PRESENTACION

Con la finalidad de cumplir con uno de los objetivos de la asignatura de

SEMIOLOGIA Y COMUNICACIÓN, tenemos a bien presentar este informe que

se elaborado teniendo en cuenta el marco teórico sobre el tema y los datos

estadísticos obtenidos mediante la aplicación de una encuesta anónima a los

alumnos del cuarto grado “F” de una institución educativa local, cuyos

resultados presentaremos en los respectivos cuadros los que a su vez nos

permitieron llegar a conclusiones que reflejan la problemática actual respecto

a la falta de confianza entre padres e hijos entre quienes si bien podría existir

comunicación, es difícil que se trate de temas relacionados con los problemas

e inquietudes propios de los adolescentes.

Nuestro trabajo lleva como titulo “LA COMUNICACIÓN ENTRE PADRES E

HIJOS, ALUMNOS DEL 4º GRADO “F” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

GUSTAVO RIES- TRUJILLO”,cuyo objetivo es determinar qué tipos de

comunicación existen entre padres e hijos, tema que es trascendental porque

últimamente estudios sobre las causas de la crisis de valores en los

adolescentes, aseguran que se debe a la falta de comunicación entre los

adolescentes y sus padres, otros aseguran que aunque exista comunicación,

ésta no es la adecuada y por ello los adolescentes no confían en sus padres;

como consecuencia tenemos adolescentes desinformados, irresponsables y

rebeldes. Es aquí donde estriba la importancia de este trabajo, porque existe

una estrecha relación entre el tipo de comunicación y el comportamiento y

personalidad de los hijos.

Con tal fin, hemos aplicado una encuesta anónima a un grupo de alumnos

adolescentes del 4° grado “F” de la mencionada institución educativa, cuya

edades oscilan entre 14 y 15 años de edad, entre varones y mujeres; las

preguntas están orientadas a conocer el tipo de comunicación que mantienen

con sus padres o con las personas que los representan (de quien dependen),

toda vez que en algunos casos los alumnos no viven en compañía de su

padres, sino que están bajo la responsabilidad de sus tíos, abuelos o

hermanos mayores, etc.

Ponemos a consideración este trabajo, expresando de antemano las disculpas

del caso, por los errores en que hayamos incurrido, con el compromiso de

superarlos.

Los autores.

1

INDICE

Presentación…………………………………………………………………..……….1

Índice……………………………………………………………………………………2

Informe: “La Comunicación entre Padres e Hijos, alumnos del 4to. Grado “F” de

la Institución Educativa “Gustavo Ries- Trujillo”……………………………..…3-22

CAPÍTULO I

Marco Teórico

1. La Comunicación Humana……………………………………………...…3-6.

Definición…………………………………….…..…………………………………3

Características……………………………………………………………………..3

Elementos………………………………………………………………………..3-5

Funciones………………………………………………………………………..…5

Tipos de comunicación……………………………………...………………….5-6

2. La Comunicación entre padres e hijos……...……………… ……………6-7

CAPÍTULO II

Resultados de la encuesta anónima aplicada a los alumnos del cuarto Grado

”F” de la I. E. “Gustavo Ries- Trujillo, a fin de conocer el tipo de comunicación

con sus padres.

1. Presentación de resultados………………………………………….….…8-17

2. Análisis y Discusión de resultados……………………………………….18-22

Conclusiones………………………………………………………………………....23

Anexos……………………………………………………………………...……..24-26

2

“LA COMUNICACIÓN ENTRE PADRES E HIJOS, ALUMNOS DEL

CUARTO GRADO “F” DE LA INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO

RIES DE TRUJILLO”

CAPÍTULO I

MARCO TEORICO

1. COMUNICACIÓN HUMANA

1.1. DEFINICIÓN: Es el proceso de emisión y recepción de mensajes1. La

comunicación sirve para que las personas se relacionen entre sí, utilizando

para ello un conjunto de señales, signos, símbolos palabras etc.

1.2. CARACTERISTICAS. Son las siguientes2:

a) Es un fenómeno primordialmente de interacción social entre seres

humanos.

b) Los sujetos que se comunican alternan roles de emisión y recepción

de información común.

c) La duración y efectividad de la comunicación, dependen de los

intereses, el tiempo disponible, el ambiente, las habilidades y actitudes

comunicativas, así como de la actitud psicológica del emisor y

receptor.

1.3 ELEMENTOS. Para que el proceso de comunicación se lleve a cabo

requiere de los siguientes elementos:

1 VENEGAS PIMINCHUMO, Cecilio; “SEMIOLOGÍA-COMUNICACIÓN”, 1ra. Edic.- 2008-Trujillo-Perú, pag.49.2 VENEGAS PIMINCHUMO, Cecilio, Ob. Cit pag. 51.

3

a) Emisor.- Es la persona o personas que comunican algo, con la que

de inicia el proceso.

b) Receptor.- Es la persona o personas que recepcionan el mensaje,

descifran e interpretan lo que el emisor quiere dar a conocer.

c) Mensaje.- Es el contenido de la comunicación, constituido por

signos verbales (palabras) y no verbales (movimientos, gráficos,

sonidos, etc.) que expresan el propósito del emisor.

d) Canal.- Es el medio físico mediante el que se transmite el mensaje,

ejemplo: hondas sonoras, papel, etc.

e) Código.- Es el conjunto de signos y símbolos que el emisor utiliza

para transmitir su mensaje.

f) Retroalimentación.- Es la respuesta inmediata y espontánea del

receptor.

g) Codificador.- Es la serie de recursos que permiten transmitir o

expresar el propósito del emisor, es la capacidad o habilidad para

transmitir una información; el emisor elige un código apropiado

(palabras, dibujos, mímicas, etc.) para transmitir el mensaje.

h) Encodificacor.- Posee y aplica su capacidad motora para codificar

y expresar el propósito del emisor o

fuente…’’’’’’’’’’??????????’,xxxxxx…

i) Decoficador.- Es el receptor que comprende o asimila el mensaje

que fue enviado y los asocia usando---------¿????????’’’- un significado

usando el mismo código.

4

j) Contexto.- Es el ambiente físico (geográfico), social, ideológico,

cultural, u otro donde se desarrolla la comunicación. Ejemplo: cuando

dialoga el padre con su hijo adolescente en casa; el contexto es la

habitación donde ellos se encuentran incluyendo el ruido que los

rodea.

k) Propósito.- Se refiere al propósito general de la comunicación,

independientemente de los objetivos subjetivos de las personas. Este

consiste en establecer la interacción entre personas.

1.4. FUNCIONES.

a) Establecer relación entre las personas lo que a su vez permite la

socialización.

b) Influir en las personas, en sus conocimientos, concepciones,

actitudes, comportamientos, etc.

c) Sirve de liberación de las tensiones psíquicas.

1.5. TIPOS DE COMUNICACIÓN.

1.5.1 Por el grado de participación.

a) Recíproca u horizontal o bidireccional.- cuando

permanentemente hay cambio de roles entre el emisor y receptor.

Ejemplo: diálogo, conversación, etc.

b) Unilateral o unidireccional o vertical.- cuando no hay cambio de

roles entre emisor y receptor; la actitud de receptor es pasiva; no

manifiesta sus puntos de vista. También puede ser aquella donde el

5

emisor sólo impone órdenes, sin escuchar las opiniones del receptor

Ejemplo, avisos radiales, una carta, una orden impartida por el padre a

su hijo para que corte el cabello al estilo militar, etc.

2. LA COMUNICACIÓN ENTRE PADRES E HIJOS.

Nadie puede negar que la buena formación de las personas, tiene entre sus

pilares fundamentales la permanente y adecuada comunicación entre los

padres y sus hijos, sobre todo cuando éstos se encuentran en proceso de

formación y fijación de su personalidad, que se da fundamentalmente en la

etapa de la adolescencia, caracterizada por ser crítica y de la cual

dependerá que éste (el hijo) sea una persona de bien para sí mismo, para

los que lo rodean y en general para la sociedad.

En una comunicación entre padres a hijos, lo ideal es mantener una

comunicación horizontal o bidireccional; a fin de que ambos se encuentren

y se enriquezcan mutuamente. En algunas familias, los padres son los que

buscan y fomentan esta comunicación; en otras, ambos se buscan

recíprocamente. Estos son conocidos como padres asertivos, porque son

democráticos, conocedores de las necesidades de su hijo, negocian, dan

confianza, seguridad y estabilidad emocional, saben escuchar atentamente

y en forma oportuna; es tolerante, paciente y sabe reconocer los

sentimientos de su hijos; como consecuencia de ello, sus hijos son seguros,

responsables, creativos, comunicativos, alegres, relajados, atentos,

demuestran sus sentimientos, busca soluciones prácticas a sus problemas

en la vida cotidiana, es independiente y su nivel de autoestima es bueno.

Para que este tipo de comunicación horizontal se produzca; resulta

necesario que existan algunas condiciones favorables, como las siguientes:

6

- Los padres deben mostrar permanentemente predisposición para

escuchar, respetar y tolerar las ideas de sus hijos.

- Los padres deben enseñar a dialogar, con el diálogo, es decir

poniendo el ejemplo.

Situación distinta ocurre cuando los padres son autoritarios, mandones,

dominantes, criticones, perfeccionistas, se alteran con facilidad; castigan a

sus hijos físicamente y no los escuchan, se limitan a dar órdenes, a gritar,

amenazarlos para obligarlos a hacer algo, como por ejemplo: a que se

vistan, se peinen al gusto de los padres. Estas actitudes no propician el

diálogo, sino que convierte a los hijos, especialmente a los niños y

adolescentes en personas inseguras, tímidas, agresivas. Lo mismo ocurre

cuando los padres se limitan a dar sermones o conferencias, utilizando

frases condicionales, como “deberías”, pretenden enseñar con la propia

experiencia; sin considerar los cambios de la vida actual e intereses de sus

hijos ni permitirles que ellos adopten decisiones por sí solos. Como

resultado se establecerá entre padres e hijos una comunicación de tipo

vertical, donde se impone las ideas o decisiones de los primeros, con

repercusiones negativas para la formación de la personalidad de sus hijos.

7

0

5

10

15

20

25

30

a b c d e f

¿CON QUIEN VIVES?

CAPÍTULO II

RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A LOS ALUMNOS DEL

CUARTO GRADO “F” DE LA I.E. GUSTAVO RIES DE TRUJILLO, A FIN DE

CONOCER EL TIPO DE COMUNICACIÓN CON SUS PADRES.

I. PRESENTACION DE RESULTADOS

CUADRO Nº 1

¿CON QUIÉN VIVES? CANTIDAD PORCENTAJEa) Con mi mamá, mi

papá y hermanos.

26 57.8

b) Sólo con mi mamá y

mis hermanos.

8 17.7

c) Sólo con mi papá y

mis hermanos.

1 2.2

d) Sólo con mis

hermanos

4 8.9

e) Con mis abuelos 3 6.7f) Con mis tios. 3 6.7

TOTAL 45 100.0FUENTE: Pregunta Nº 1 de la encuesta anónima aplicada a los alumnos

del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes – Trujillo

Alternativas

LEYENDA:a) Con mi mamá, mi papá y hermanos.b) Sólo con mi mamá y mis hermanos.c) Sólo con mi papá y mis hermanos.d) Sólo con mis hermanose) Con mis abuelosf) Con mis tios

CUADRO Nº 2

¿DE LAS PERSONAS CON QUIEN VIVES, DE QUIEN

CANTIDAD PORCENTAJE

8

Nº

de

alumnos

0

5

10

15

20

25

a b c d e f

¿DE LAS PERSONAS CON QUIEN VIVES, DE QUIEN DE DEPENDES O A CARGO DE QUIEN ESTÁS?

DE DEPENDES O A CARGO DE QUIEN ESTÁS?a) De mi mamá y mi papá 23 51.1b) De mi mamá 10 22.2c) De mi papá 2 4.4d) De mis abuelos 4 8.9e) De mis hermanos 3 6.7f ) De mi tío (tía) 3 6.7

TOTAL 45 100.0FUENTE: Pregunta Nº 2 de la encuesta anónima aplicada a los alumnos

del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes - Trujillo

Alternativas

LEYENDA:a) De mi mamá y mi papáb) De mi mamác) De mi papád) De mis abuelose) De mis hermanosf ) De mi tío (tía)

CUADRO Nº 3

¿CÓMO SON TUS RELACIONES CON LAS PERSONAS DE QUIEN DEPENDES?

CANTIDAD PORCENTAJE

a) Muy buenas 18 40b) Buenas 17 37.8

9

Nº

de

alumnos

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

a b c d e

¿CÓMO SON TUS RELACIONES CON LAS PERSONAS DE QUIEN DEPENDES?

c) Regulares 9 20d) Malas 1 2.2e) Muy malas 0 0

TOTAL 45 100.0FUENTE: Pregunta Nº 3 de la encuesta anónima aplicada a los alumnos

del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes – Trujillo

Alternativas

LEYENDA:a) Muy buenasb) Buenasc) Regulares d) Malase) Muy malas

CUADRO Nº 4

¿CUÁL ES LA ACTITUD O COMPORTAMIENTO DE TUS PADRES O DE LAS PERSONAS DE QUIEN DEPENDES, EN RELACIÓN A TU PERSONA?

CANTIDAD PORCENTAJE

a) Es autoritario, mandón, gritón, criticón

2 4.4

b) Es comprensivo, me escucha, 23 51.1

10

Nº

de

alumnos

0

5

10

15

20

25

a b c d

¿CUÁL ES LA ACTITUD O COMPORTAMIENTO DE TUS PADRES O DE LAS PERSONAS DE QUIEN DEPENDES, EN RELACIÓN A

TU PERSONA?

me atiendec) No conversa conmigo, no me presta atención

2 4.4

d) A veces es comprensivo, pero otras es autoritario

18 40

TOTAL 45 100.0FUENTE: Pregunta Nº 4 de la encuesta anónima aplicada a los alumnos

del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes - Trujillo

Alternativas

LEYENDA:a) Es autoritario, mandón, gritón, criticónb) Es comprensivo, me escucha, me atiendec) No conversa conmigo, no me presta atenciónd) A veces es comprensivo, pero otras es autoritario

CUADRO Nº 5

¿CONVERSAS SOBRE TUS PROBLEMAS, INQUIETUDES, NECESIDADES CON TUS PADRES O CON LA O (LAS) PERSONAS DE QUIEN DEPENDES?

CANTIDAD PORCENTAJE

a) Siempre 10 22.2b) Nunca 1 2.2c) Algunas veces. 34 75.6

TOTAL 45 100.0

11

Nº

de

alumnos

0

10

20

30

40

a b c

¿CONVERSAS SOBRE TUS PROBLEMAS, INQUIETUDES, NECESIDADES CON TUS

PADRES O CON LA O (LAS) PERSONAS DE QUIEN DEPENDES?

FUENTE: Pregunta Nº 5 de la encuesta anónima aplicada a los alumnos

del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes - Trujillo

Alternativas

LEYENDA:

a) Siempre

b) Nunca

c) Algunas veces.

CUADRO Nº 6

¿CUÁL FUE LA REACCIÓN DE TUS PADRES O DE LA PERSONA DE QUIEN TÚ DEPENDES, FRENTE AL PROBLEMA, NECESIDAD O INQUIETUD QUE LE TRANSMITISTE?

CANTIDAD PORCENTAJE

a) Me escucharon y dialogamos al respecto

36 80

b) Sólo me escucharon pero no dialogamos, demostrando

7 15.6

12

Nº

de

alumnos

0

5

10

15

20

25

30

35

40

a b c

¿CUÁL FUE LA REACCIÓN DE TUS PADRES O DE LA PERSONA DE QUIEN TÚ DEPENDES, FRENTE AL PROBLEMA, NECESIDAD O

INQUIETUD QUE LE TRANSMITISTE?

desinterésc) No me escucharon y

demostraron desinterés ante mis problemas.

2 4.4

TOTAL 45 100.0FUENTE: Pregunta Nº 6 de la encuesta anónima aplicada a los alumnos

del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes - Trujillo

Alternativas

LEYENDA:

a) Me escucharon y dialogamos al respecto.

b) Sólo me escucharon pero no dialogamos, demostrando desinterés

c) No me escucharon y demostraron desinterés ante mis problemas.

CUADRO Nº 7

¿ANTE MALAS CALIFICACIONES QUE OBTENGAS EN TUS CURSOS O ANTE ALGÚN INCIDENTE QUE GENERES EN EL COLEGIO (TARDANZAS, FALTAS INJUSTIFICADAS, PELEAS CON COMPAÑEROS, DAÑOS MATERIALES EN EL MOBILIARIO, ETC.) COMO REACCIONA LA PERSONA DE QUIEN DEPENDES?

CANTIDAD PORCENTAJE

a) Me castigan físicamente, me gritan, me amenazan o me imponen otro tipo de sanción, sin pedirme explicaciones

2 4.4

b) Me piden explicaciones, dialogamos estableciéndose un intercambio de opiniones, me aconsejan.

27 60

13

Nº

de

alumnos

¿ANTE MALAS CALIFICACIONES QUE OBTENGAS EN TUS CURSOS ANTE ALGÚN INCIDENTE QUE GENERES EN EL COLEGIO (TARDANZAS, FALTAS

INJUSTIFICADAS, PELEAS CON COMPAÑEROS, DAÑOS MATERIALES EN EL MOBILIARIO, ETC.) COMO REACCIONA LA PERSONA DE QUIEN DEPENDES?

0

5

10

15

20

25

30

a b c d e f

c) No les interesa ni me dicen nada 2 4.4d) Si es muy grave me castigan físicamente; 0 0e) Si es algo leve, solo me aconsejan para cambiar

mi comportamiento9 20

f) d y e 5 11.1TOTAL 45 100.0

FUENTE: Pregunta Nº de la encuesta anónima aplicada a los alumnos

del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes - Trujillo

Alternativas

LEYENDA:a) Me castigan físicamente, me gritan, me amenazan o me imponen otro tipo de sanción, sin

pedirme explicaciones.b) Me piden explicaciones, dialogamos estableciéndose un intercambio de opiniones, me

aconsejan.c) No les interesa ni me dicen nadad) Si es muy grave me castigan físicamente;e) Si es algo leve, sólo me aconsejan para cambiar mi comportamientof) d y e

CUADRO Nº 8

¿QUIEN DECIDE LA FORMA COMO DEBES VESTIR Y PEINARTE?

CANTIDAD PORCENTAJE

a) Yo 44 97.8b) Mis padres 1 2.2c) Otras personas que

viven con migo

0 0

TOTAL 45 100.0FUENTE: Pregunta Nº 8 de la encuesta anónima aplicada a los alumnos

del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes – Trujillo

14

Nº

de

alumnos

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

a b c

¿QUIEN DECIDE LA FORMA COMO DEBES VESTIR Y PEINARTE?

Alternativas

LEYENDA:a) Yo

b) Mis padres

c) Otras personas que viven con migo

CUADRO Nº 9

¿CÓMO REACCIONARON TUS PADRES O LAS PERSONAS DE QUIEN DEPENDES CUANDO SE ENTERARON QUE TENÍAS ENAMORADA (O)?

CANTIDAD PORCENTAJE

a) Me escucharon y aconsejaron 17 37.8b) Se molestaron, me gritaron y me

prohibieron seguir con la relación

7 15.6

c) Fueron indiferentes 6 13.3d) Me manifestaron que querían

conocerla0 0

15

Nº

de

alumnos

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

a b c d e f

¿CÓMO REACCIONARON TUS PADRES O LAS PERSONAS DE QUIEN DEPENDES CUANDO SE ENTERARON QUE TENÍAS

ENAMORADA (O)?

e) a y d 9 20f) no tengo enamorada(o) 6 13.3

TOTAL 45 100.0FUENTE: Pregunta Nº 9 de la encuesta anónima aplicada a los alumnos

del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes - Trujillo

Alternativas

LEYENDA:a) Me escucharon y aconsejaronb) Se molestaron, me gritaron y me prohibieron seguir con la relaciónc) Fueron indiferentesd) Me manifestaron que querían conocerlae) a y df) no tengo enamorada(o)

CUADRO Nº 10

¿CÓMO QUISIERAS QUE SEAN TUS PADRES O LAS PERSONAS DE QUIEN DEPENDES?

CANTIDAD PORCENTAJE

a) Que me comprendan, que sean mis amigos, que me aconsejen,

9 20

b) Que me dediquen tiempo para escucharme y compartir mis problemas

2 4.4

c) Que no me griten, no me critiquen, no me castiguen físicamente ni me impongan sanciones

1 2.2

16

Nº

de

alumnos

0

5

10

15

20

25

a b c d e f

¿CÓMO QUISIERAS QUE SEAN TUS PADRES O LAS PERSONAS DE QUIEN DEPENDES?

d) a y b 20 44.4e) Sólo b y c 0 0f) Todas 13 28.9

TOTAL 45 100.0

FUENTE: Pregunta Nº 10 de la encuesta anónima aplicada a los alumnos

del 4to año “F” del colegio Gustavo Ríes - Trujillo

Alternativas

LEYENDA:a) Que me comprendan, que sean mis amigos, que me aconsejen,b) Que me dediquen tiempo para escucharme y compartir mis problemasc) Que no me griten, no me critiquen, no me castiguen físicamente ni me impongan sancionesd) a y b e) Sólo b y cf) Todas

II. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS

1. En el cuadro N° 01, referida a la pregunta ¿Con quien vives?, se advierte

que de los 45 alumnos encuestados, la mayoría de ellos, es decir 26

alumnos (57.8%), respondieron que viven con su mamá, papá y hermanos;

lo que significa que dichos alumnos viven en el seno de una familia

integrada. Sin embargo, no hay que perder de vista que en segundo lugar

otro grupo de alumnos (08) respondieron que viven sólo con su mamá y

hermanos, lo que significa que éstos viven en el seno de una familia

desintegrada sólo con la madre, con ausencia del padre.

17

Nº

de

alumnos

2. En el cuadro N° 02, referida a la pregunta ¿de las personas con quien

vives, de quien dependes o a cargo de quien estás?, se advierte que de

los 45 alumnos encuestados, la mayoría de ellos, es decir 23 alumnos

(51.1%), respondieron que dependen de su mamá y papá, coligiéndose que

pertenecen a una familia integrada; en tanto en segundo lugar otro grupo de

alumnos (10) respondieron que dependen sólo de su mamá. Éstos

resultados guardan estrecha relación con los resultados del cuadro N° 01,

cuyo análisis de los resultados más resaltantes se ha realizado en el punto

anterior.

3. En el cuadro N° 03, referida a la pregunta ¿Cómo son tus relaciones con

las personas de quien dependes?, se advierte que de los 45 alumnos

encuestados, en primer lugar 18 alumnos (40.0%), respondieron que sus

relaciones con las personas de quien dependen son muy buenas; y, en

segundo lugar otro grupo de alumnos, es decir 17 (37.8%) respondieron

que sus relaciones con las personas de quien dependen son buenas.

Dichos resultados permiten colegir que la mayoría de los alumnos

encuestados (tomando en cuenta a ambos grupos antes referidos), tienen

buenas o muy buenas relaciones con sus padres o personas de las que

dependen. Esto seguramente se reflejará en el tipo recomunicación que se

establecerá entre ellos-

4. En el cuadro N° 04, referida a la pregunta ¿Cuál es la actitud o

comportamiento de tus padres o de las personas de quien dependes

en relación a tu persona?, se advierte que de los 45 alumnos

encuestados, en primer lugar 23 alumnos (51.1%), respondieron que sus

padres o personas de quien ellos dependen son comprensivos, lo

escuchan, lo atienden; en segundo lugar otro grupo de alumnos, es decir 18

(40.0%) respondieron que sus padres o personas de quien ellos dependen

a veces son comprensivos, pero otras veces son autoritarios; finalmente,

en tercer lugar 02 Alumnos (4.4%) respondieron que sus padres son

autoritarios, mandones, gritones y otros 02 alumnos (4.4%) más

respondieron que sus padres no conversan con ellos ni le prestan

atención. De dichos resultados, se advierte que a la mayoría de alumnos

encuestados (23), sus padres lo comprenden, lo escuchan, etc. Lo que

permite inferir que entre padres e hijos existe una buena relación ,

comunicación y/o diálogo de ida y vuelta u horizontal; sin embargo no hay

18

que perder de vista que 18 alumnos, que es un número considerable de

este grupo, dieron respuestas que reflejan claramente que la actitud de sus

padres es contradictoria y vacilante, pues a veces son comprensivos y

otras veces mandones, de lo que se infiere que la relación o comunicación

entre tales padres e hijos no es tan buena, porque en este caso a veces

será horizontal y otras veces vertical, lo que evidentemente repercutirá en la

personalidad de los adolescentes quienes serán inseguros.

Finalmente, hay un menor grupo de padres que respecto de sus hijos son

autoritarios, gritones, etc. En tanto que otros padres ni siquiera conversan

con sus hijos ni menos le prestan atención, de lo que se infiere que entre

tales padres e hijos la relación o comunicación es mala o nula. Es decir no

hay comunicación ni horizontal o vertical.

5. En el cuadro N° 05, referida a la pregunta ¿Conversas sobre tus

problemas, inquietudes, necesidades con tus padres o con la o (las)

personas de quien dependes? ?, se advierte que de los 45 alumnos

encuestados, en primer lugar 34 alumnos (75.6%), que es la gran mayoría

respondieron que sólo algunas veces conversa sobre dichos temas con

sus padres o con las personas de quien dependen; en segundo lugar 10

alumnos, es decir el 22.2%, respondieron que siempre conversan sobre

dichos temas, que es una minoría. Y, sólo 1 de dichos alumnos respondió

que nunca conversa sobre dichos temas.

Dichos resultados permiten colegir que la mayoría de los alumnos

encuestados (34) algunas sólo a veces tienen confianza con sus padres

como para compartir sus problemas, necesidades e inquietudes,

evidenciando que entre éstos (padres e hijos) en dichas oportunidades

existe una comunicación horizontal; sin embargo, otro grupo de los alumnos

encuestados (10) sí tienen confianza suficiente con sus progenitores como

para conversar sus problemas, inquietudes y necesidades evidenciándose

que entre ellos ( padres e hijos) se da plenamente una comunicación

horizontal, lo cual guarda relación con lo referido por los mismos

encuestados en su respuestas de las preguntas anteriores.

6. En el cuadro N° 06, referida a la pregunta ¿Cuál fue la reacción de tus

padres o de la persona de quien tú dependes, frente al problema,

necesidad o inquietud que le transmitiste? se advierte que de los 45

alumnos encuestados, en primer lugar 36 alumnos (80%), respondieron que

19

lo escucharon y dialogaron al respecto; en segundo lugar otro grupo de

alumnos, es decir 07 (15.6%) respondieron que sólo lo escucharon pero no

dialogaron, mostrando sus padres, desinterés por sus problemas y

finalmente 02 alumnos encuestados respondieron que sus padres, que no lo

escucharon y mostraron desinterés en sus problemas.

Dichos resultados permiten colegir que la mayoría de los alumnos

encuestados (34) no tienen la suficiente confianza con sus padres

como compartir sus problemas, necesidades e inquietudes; y sólo un

menor grupo de dichos alumnos (10) tienen la confianza suficiente con

sus progenitores como para conversar sus problemas, inquietudes y

necesidades. Es decir, que las relaciones pueden ser buenas, pero los

adolescentes no tienen la suficiente confianza en ellos.

7. En el cuadro N° 07, referida a la pregunta ¿ante las malas calificaciones

que obtengas en tus cursos o ante algún incidente de generes en tu

colegio (tardanza, faltas injustificadas, peleas con tus compañeros,

daños materiales en el mobiliario, etc. Como reacciona la persona de

quien dependes?, se advierte como datos más significativos, que de los 45

alumnos encuestados, en primer lugar 27 alumnos (60%), respondieron que

las personas de quien depende le pidieron explicaciones, dialogaron,

estableciéndose un intercambio de opiniones y le aconsejaron; en segundo

lugar otro grupo de alumnos, es decir 09 (20%) respondieron que si es algo

leve, sólo le aconsejan para que cambie su comportamiento.

Dichos resultados evidencian que entre la mayoría de los alumnos

encuestados (en total 36, tomando en cuenta los dos grupos cuyas

respuestas se han referido precedentemente) y las personas de quien

dependen (sus padres), existe suficiente confianza como para dialogar,

intercambiar opiniones ante incidencias como las que son materia de

pregunta; coligiéndose por tanto que entre padres e hijos existe una

comunicación horizontal.

8. En el cuadro N° 08, referida a la pregunta ¿Quién decide la forma como

debes vestir o peinarte?, se advierte como dato significativo, que de los

45 alumnos encuestados, 44 de ellos (97.8%), respondieron que son ellos

los que deciden como vestir o peinarse.

Dicho resultado evidencia que casi todos los alumnos encuestados (44)

deciden algunos aspectos importantes de sus vidas como vestir y peinarse,

20

infiriéndose a través de estos datos que entre padres e hijos existe diálogo,

comunicación horizontal, respeto por las preferencias de los hijos y

erradicando por parte de los padres comportamientos que impliquen

imposición, autoritarismos, verticalidad, etc.

9. En el cuadro N° 09, referida a la pregunta ¿Cómo reaccionaron tus

padres o las personas de quien tu dependes cuando se enteraron que

tenías enamorada (o)?, se advierte como datos significativos o resaltantes

que de los 45 alumnos encuestados, en primer lugar 17 alumnos (37.8%),

respondieron que sus padres o las personas de quien dependen lo

escucharon y aconsejaron; en segundo lugar otro grupo de alumnos, es

decir 09 (20. %) respondieron lo escucharon y aconsejaron así como le

manifestaron que querían conocerlo.

Dichos resultados evidencian que la mayoría de los alumnos encuestados

(en total 26, tomando en cuenta los dos grupos cuyas respuestas se han

referido precedentemente) y las personas de quien dependen (sus padres),

existe suficiente confianza como para dialogar, intercambiar opiniones,

compartir aspectos personales tan importantes para los alumnos como las

que son materia de pregunta; coligiéndose por tanto que entre padres e

hijos existe una comunicación horizontal, de dialogo, etc.

10. En el cuadro N° 10, referida a la pregunta ¿Cómo quisieras que sean tus

padres o las personas de quien tú dependes?, se advierte como datos

más resaltantes o significativos que de los 45 alumnos encuestados, en

primer lugar 20 alumnos (44.4%), respondieron que quisieran que sus

padres lo comprendan, sean sus amigos, lo aconsejen, le dediquen tiempo

y compartan sus problemas; en segundo lugar otro grupo de alumnos, es

decir 13 (28.9%) respondieron que quisieran que sus padres lo

comprendan, sean sus amigos, lo aconsejen, le dediquen tiempo,

compartan sus problemas y no le griten, le critiquen, le castiguen

físicamente o le impongan ningún otro castigo.

Dichos resultados evidencian que la mayoría de los alumnos encuestados

(en total 33, tomando en cuenta los dos grupos cuyas respuestas se han

referido precedentemente) desean que sus padres o las personas de quien

dependen lo comprendan, sean sus amigos, lo aconsejen, le dediquen

tiempo, compartan sus problemas, lo cual desde luego sería importante

para establecer una comunicación horizontal, diálogo, etc.

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CONCLUSIONES

1. La mayoría de los alumnos encuestados viven en el seno de familias

integradas (padres e hijos), dependen sus padres, con quienes tienen

buenas o muy buenas relaciones, lo que les permite mantener un diálogo

frecuente.

2. Si bien la mayoría de los alumnos encuestados, mantienen comunicación

horizontal con sus padres o con las personas de quien dependen, también

es cierto que la mayoría no tiene la suficiente confianza con ellos, como

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para compartir sus problemas, necesidades e inquietudes y por eso

prefieren no hablar sobre estos temas.

3. Es necesario que los padres se ganen la confianza de sus hijos

adolescentes, manteniendo una comunicación más cercana como para

lograr que éstos les transmitan sus problemas e inquietudes, a fin de

orientarlos adecuadamente, evitando que adopten decisiones perjudiciales.

Pues todo ello, permitirá que esa comunicación horizontal advertida y

anotada en el presente trabajo, sea plena y permanente.

4. No es suficiente que los padres sólo logren dialogar con los hijos, sino que este

diálogo debe ser de calidad hasta lograr un clima de confianza, de tal suerte que

la comunicación entre padres e hijos de manera permanente sea de tipo horizontal.

ANEXOS

ENCUENTA ANÓNIMA APLICADA A LOS ALUMNOS DEL 4° GRADO ”F” DE LA I.E. GUSTAVO RIES- TRUJILLO”.

“LA COMUNICACIÓN ENTRE PADRES E HIJOS”

INSTRUCCIONES.- Encierre con un círculo sólo una la alternativa de respuesta que considere correcta.

1. ¿Con quien vives?a) Con mi mamá, mi papá y hermanos.

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b) Sólo con mi mamá y mis hermanos.c) Sólo con mi papá y mis hermanos.d) Sólo con mis hermanose) Con mis abuelosf) Con mis tíos.

2. ¿De las personas con quien vives, de quién dependes o a cargo de quién estás?a) De mi mamá y mi papáb) De mi mamác) De mi papád) De mis abuelose) De mis hermanosf ) De mi tío (tía)

3. ¿Cómo son tus relaciones con las personas de quien dependes?a) Muy buenasb) Buenasc) Regulares d) Malase) Muy malas

4. ¿Cuál es la actitud o comportamiento de tus padres o de las personas de quien dependes, en relación a tu persona?

a) Es autoritario, mandón, gritón, criticón b) Es comprensivo, me escucha, me atiende c) No conversa conmigo, no me presta atención d) A veces es comprensivo, pero otras es autoritario

5. ¿Conversas sobre tus problemas, inquietudes, necesidades con tus padres o con la o (las) personas de quien dependes?

a) Siempreb) Nuncac) Algunas veces

6. ¿Cuál fue la reacción de tus padres o de la persona de quien tú dependes, frente al problema, necesidad o inquietud que le transmitiste?a) Me escucharon y dialogamos al respecto.b) Sólo me escucharon pero no dialogamos, demostrando desinterésc) No me escucharon y demostraron desinterés ante mis problemas.

7. ¿Ante malas calificaciones que obtengas en tus cursos o ante algún incidente que generes en el colegio (tardanzas, faltas injustificadas, peleas con compañeros, daños materiales en el mobiliario, etc.) como reacciona la persona de quien dependes?a) Me castigan físicamente, me gritan, me amenazan o me imponen otro

tipo de sanción, sin pedirme explicacionesb) Me piden explicaciones, dialogamos estableciéndose un intercambio de

opiniones, me aconsejan.c) No les interesa ni me dicen nadad) Si es muy grave me castigan físicamente;e) Si es algo leve, solo me aconsejan para cambiar mi comportamiento

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f)) d y e

8. ¿Quién decide la forma como debes vestir y peinarte?a) Yob) Mis padresc) Otras personas que viven con migo

9. ¿Cómo reaccionaron tus padres o las personas de quien dependes cuando se enteraron que tenías enamorada (o)?a) Me escucharon y aconsejaronb) Se molestaron, me gritaron y me prohibieron seguir con la relaciónc) Fueron indiferentesd) Me manifestaron que querían conocerlae) a y df) no tengo enamorada(o)

10. ¿Cómo quisieras que sean tus padres o las personas de quien dependes?a) Que me comprendan, que sean mis amigos, que me aconsejen,b) Que me dediquen tiempo para escucharme y compartir mis

problemasc) Que no me griten, no me critiquen, no me castiguen físicamente ni

me impongan sancionesd) a y b e) Sólo b y cf) Todas

TABLA DE RESPUESTAS DE LA ENCUESTA APLICADA A LOS 45 ALUMNOS DE LA I.E. “GUSTAVO RIES DE TRUJILLO”.

Alternativas

Preguntasa b c d e F

Alumnos

total

1º 26 8 1 4 3 3 452º 23 10 2 4 3 3 453º 18 17 9 1 0 0 454º 2 23 2 18 0 0 455º 10 1 34 0 0 0 456º 36 7 2 0 0 0 457º 2 27 2 0 9 5 45

25

8º 44 1 0 0 0 0 459º 17 7 6 0 9 6 45

10º 9 2 1 20 0 13 45

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