Comunicacion Plan Ejercicios

RECURSOS PROFESIONALES: COMUNICACIN TCNICA

Mster interuniversitario en restauracin de ecosistemas Universidad de Alcal

Noviembre 2013

Armando Chapin RODRGUEZ, PhD

Creaducate Enterprises Ltd www.creaducate.hk

[email protected]

Tel (todo el ao): +385 91 722 5913 Tel (noviembre, en Espaa): 635106424

RP: Comunicacin tcnica - Materiales pg. 2 de 10

RECURSOS PROFESIONALES: COMUNICACIN TCNICA Mster interuniversitario en restauracin de ecosistemas

Universidad de Alcal Noviembre 2013

PROFESOR Armando Chapin RODRGUEZ, PhD [email protected] Telfono en Espaa: 635106424 PLAN DE CURSO 1a clase - mircoles, 13 de noviembre

El arte y la ciencia de contar una historia tcnico-cientfica (parte I) Paso primero: (re)descubrir tu pasin Paso segundo: destilar el ncleo Paso tercero: elaborar el discurso de ascensor Actividades Escuchar y comentar ejemplos de cuentos orales (estructura, estilo) Ejercicios en clase (Re)descubrir la pasin de tu historia tcnico-cientfica El juego del nio pesado: "por qu, por qu, por qu?" (para aclarar el "ncleo" del cuento) Esbozar y exponer un cuento tcnico-cientfico ("discurso de ascensor", primera tentativa)

Tarea para la segunda clase (antes de las 12h00 el viernes 15)

A.- Mandar un NICO documento Word (doc, docx) con la "descripcin emotiva" del proyecto (


3a clase - martes, 19 de noviembre

La presentacin grfica de una historia tcnico-cientfica Principios neurocientficos: competencia, ruido, mltiples estmulos La dinmica de una charla (voz, cuerpo, diapositivas) Actividades Ejercicios de movimiento y voz Tcnicas de concentracin y estrategias anti-nervios Mirar y comentar ejemplos positivos y negativos de figuras, tablas y diapositivas (evaluaciones sern entregadas al profesor) Ejercicios en clase Comentar las diapositivas propias (en grupos)

Tarea para las ltimas dos clases

D.- Entregar la versin final de diapositivas (antes de las 12h00 el jueves 21) E.- Preparar una charla de 5 min con diapositivas para el jueves (grupo A) o viernes (grupo B)

4a clase - jueves, 21 de noviembre

Presentacin oral final (grupo A)

5a clase - viernes, 22 de noviembre

Presentacin oral final (grupo B) Reflexiones y evaluacin del curso

FORMA DE EVALUACIN 30% Asistencia a clase (al faltar por razones oficiales, entregar justificante) 15% Historial de motivacin y discurso de ascensor (por escrito) 15% Plan de charla 15% Versiones preliminares y finales de las diapositivas 25% Presentacin oral final PGINA WEB DEL CURSO 1. Ir a www.elearning.umna.hr 2. Entrar con los datos siguientes: Username: rpct2013 Password: rpct2013 3. Rellenar el formulario "New User". 4. En siguientes ocasiones, entraris en la pgina web con los datos siguientes: Username: la direccin de correo que indicasteis en el formulario "New User" en paso 3 Password: la clave que indicasteis en el formulario "New User" en paso 3 5. En el men a la derecha podis bajar los materiales. Para bajarlos todos a la vez, hacer clic en "Download all".

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1a clase - mircoles, 13 de noviembre

Ejercicio 1: Descripcin emotiva (historial emotivo) de tu historia tcnico-cientfica (a) Qu te atrae de tu proyecto en concreto? (b) Cmo has crecido intelectual y profesionalmente como consecuencia de tu proyecto (Cmo te ha cambiado?) Ejercicio 2: Identificar el ncleo

APLICACIN DEL FLUJO DE CO2 COMO INDICADOR DE LA CALIDAD DE LA RESTAURACIN EN ACTIVIDADES EXTRACTIVAS A CIELO ABIERTO Resumen. Se ha medido el flujo de CO2 para una evaluacin retrospectiva de los trabajos de restauracin de reas afectadas por minera de calizas a cielo abierto. Los trabajos de rehabilitacin se han tipificadoen distintas categoras atendiendo a las opciones ms frecuentes (aporte de suelos, enmiendas orgnicas, siembra y plantacin). Los flujos de CO2 suelen ser inferiores a 1 g CO2 m-2 h-1. Su evaluacin demuestra que el tipo de tratamiento tiene gran importancia en la recuperacin biolgica del suelo, especialmente en reas de escasas precipitaciones (menos de 525 mm anuales) y para granulometras extremas. En estos casos, no aparecen diferencias significativas entre suelos enmendados con lodos de depuradora (1,1270,227 g CO2 m-2 h-1) y suelos de referencia no perturbados (1,0710,130 g CO2 m-2 h-1). En estos suelos, la comparacin de parcelas de distintas edades sugiere que el efecto de la adicin de materia orgnica fresca no es efmero. Introduccin [1]Las actividades extractivas, aunque necesarias, generan un impacto ambiental notable, que conlleva una importante degradacin del medio natural. Con el objetivo de paliar estos efectos, hace ya ms de veinte aos que se dictaron normas (Real Decreto 2994/1982 para el conjunto del Estado espaol y Ley 12/1981 para Catalunya) que obligan a la restauracin de los espacios afectados por dichas actividades. En el transcurso de estos aos se han ensayado distintas tcnicas de restauracin, centradas esencialmente en la restitucin del suelo con materiales de calidades diversas, la enmienda de estos suelos mediante residuos orgnicos, y la revegetacin mediante siembras y/o plantaciones. Sin embargo, la diversidad de opciones que se presentan para el desarrollo de las labores de restauracin, unida a la heterogeneidad entre explotaciones dificulta el establecimiento de unos procedimientos generales de restauracin y la posterior evaluacin del grado de xito conseguido. [2]La utilizacin del flujo de CO2 se presenta, en este contexto, como una alternativa rpida y econmicamente viable a la realizacin de costosos anlisis de caracterizacin de los suelos y de su cubierta vegetal. Cabe destacar, sin embargo, que este flujo no es regular en el tiempo, ya que puede verse alterado por numerosos factores que modifican el gradiente de concentraciones de CO2 y generan una variabilidad espacial y temporal importante. Estos factores han sido revisados exhaustivamente por muchos autores (Witkamp, 1969; Atkinson, 1977; Neilson y Pepper, 1990; McCarthy y Brown, 1992).


[3]Aunque el CO2 producido en el interior del suelo puede tener tambin un origen abitico (Miglietta et al., 1993), fundamentalmente proviene de su actividad biolgica, por lo que en muchas ocasiones se ha propuesto su utilizacin como indicador de la calidad, funcin y estado de conservacin del suelo (Wolters, 1991; Insam, 2001). Valores elevados en el flujo de CO2 indican elevados contenidos de materia orgnica, adems de una biomasa microbiana metablicamente activa y no afectada por factores que puedan inhibir su desarrollo (Jandl y Sollins, 1997; Fu et al., 2000). Por el contrario, valores menores indican bajos contenidos de materia orgnica o una actividad metablica reducida (Anderson y Domsch, 1993; Rouard et al., 1996; Garca y Hernndez, 1997; Speir et al., 1999). [4]El objetivo de este trabajo consiste en la utilizacin del flujo de CO2 como indicador para la evaluacin retrospectiva de distintos tipos de labores desarrolladas en la rehabilitacin de reas afectadas por actividades mineras a cielo abierto. Se pretende utilizar este parmetro para aportar informacin sobre qu tipo de labores de restauracin son las que ofrecen los mejores resultados, en relacin con los suelos de reas vecinas no perturbadas. Estos suelos son indicadores de las caractersticas previas de las reas afectadas y con frecuencia constituyen el objetivo a conseguir en la rehabilitacin. Ejercicio 3: Expresar el ncleo del propio proyecto

1. Expresar el ncleo de tu proyecto (a) A qu problema o falta de conocimiento (knowledge gap) responde tu proyecto? Por qu es importante/urgente/imprescindible responder a ese problema o falta? (


2a clase - viernes, 16 de noviembre Ejercicio 4: Progresin lgica entre prrafos (zooming) Leer la introduccin de cada proyecto y analizar la progresin de ideas entre un prrafo y otro. Al final de cada prrafo, indicar si proporciona hechos generales (de marco) o detalles del proyecto concreto. EJERCICIO 4, EJEMPLO 1 [1]Los robledales son las formaciones arbreas que han sido peor tratadas por el hombre y las ms escasas en la zona, especialmente cerca de los pueblos donde stos se roturaron para cultivos o se usaron en la extraccin de lea y madera.

General (marco) o especfico (detalle)? ________________________ [2]La superficie total que ocupan en el valle de Valden es de 340 Ha, a diferencia de los hayedos que cubren 2170 Ha (Garca-Gonzlez, 1982). Las especies de roble son varias (Quercus petraea, Q. faginea, Q. pyrenaica, Q. robur), pero ninguna de ellas abunda, predominando las formaciones abiertas con poca densidad de rboles (Q. faginea).

General (marco) o especfico (detalle)? ________________________

[3]Los bosques juegan un papel estabilizador, protegiendo otras zonas y aumentando la fertilidad del suelo. Adems como seala Villar (1982), representan una importante reserva hdrica, frenan la escorrenta y actan como condensadores de la hmedad atmsferica


[4]Al desaparecer el bosque se producen procesos de erosin, que pueden desembocar en la prdida total de unos sueldos que tardaron milenios en formarse. El bosque no es slo un productor de madera, sino tambin de todos los valores enumerados; adems representa una proteccin para flora y fauna, y cada da ms se est valorando como elemento paisajstico y de recreo. El problema est en que esta clase de beneficios no son fciles de evaluar y menos aun cuantificar.

General (marco) o especfico (detalle)? ________________________ [5]El robledal estudiado, de 18 Ha, se encuentra entre Posada y Prada de Valden a 1100-1200 m de altitud, y est relativamente bien conservado. Sus especies estn muy hibridadas (Q. petraea y Q. pyrenaica) con rboles de hojas pubescentes y lobuladas, tipo Q. pyrenaica pero con lbulos poco profundos

General (marco) o especfico (detalle)? ________________________ EJERCICIO 4, EJEMPLO 2 [1]Cualquier estudio dedicado al conocimiento de la estructura y dinmica de las comunidades de matorral tiene su justificacin por el simple hecho de la importancia de estas comunidades, en cuanto a la superficie ocupada en la actualidad. Para Espaa se ha estimado en 26% el rea ocupada por montes bajos y matorral, segn la Direccin General de Accin Territorial y Medio Ambiente (1978).

General (marco) o especfico (detalle)? ________________________ [2]Por otra parte, es conveniente significar que desde el punto de vista de la ordenacin del territorio, aprovechamiento y uso, las superficies ocupadas por matorral han sido clasificadas como tierras marginales. De Juana (1981) seala que dentro del rea forestal slo un 9.4% de los matorrales son superficies pastadas, lo que pone de manifiesto su bajo grado de explotacin, cuando, en contrapartida, estas comunidades representan una gran reserva de energa qumica a bajo coste.



[3]Desde el punto de vista de la conservacin, habra que sealar las causas determinantes de estas formaciones y que fundamentalmente en nuestro pas se reducen a la descontrolada y exagerada deforestacin y el abusivo pastoreo y posterior abandono, determinando en culaquier caso una degradacin de la etapa arbrea climcica, quedando despus relativamente estancada en la serie de dominio de matorral, por empobrecimiento de la riqueza nutritiva del suelo y continuadas acciones de impacto en sentido regresivo, como el fuego.

General (marco) o especfico (detalle)? ________________________ [4]Cualquier valoracin negativa respecto a estas comunidades, tanto en el sentido de explotacin como de conservacin, se debe prioritariamente a su desconocimiento estructural y dinmico. Precisamente el objetivo de este estudio est encaminado a tratar de paliar esa falta.

General (marco) o especfico (detalle)? ________________________ Ejercicio 5: Progresin lgica entre frases Las actividades extractivas, aunque necesarias, generan un impacto ambiental notable, que

conlleva una importante degradacin del medio natural. Con el objetivo de paliar estos

efectos, hace ya ms de veinte aos que se dictaron normas (Real Decreto 2994/1982 para el

conjunto del Estado espaol y Ley 12/1981 para Catalunya) que obligan a la restauracin de

los espacios afectados por dichas actividades. En el transcurso de estos aos se han ensayado

distintas tcnicas de restauracin, centradas esencialmente en la restitucin del suelo con

materiales de calidades diversas, la enmienda de estos suelos mediante residuos orgnicos, y

la revegetacin mediante siembras y/o plantaciones. Sin embargo, la diversidad de opciones

que se presentan para el desarrollo de las labores de restauracin, unida a la heterogeneidad

entre explotaciones, dificulta el establecimiento de unos procedimientos generales de

restauracin y la posterior evaluacin del grado de xito conseguido.

La utilizacin del flujo de CO2 se presenta, en este contexto, como una alternativa rpida

y econmicamente viable a la realizacin de costosos anlisis de caracterizacin como

indicador retrospectivo de la calidad de restauracin.

Ortiz Perpi y Alcaiz Baldellou, Edafologa, 8:71, 2001


3a clase - martes, 20 de noviembre Ejercicio 6: Plan de charla (esquema de ideas y transiciones) A. Introduccin Idea principal 1 ________________________________________________ < transicin > ________________________________________________ Idea principal 2 ________________________________________________ < transicin > ________________________________________________ Idea principal 3 ________________________________________________ B. Mtodos C. Resultados Idea principal 1 ________________________________________________ < transicin > ________________________________________________ Idea principal 2 ________________________________________________ < transicin > ________________________________________________ Idea principal 3 ________________________________________________ **Indicar dos aspectos/conceptos/resultados que el pblico tendr que visualizar bien. Cmo le ayudars a visualizarlos?** a. b.


Ejercicio 7: Anlisis de figuras y tablas Trabajar en grupos para evaluar las figuras de tus colegas, respondiendo a las preguntas siguientes: Se puede simplificar ms?

Se puede hacer ms claro, ms comprensible?

Falta informacin esencial?

Se puede aadir ms informacin sin complicar?

Se despilfarra espacio? (hay dead space?)

Est claro cmo hay que navegar por la figura, o se tiene que ir buscando informacin?

Hay sorpresas o trucos en la figura?


4a clase - jueves, 22 de noviembre y 5a clase - viernes, 23 de noviembre Ejercicio 8: Charla formal con diapositivas Conferenciante: _________________________________________________________ Por favor marcar con un "" tu evaluacin de los siguientes aspectos de la presentacin oral. Detallar en la columna "Comentarios".

Aspecto Se puede mejorar mucho

Se puede mejorar un poco

Casi inmejorable Comentarios

ASPECTOS DEL CONTENIDO

Se presenta, clara y concisamente, el ncleo en los primeros minutos

Se justifica el "hueco/vaco", p.ej. el sitio de estudio, la metodologa etc.

Los hechos se enlazan bien unos a otros, hay progresin lgica entre las partes de la charla

Se presentan conclusiones claras y concretas que expresan el "para qu"

Se mantiene dentro del lmite de tiempo

ASPECTOS DE LAS DIAPOSITIVAS

Las diapositivas son fciles de leer: diseo claro, mnimo de texto, letra grande

Las diapositivas son fciles de entender: los conceptos quedan claros, tal como la relacin lgica entre ellos

Se gestiona bien la competencia entre diapositivas y conferenciante

ASPECTOS DEL ESTILO

Es fcil entender la voz (pronunciacin, volumen, velocidad)

Se habla en frases cortas, fciles de procesar

Se usa la voz para enfatizar informacin

Se usa el cuerpo para enfatizar informacin, sin distraer al pblico

Se mantiene un mximo de contacto visual con el pblico

Por favor escribir aqu comentarios adicionales:

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