Concepto de currículo según galo de lara
-
Upload
ramirez-jhonny -
Category
Education
-
view
215 -
download
1
Transcript of Concepto de currículo según galo de lara
Agenda1. Concepto de currículo 2. Lectura de Galo 3. Ejercicio 4. Lectura del ABC5. Video-foro
Concepto de currículo según “Galo de Lara” M. ED. JHONNY RAMÍREZ FUENTES
A tomar en cuenta…“La currícula responde a determinados marcos ideológicos implícitos en los documentos legales que la fundamentan” (Galo de Lara, 2006, p. 13)
“En muchas ocasiones se ve poca congruencia entre lo que expresa la normativa y lo que ocurre en el aula” (Galo de Lara, 2006, p. 13)
“(…) el currículo es la organización progresiva de losaprendizajes ordenados en grados, ciclos, o niveleseducativos y la disposición de circunstancias que los hacenposibles por medio de las acciones de los sujetos queparticipan en su desarrollo que, posteriormente, presentanlas habilidades, actitudes, conocimientos ycomportamientos que constituyen los resultados delmismo” (Galo de Lara, 2006, p. 13)
Categorías o componentesdel currículo
Personales
Técnico-pedagógicas
Prácticas en el aula
Normativas
No se debe de “satanizar” algún enfoque
TODOS los enfoques tienen ventajas y
desventajas.
En algunas ocasiones un proceso educativo puede
tener “rasgos” de diferentes enfoques. OJO
TRADICIONAL COGNOSICTIVO PERSONALIZADO TECNOLÓGICO SOCIAL
ACADEMICISTA ¿CONSTRUCTIVISMO? PSICOLOGISTA LABORATORISTA DIALÉTICO
INTELECTUALISTA INTERPRETATIVO-SIMBÓLICO
HUMANISTA RACIONAL-TECNOLÓGICO
CRÍTICO
POSITIVISTA COGNITIVO REFLEXIVO
ENCICLOPEDISTA SOCIO-RECONSTRUCCIONISTA
CONDUCTISTA INTERPRETATIVO-CULTURAL
TÉCNICO
Enfoquetradicional
Enfoques tradicionales Este enfoque se centra en un contenido fragmentado, con énfasis en la transmisión y recepción de información. Se preocupa más por el contenido disciplinario que de las habilidades o intereses del estudiante.
Enfoques tradicionales
-Enseñanza: Transmisión de un cuerpo de conocimientos
-Aprendizaje: Concepción conductista y mecánica donde el estudiante es más un ente pasivo.
-Contenido: conjunto de ideas básicas, conceptos y hechos que se presentan al estudiante mediante experiencias de aprendizaje
Enfoques tradicionales -Estudiante: se presta poca atención a los intereses y habilidades del alumno, e ignorando las características sociales circundantes. No toma en cuenta los conocimientos previos, ni ritmos de aprendizaje, y se da un énfasis en la memorización.
Enfoques tradicionales Docente: usa mucho la lección magistral, se transmiten conocimientos, es la fuente del conocimiento, por lo general el actor principal del proceso educativo. Es “el experto”.
Enfoques tradicionales
-La enseñanza es vertical.
-Selección y organización de contenidos de enseñanza: El docente se pregunta así mismo cuales son los contenidos del tema que son importantes, no se toma el parecer de los estudiantes.
ACTIVIDAD Se van unir en 5 subgrupos y van a “DEFENDER” su enfoque. ¿Por qué este enfoque es el mejor que los demás?