulsar la educación ambiental, comenzando por sensibilizar a la población sobre de los

problemas conexos de la presencia y función de la humanidad con nuestro entorno, lo que



a su vez entraña una responsabilidad crítica; por lo tanto es de vital importancia crear y

aplicar soluciones viables para el mantenimiento y protección del medio ambiente.

Adicionalmente se requiere con urgencia la educación ambiental, como herramienta para

fortalecer tanto en las personas como de los diferentes grupos sociales sus valores y el

interés por el medio ambiente, adicionalmente promover a través de cursos, seminario y

capacitaciones la capacidad evaluativa en función de los factores ecológicos, políticos,

sociales, estéticos y educativos.

Otro aspecto importante al que contribuye la educación ambiental es a generar espacios de

participación de los diferentes actores, así como el desarrollo actitudes responsables en

relación con la protección al ambiente, la adquisición de hábitos y costumbres acordes con

una apropiación cuidadosa de los recursos de uso cotidiano y los medios de transporte,

reconocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y no

gubernamentales, nacionales e internacionales, comprometidas con la problemática

ambiental mundial, distinguir las causas que alteran el ambiente, así como identificar los

impactos que ejercen los diferentes modelos económicos en el ambiente.

En este orden de ideas, la educación ambiental pretende desarrollar una conciencia

colectiva que busca cuidar y proteger el medio ambiente, desarrollar actitudes y

convicciones, así como generar motivación que permitan la formación de un ciudadano

capaz de determinar las causas y los efectos de los problemas ambientales, crear una

conducta de participación activa frente a la protección y mejoramiento continuo del medio

ambiente

Con el fin de llevar a cabalidad y con éxito los programas de educación ambiental y así

mismo cumplir eficazmente con los objetivos para este tipo de formación, es necesario

llevar a cabo las algunas estrategias

1. Coordinación intersectorial e interinstitucional: Para poder que el proceso de la

educación ambiental tenga un componente dinámico, creativo, eficaz y eficiente

dentro de la gestión ambiental, es necesario que se realice un trabajo conjunto entre



los diferentes sectores (Privado y público) y las organizaciones de la sociedad civil

involucradas en el tema ambiental. Esto se realiza con el fin de que organizaciones

no gubernamentales y las que pertenezcan al estado puedan llevar a cabo de manera

más rápida estos procesos de formación.

2. Inclusión de la educación Ambiental en la educación formal y no formal: Este se

realice con el fin que dentro de la educación formal se lleve la inclusión de la

dimensión ambiental en los currículos o pensum de la educación básica, media y

superior. Y la educación No formal se hace necesario la implementación de

proyectos de educación ambiental por parte de las diferentes entidades que trabajen

con fines ambientales, como estas pueden ser jornadas donde se sensibiliza, hay

charlas, celebraciones de días de importancia ambiental, entre otros.

3. Participación ciudadana: A través de este mecanismo, se busca educar a la

ciudadanía en su conjunto para cualificar su participación en los espacios de

decisión para la gestión sobre intereses colectivos. Por lo que a través de la

Educación Ambiental, se fomenta la solidaridad, el respeto por la diferencia,

buscando la tolerancia y la equidad, por lo que tratará de valerse de estas

características para la resolución de problemas de orden ambiental.

4. Investigación: Este proceso permite la comprensión y la solución, a través de un

conocimiento más profundo de los problemas ambientales, buscando las causas y

los efectos que estos generan no solo en el entorno del hombre, sino que también la

influencia de estos en las actividades antropogénicas, por lo que se plantea de que

la investigación funciones como una estrategia, tanto en el campo natural como

social y el cultural, abarcando un mayor rango de influencia para que la educación

ambiental sea más efectiva.

5. Formación de educadores ambientales: Esta estrategia favorece que la educación

ambiental implique un trabajo interdisciplinario derivado del carácter sistémico del

ambiente y de la necesidad de aportar los instrumentos de razonamiento, de

contenido y de acción desde las diversas disciplinas, las diversas áreas de

conocimientos y las diversas perspectivas.



6. Diseño, implementación, apoyo y promoción de planes y acciones de comunicación

y divulgación: A través de este se favorece la promulgación de la educación

Ambiental, con los diferentes medios de comunicación actual, como son la radio, la

televisión y la red. Estos medios además de favorecer la transmisión de noticias e

información ambiental, igualmente favorece la publicidad de actividades y días

relacionados con el cuidado como también la conservación del entorno.

Experiencia de educación ambiental en el Barrio Minuto de Dios en Bogotá

Como parte de las estrategias tanto de la Universidad como del Colegio Minuto de Dios

para promover el desarrollo comunitario, se ha encontrado desde la Educación Ambiental a

través de la agricultura urbana y el manejo de residuos sólidos un mecanismo de

participación por parte de los diferentes actores que hacen parte de la ciudadela Minuto de

Dios en este tipo de iniciativas como son residentes, comerciantes e instituciones de

educación.

De esta forma se ha logrado fortalecer la educación ambiental desde varias persepectivas

que se relacionan a continuación:

Promover iniciativas de participación en el tema de Educación Ambiental con los

habitantes de la Ciudadela Minuto de Dios y establecimientos de educación del entorno,

formando en ellos la creación de hábitos y habilidades en la separación, reciclaje y

aprovechamiento de los residuos sólidos buscando aportar al programa de Basura

Cero desarrollado en la ciudad de Bogotá.

Generar redes comunitarias Interinstitucionales con el fin de implementar un trabajo

conjunto con los habitantes de la ciudadela en articulación con empresas públicas y

locales con el fin de fortalecer los procesos de Manejo y aprovechamiento de los

Residuos sólidos.

Beneficiar a la comunidad académica de educación formal y hogares infantiles a través

del conocimiento y fortalecimiento de la educación ambiental desarrollando prácticas

de agricultura urbana y cuidado de los entornos escolares.



Por otra parte es importante resaltar que se han logrado varios de los objetivos planteados

de la mano con la comunidad, con el apoyo incondicional de las instituciones educativas

antes mencionadas.

Ejecutar acciones en el manejo de los residuos sólidos desde la fuente en los

establecimientos de comerciantes centradas en la corriente de educación de las tres

erres (reducción, reutilización y reciclado) para minimizar los impactos generados por

la mala disposición de los residuos sólidos en la carrera 73 a, del barrio de la ciudadela

Minuto de Dios.

Llevar a cabo un trabajo social comunitario integral donde participan actores de la

comunidad de la ciudadela Minuto de Dios, el Componente Ambiental de

UNIMINUTO, el departamento de Asuntos Estudiantiles, con el fin de contribuir

económicamente, al beneficio y desarrollo de algunos estudiantes con discapacidad

física que se encuentran cursando estudios en la Corporación Universitaria Minuto de

Dios.

Implementar un proceso de Agricultura Urbana a través de huertas familiares y

comunitarias en la ciudadela Minuto de Dios con residentes y comerciantes del sector

para la producción de alimentos orgánicos que permitan tener una diversidad en la

oferta y calidad de los productos alimenticios para contribuir a la calidad de vida de

estas familias.

Si bien es cierto la iniciativa ha tenido una buena acogida, las mayores debilidades del

proyecto son entre otras la falta de cultura ciudadana, especialmente de parte de los

vendedores informales que se apostan en los diferentes espacios públicos de la localidad y

que no participan ni tienen interés de formar parte de estas campañas educativas,

adicionalmente y aunque la universidad apoya estas iniciativas los recursos económicos

para temas publicitarios no son suficientes, por lo cual la cobertura de este tipo de

iniciativas no es lo suficientemente amplia para abarcar todo el barrio.

Sin embargo se sigue trabajando en pro de la sensibilización de la comunidad – por lo

menos educativa – con el fin de generar mayores espacios educativos y que puedan ser



replicados por los estudiantes, docentes y administrativos como parte de sus prácticas

profesionales; realizando convocatorias como la que se planteó en el poster que se relaciona

a continuación.

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Environment

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