COMPRENSIÓN DEL MEDIO · HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS SOCIALES. ... - Quiz de diagnóstico previo a...
Transcript of COMPRENSIÓN DEL MEDIO · HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS SOCIALES. ... - Quiz de diagnóstico previo a...
COMPRENSIÓN DEL MEDIO:
- Ciencias Naturales.
- Historia, Geografía y Ciencias
Sociales.
DIVISIÓN DE ASIGNATURAS:
TERCEROS BÁSICOS 2012:
CIENCIAS NATURALES
4 horas
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS SOCIALES.
2 horas
CUARTOS BÁSICOS 2012:
CIENCIAS NATURALES
1 hora
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS SOCIALES.
5 horas
METODOLOGÍA DEL SECTOR: Metodología: - Método Inductivo.
- Desarrollo de destrezas en base a la taxonomía de Bloom.
- Conocimiento de contenidos con el apoyo del texto de estudio.
Ajustes curriculares: - Separación en dos asignaturas .
- Desplazamiento de contenidos de cursos superiores a NB2.
INTENCIONALIDAD DE DESARROLLAR DESTREZAS EN LOS ALUMNOS
Para esta asignatura, se han dividido las habilidades
en cuatro grupos básicos:
• pensamiento temporal y espacial
• análisis y trabajo con fuentes
• pensamiento crítico
• comunicación
BASES CURRICULARES: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES
EJES TEMÁTICOS:
Historia
Geografía
Formación ciudadana.
Énfasis en las habilidades científicas, tales
como:
Analizar-clasificar-comparar-
comunicar-evaluar-
experimentar-explorar-
investigar-medir-observar,,,
Las tres etapas de la investigación científica: 1) Observar y preguntar-
2) Experimentar (1º y 2º básico) / Planificar y conducir una
investigación (3º a 6º básico):
3) Analizar las evidencias y comunicar
EJES TEMÁTICOS:
Ciencias de la vida
Ciencias Físicas y Químicas
Ciencias de la Tierra y el Universo
BASES CURRICULARES: CIENCIAS NATURALES
EVALUACIÓN DE LAS DESTREZAS Y CONTENIDOS
UNIDAD:
- Evaluación formativa luego de cada unidad.
SISTEMÁTICA:
- Quiz de diagnóstico previo a pruebas por
unidad.
CLASE A CLASE:
- Al inicio y cierre de cada clase existe un
momento evaluativo informal, con el objetivo de
dar la oportunidad a cada alumnos de
desarrollar la destreza objetivo o el contenido
tratado.
ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL SECTOR:
- Uso de texto de estudio.
- Uso de cuadernos.
- Uso de carpeta verde.
- Aviso de pruebas y trabajos.
VÍAS DE COMUNICACIÓN: Docente-apoderado
- AGENDA.
- ENTREVISTA PERSONAL:
horario de atención: Lunes
de 10:45 a 11:30.
PRIMERO: Miss karina Pereira.
SEGUNDO: Miss Tyare Camus.
TERCERO y CUARTO
Miss Marcela Rodríguez
Mr. Maykell Clavijo.
Nace como una necesidad de mejoramiento de la enseñanza.
Lo sustentan ideas como el constructivismo y el aprendizaje significativo.
Se desarrolla principalmente en ciencias pero luego se expande a otras disciplinas como Matemáticas e incluso Lenguaje.
La mejor manera de aprender es haciendo.
Se inicia con la recolección de información a través de los sentidos, ver, tocar, escuchar…
Incentiva a los niños a preguntar y a hacer sus propios descubrimientos.
La práctica transforma al profesor en un aprendiz junto al estudiante.
Privilegia la experiencia y los conocimientos previos y hace uso de múltiples formas de saber.
PREMISA
Etapa de Focalización. Explicitar los conocimientos previos de los alumnos, punto de partida de la clase.
Etapa de Exploración. Realización de experiencias concretas, diseño de procedimientos para probar hipótesis.
Etapa de Reflexión. ¿Qué aprendí hoy? Conclusiones y aprendizajes significativos para el alumno.
ORGANIZACIÓN CURRICULAR
Objetivos de aprendizaje
Habilidades
Ejes temáticos
Actitudes
EN RELACIÓN A LAS BASES CURRICULARES
NÚMEROS Y OPERACIONES
PATRONES Y ALGEBRA
GEOMETRÍA
MEDICIÓN
DATOS Y PROBABILIDADES
NÚMEROS y OPERACIONES
PATRONES Y ÁLGEBRA
GEOMETRÍA
MEDICIÓN
DATOS Y PROBABILIDADES
REPRESENTACIÓN (CONCRETO)
?
20
10
20+ 10 = 30
REVISIÓN DE TAREA
INVESTIGAR EL CONCEPTO (MATERIAL CONCRETO).
USO TEXTO
- GUÍA ESPIRAL
- PRACTICA
- RESOLUCIÓN DE PROBLEMA
- EVALUACIÓN
LOS CUERPOS ESTAN FORMADOS POR FIGURAS GEOMETRIACAS.
En relación a lo trabajado en el taller:
Realiza el siguiente problema, utilizando las tres formas (representación, pictórica y simbólica) para resolver.
Actividad:
El martes en la tarde Jacinto encontró 14 tarjetas de béisbol en su cajón y después su amigo Pablo le regaló 25 tarjetas. ¿Cuántas tarjetas tiene Jacinto ahora?
REPRESENTACIÓN PICTORICO SIMBÓLICO
Antes de leer
Activación de conocimientos previos
Predecir los contenidos de la lectura a partir de la ilustración y el título.
Relacionar información presentada en la portada, elaborar interpretaciones y nuevas predicciones.
Identificar información presentada en el libro (autor, editorial, ilustrador, destinatario y resumen)
Título:
Autor:
Ilustrador:
Destinatario:
Editorial:
Propósitos:
Número de páginas:
Número de capítulo: (ÍNDICE)
Datos relevantes del autor: http://www.habiaotravez.com/misterio-b/misterio-b.html
Diversas modalidades de lectura oral. (Lectura compartida)
Realizar pausas para comprobar la comprensión.
Realizar nuevas predicciones.
Vincular con temas transversales.
Trabajar vocabulario en contexto.
Actividades para comprobar y asegurar la comprensión:
Organizadores gráficos
Ilustraciones
Parafraseo
Responder preguntas
Actividad de conocimiento