COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

Presentado por :Yissel Catherine Hernández Pérez

Cód.: 2011258032

EL PROCESO DIDÁCTICO COMO PROCESO DE COMUNICACIÓN

Educación : Construcción de significados

Comunicación: Latín (communis) Común

Comunicar: Latín (Communicare)

“El clima emocional ayuda con el éxito en el proceso de la enseñanza”.

Comunicaciones:

Han pasado de oral a escrita y ahora a códigos tecnológicos

Fuente :Escribir, hablar, dibujar

(Periódicos, televisión, radio.

Mensaje:Códigos con los que se

expresa (Escrito, verbal, gestual).

Procesos de comunicación por medio de los

siguientes elementos

Medio o canal: Medio en el que se

envía el mensaje.

Destino: a quien va dirigido

Es importante asegurar el proceso comunicativo, pues los gestos o posturas podrían indicar un mensaje contrario.

Siendo también capaces de interpretar significativamente.

Educación tradicional: Profesor transmite información al estudiante, el cual debe reproducirla fielmente(Emisor- receptor).No hay interacción

COMUNICACIÓN HORIZONTAL

Ninguno con superioridad al otro

Ejemplo: Conversaciones casuales

Profesor

Voz Gestos Textos Videos

Materiales electrónicos

Acompañen y promuevan el aprendizaje.

Ámbitos educativos

El educador: un mediador en el papel de las tecnologías de procesos de enseñanza y aprendizaje.

El maestro no olvida sus problemas al entrar a el aula de clase, mostrando gestualmente otro mensaje diferente al que pretende enseñar. Es importante establecer un vinculo para que comprendan y el mensaje no se disperse.

Docentes

Comunicadores y problematizadores

No replica. Si inserción de nuevas

ideas

Los medios tecnológicos son una herramienta para transmitir conocimiento, más no replicarlo sin procesarlo.

La interacción entre el elemento no tiende siempre a ser pasiva, pues muchas veces se

experimenta, indaga, crea, etc. Pero debe este estar acompañado para un proceso

pleno.

La tecnología no responde a la problemática entre maestro y estudiante en cuanto a conceptos.

Por esto la importancia de innovar y crear. No limitarse a lo que la tecnología muestra. Tener ideas nuevas

Preguntas

¿Cómo promover en el estudiante la concientización del uso de las tecnologías?

¿ como identificar si el problema de aprendizaje es del maestro o el estudiante?

¿La tecnología sea un medio de comunicación en donde el mensaje se puede comprender de forma verídica? Ej.: Clases virtuales.

¿Cómo saber si el problema radica en el maestro o en el estudiante, cuando hay una interacción no muy clara?

¿ Con que frecuencia será prudente entonces el uso de tecnologías para un proceso de formación con acompañamiento responsable?

BIBLIOGRAFÍA http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/316.pdf Imagen 1..

http://www.cronicaweb.com/wp-content/uploads/2011/07/codigo-de-barras.jpg

Imagen 3. http://www.muycomputer.com/files/HIDDEN_264_7914_FOTO_Lapices_404.jpg

Imagen5. http://1.bp.blogspot.com/-64QgR3urZME/TaSdoQ-pqlI/AAAAAAAAAE0/YpVxOMg2pnc/s1600/profesor-y-alumno.jpg

Imagen6. http://3.bp.blogspot.com/-2rBxrKAy4Vg/TcCPhjKWK-I/AAAAAAAADIs/hGIEzgDfZV8/s1600/conversacion-casual.jpg

Imagen7 . http://3.bp.blogspot.com/_gsiPv7cjMDg/SThsrfp3uVI/AAAAAAAABJU/dEBoQzt95iE/s400/voz.jpg

Imagen8 http://www.guiainfantil.com/uploads/educacion/profesoraG.jpg