Silla de cocinaSilla de comedor

Silla de campingSilla de oficina

Mesa Sofá

Mueble

Silla

Silla de cocinaSilla de comedor

Silla de campingSilla de oficina

Mesa Sofá

Mueble

Silla

Texto A

Pregunta 1. En la ilustración anterior “Mueble” corresponde a:

a)Un ejemplar.b)Un prototipo.c)Una categoría.d)Un atributo.

Pregunta 2. Una de las siguientes NO es una crítica válida a la postura clásica en la formación de conceptos:

a)Los conceptos naturales no suelen venir especificados en términos lógicos.b)Los conceptos artificiales no poseen estructura comprensible.c)En situaciones naturales los atributos son independientes entre sí.d)Las estrategias e hipótesis cambian cuando el material tiene sentido.

Pregunta 3. En el Texto A ¿Cuál elemento corresponde a un prototipo?:

a)Mueble.b)Silla de comedor.c)Sofa.d)Silla.

Pregunta 4. El valor que indicaría hasta que punto “Divan” es un ejemplar representativo del conjunto representado en el Texto A corresponde a:

a)Centralidad.b)Validez de atributo.c)Tipicidad.d)Topicidad.

Calificaciones de propiedad de los ejemplos de frutas

Miembro Rango Calificación* Miembro Rango Calificación Naranja 1 1.07 Limón 20 2.16 Manzana 2 1.08 Sandia 23 2.39 Plátano 3 1.15 Malón 24 2.44 Durazno 4 1.17 Lima 25 2.45 Albaricoque 6.5 1.36 Papaya 27 2.58 Macadamia 6.5 1.36 Higo 29 2.86 Ciruela 8 1.37 Mango 30 2.88 Uvas 9 1.38 Granada 32 3.05 Fresa 11 1.61 Dátil 37 3.35 Toronja 12 1.77 Pasa 39 3.42 Cereza 14 1.86 Caqui 41 3.63 Piña 15 1.99 Coco 43 4.50 Zarzamora 16 2.05 Aguacate 44 5.37 Frambuesa 19 2.15 Jitomate 46 5.56

* 1 significa muy característica; 7 significa muy poco característica - Adaptado de Rosca, 1975

Texto B

Pregunta 5. La propiedad que lleva a los sujetos del estudio de Rosca (1975) a calificar como menos características los mangos, papayas y limones para la categoría “Frutas” de acuerdo a la tabla presentada en el en el Texto B es debido a que estas frutas ofrecen menor:

a)Selectividad.b)Artificialidad.c)Centralidad.d)Receptividad.

Pregunta 6. De acuerdo a las calificaciones dadas por los sujetos ¿Cuál de los miembros presentados en el Texto B puede considerarse el Prototipo de la categoría “Frutas”?

a)Naranja.b)Manzana.c)Mango.d)Jitomate.

Pregunta 7. En la tabla presentada en el Texto B “Jitomate” corresponde a un:

a)Prototipo.b)Ejemplar.c)Antiprototipo.d)Especimen.

Texto C

Un investigador presentó a un sujeto el conjunto de 81 tarjetas desarrollado por Bruner, Goodnow y Austin (1956) para el estudio del desarrollo de conceptos. El investigador seleccionó la regla “Tres figuras o color verde” y desplegó sobre la mesa el conjunto completo de tarjetas para que el sujeto pudiera descubrir el concepto seleccionado. Para ello el investigador instruyó al sujeto diciéndole que podía escoger una tarjeta a la vez y se le informaría si la tarjeta pertenecía o no a la regla y que podía escoger tarjetas sucesivamente hasta averiguar la regla. Esta fue la secuencia de selección del sujeto:

A) “Dos cuadrados negros y un borde” (caso negativo)B) “Una cruz roja y dos bordes” (caso negativo)C) “Un círculo verde y dos bordes” (caso positivo)D) “Dos cruces negras y sin borde” (caso negativo)E) “Tres cruces rojas y ningún borde” (caso positivo)F) “Un cuadrado negro y ningún borde” (caso negativo)

Pregunta 8. Un análisis de las elecciones del sujeto presentadas en el Texto C indican que:

a)Emplea un enfoque explorador.b)Emplea un enfoque arriesgado.c)Emplea un enfoque abarcador.d)Emplea un enfoque conservador.

Pregunta 9. La regla seleccionada por el investigador en el Texto C es un concepto de tipo:

a)Conjuntivo.b)Disyuntivo.c)Selectivo.d)Receptivo.

Pregunta 10. Siguiendo el modelo clásico de Bruner para investigar la formación de conceptos, el investigador del Texto C empleó un paradigma de:

a)Presentaciónb)Recepciónc)Selección d)Exploración

Pregunta 11. “Dos cruces negras y sin borde” es un típico ejemplo de:

a)Conceptos naturalesb)Conceptos subordinadosc)Conceptos conjuntivosd)Conceptos selectivos

Pregunta 12. De los conceptos empleados en el experimento descrito en el Texto C puede decirse que:

a)Poseen parecido familiarb)Poseen centralidadc)Poseen jerarquíad)Poseen estructura

Es un hecho de la vida que los seres humanos

categorizamos

Es un hecho de la vida que los seres humanos

categorizamos

¿Por qué categorizamos?

¿Por qué categorizamos?

¿Cómo categorizamos?¿Cómo categorizamos?

Bruner sigue a Piaget: Verificamos

hipótesis con ejemplos y

contraejemplos, es decir aplicamos

reglas de criterio.

Jerome Bruner, (Nueva York, 1 de octubre de 1915 - )

Concepto = Regla

Los objetos del mundo no tienen límites exactos!!

¿Cómo categorizamos objetos novedosos?

¿Cómo categorizamos objetos novedosos?

¿Cómo agrupamos los objetos del mundo?

¿Cómo agrupamos los objetos del mundo?

Clasificamos los objetos del mundo usando su Parecido

Familiar: Rasgos recurrentes que extraemos de los

objetos.

Ludwig Josef Johann Wittgenstein (Viena, Austria, 26 de abril de 1889 — Cambridge, Reino Unido, 29 de abril de 1951)

No siempre categorizamos por parecido familiar!!

Nuestras categorías del mundo tienen

estructuras internas.

Eleanor Rosch Heider(Berkeley, California 1938 - )

Concepto = Una idea por la cual

entendemos algún aspecto del mundo.

Categoría = Conjunto de

entidades agrupadas bajo un criterio.

PERCEPCIÓN DEL OBJETO

CONCEPTO

CATEGORÍA

CATEGORIZACIÓN

Un concepto es principalmente una idea, una representación abstracta a la que se le atribuye diferentes características mientras que una categoría puede considerarse como un conjunto de objetos que poseen algo en común, una serie de atributos compartidos (Smith y Medin, 1981)

NIVEL SUPRAORDENADO NIVEL BÁSICO NIVEL SUBORDINADO

Está formado por miembros que tienen rasgos menos comunes (Hay aves sin cresta) que diferenciadores.> Diferenciación< Información

Combina el máximo de rasgos comunes a todos los miembros de la categoría fácilmente reconocibles.> Diferenciación> Información

Combina el máximo de rasgos comunes a todos los miembros de la categoría fácilmente reconocibles.< Diferenciación> Información

AVE GORRIÓN – ÁGUILA GORRIÓN DORADOAGUILA CANGREJERA

ANIMALES ACUÁTICOS

PECES

PECES DECORATIVOS

PECES

PEZ

PECES DECORATIVOS

Centralidad = Es la idea de que algunos

ejemplares representan mejor la

categoría.

Prototipo = Un ejemplar “resumen”

de la categoría.

Los prototipos parecen no existir

En la categorización intervienen todos los especímenes.

Milo MedinNueva York - ?

Cada miembro de una categoría puede tener una función en

otras categorías.

Teoría de los especímenes

La semejanza no es una propiedad del

mundo.