República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular de Petróleo y Minería

Escuela Básica Nacional “Elías Toro”Fundación Misión RibasCohortes 21A,22A y 25B

MEJORAS DEL ALUMBRADO PÚBLICO DE LA AV. MUÑINGAL A CALLE SANTA RITA, ZONA ADYACENTE A LA ESCUELA BÁSICA

NACIONAL “ELÍAS TORO” DE LA PARROQUIA EL VALLE.

Vencedores: Barreto MilagrosGil GabrielaHernández YaremisMambie EsterReyes Janette Solórzano NeidaTrujillo LuísVarela Jeniffer

Facilitador: Naspe Luís Hernández Argenis

Caracas 2015

DEDICATORIA

Primordialmente les dedicamos este logro a nuestro Dios Todopoderoso, por estar con nosotros en todos los recorridos de nuestras vidas y por darnos fuerza en los momentos de debilidad. A nuestros queridos familiares, por su paciencia, apoyo, comprensión, a todos ellos, por existir y compartir con nosotros momentos tristes y alegres de nuestras vidas.

A la comunidad en general por el apoyo que de una u otra manera nos brindaron para la realización de este componente.

AGRADECIMIENTO.

En primera instancia a Dios por acompañarnos, protegernos y guiar cada uno de nuestros pasos. A nuestro Comandante Hugo Rafael Chávez Frías por darnos la oportunidad de continuar nuestros estudios por medio de la misión Ribas.

Agradecemos a nuestros familiares que siempre están presentes y que han jugado un papel muy importante en nuestra toma de decisiones, su apoyo fue de suma importancia, especialmente a nuestros padres, hijos (as), esposos (as), amigos y allegados cuya Fe depositada en nosotros ha sido inagotable. A nuestros facilitadores (as); Nelly Osorio, Luís Naspe y Argenis Hernández por motivarnos día a día de principio a fin sin importar las condiciones adversas que se les presentaran.

A todos los integrantes del grupo que pusieron su granito de arena en la realización de este componente comunitario.

Los autores.

TABLA DE CONTENIDO.

INTRODUCCION. 6 CAPITULO I Los Socio Indicadores. 7 CAPITULO II Diagnostico de la Comunidad. 17 CAPITULO III El Proyecto. 18 CAPITULO IV Los Resultados. 22 CONCLUSIONES. 23 RECOMENDACIONES. 24 ANEXOS. 25 BIBLIOGRAFIA. 35

INTRODUCCION.

La energía eléctrica se fue transformando en un utensilio para el estilo de vida de un país en desarrollo que se ha ido manifestando en estas últimas décadas. La luz artificial es fundamental para la vida humana ya que es importante destacar que su beneficio, no solo auxilia a las necesidades de iluminar el lugar donde se habita, se estudia o donde se trabaja; sino también ayuda a la comunidad en problemas sociales como lo son la drogadicción y la delincuencia siendo hoy un problema de primera necesidad en el país. Actualmente debido a la falta de luminosidad producida por el mal estado en que se encuentran los postes del alumbrado público adyacente a la Escuela Básica Nacional “Elías Toro” es que surge la necesidad de renovar e implementar el sistema de alumbrado público.

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CAPITULO I.

1 Los Socioindicadores.

Socio-geográficos:

1.1 Ubicación de la Comunidad:

Se encuentra ubicada entre la urbanización “Alberto Ravell” y “Longaray” en medio de las esquinas de Muñingal a Santa Rita y la Av. Alí Primera de la parroquia El Valle.

1.2 Límites Geográficos:

SUR: Urbanización LongarayNORTE: Urbanización Alberto Ravell ESTE: Av. MuñingalOESTE: Av. Alí Primera

1.3 Límites geográficos de la Parroquia:

SUR: Parroquia Coche.

NORTE: Parroquias San Pedro y Santa Rosalía

. OESTE: Parroquia Santa Rosalía.

ESTE: Fte. Tiuna y Baruta

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1.4 Topología de las viviendas.

En los últimos años se fue transformando en edificios residenciales que responden a demandas urbanísticas propias de una gran ciudad. Posee una estructura habitacional heterogénea (edificios, casas, calles, etc.).

1.5 Servicios con los que cuenta la comunidad:

Cuenta con los principales servicios: agua potable, aseo urbano, electricidad, gas directo residencial e indirecto (camiones distribuidores).

1.6 Vías de transporte y acceso a la comunidad.

Cuenta con varias vías y líneas de transporte público, como autobuses, camionetas, metrobus, también tiene diferentes vías de acceso a la comunidad siendo su principal vía La avenida intercomunal de El Valle.

1.7 Características del clima.

Generalmente es cálido con temperaturas media que occilan entre los 24° C a los 26°C. Su relieve presenta escasas áreas verdes debido al incremento poblacional en las últimas décadas y no hay espacios suficientes para áreas verdes.

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1.8 Factores que contamina el ambiente.

El principal foco de contaminación se presenta principalmente por el humo de los vehículos que circulan a diario por la zona.

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2 SOCIO-HISTORICOS.

2.1 RESEÑA HISTORICA

DE LA PARROQUIA EL VALLE.

Su fundación se remonta en el año 1560 por Francisco Fajardo. Era considerada una región fuera del actual Distrito Capital, por lo que contaba con un sistema ferroviario que lo conectaba con la ciudad de Caracas.

En 1812 El Valle sufrió daños a causa del terremoto que azoto a las principales ciudades del país. El 8 de marzo de 1864 por decreto de Juan Crisóstomo Falcón fue establecido El Valle como parroquia del municipio Libertador. El Valle hoy no es lo que anteriormente era y se considera una de las parroquias con alto índice de habitantes y con amplios movimientos culturales que a diario nacen y se esparcen como artistas en todo el territorio nacional.

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El pueblo de El Valle en una vista aérea a mediados de la década de 1930

El Valle en la década de los 60´s

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2.2 RESEÑA HISTORICA DE LA ESCUELA BASICA

NACIONAL “ELÍAS TORO”.

La institución pertenece al Distrito escolar Nro.1 de la zona educativa Nro.1 del Distrito Capital del Ministerio del Poder Popular para la Educación. Se encuentra ubicada entre la urbanización Alberto Ravell y Longaray en medio de las esquinas de Muñingal a Santa Rita, Av Alí Primera de la Parroquia El Valle.

Fue fundada el 10 de julio de 1920 con nueve alumnas, un escaparate, tres mesas, cuarenta sillas, algunos escritorios, un filtro, un ábaco contador, cuatro pizarrones y quince libros, con ese mobiliario se creó la Escuela Federal “Elías Toro”. Se designó como directora a la Srita Modesta Maizo, quien presto servicios en el colegio Teresiano de Nuestra Señora de Coromoto.

Junto a ella la Srita. Marina Aular quien dirigía una pequeña escuela que se integró más tarde a la “Elías Toro” y Carmen Maizo, este equipo conformo el primer personal directivo y docente del plantel según gaceta oficial Nro. 14.137 del 12/8/1920

En esta institución se concentraron las alumnas de pequeñas escuelas donde recibían niñas de diferentes edades e instrucción, ya para la cuarta semana se contaban con 63 alumnas distribuidas en dos secciones de primer grado y una de segundo.

Comenzó a funcionar en un inmueble cerca de la plaza de El Valle, frente a la vieja Casona denominada “Quinta Esteban”. Más tarde paso a la calle de atrás en la Qta. Rosario, nuevamente se trasladó a comienzo de la calle Real. De allí a la casa se llamaba “Escuela Vieja”, hoy demolida para dar paso a la Av. Intercomunal, luego fue mudada a la planta física que hoy es su sede.

En el 2005 pasa a ser una escuela mixta de niños y niñas debido a que en sus inicios solo era de niñas. En la actualidad

cuenta con 855 alumnos(as) que son formados en los principios establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

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3 SOCIO-EDUCATIVOS.

3.1 INSTITUCIONES O ESPACIOS EDUCATIVOS

CERCANOS A LA E.B.N. “ELÍAS TORO”.

Unidad Educativa Distrital “Piar” Escuela Básica Nacional “Elías Toro” Escuela Técnica Comercial Robinsoniana Distrital “Juan España” Escuela Básica “Dr. Enrique Delgado Palacios” Escuela Básica Nacional “Carmen Maizo de Bello” U.E.N. “Abigail Gonzalez”.

3.2 UBICACIÓN DE LAS MISIONES.

MISION RIBAS:

E.B.N. “Elías” Toro” E.B.N. “Carmen Maizo de Bello” E.B.N. “Caracciolo Parra León” E.B.N. “Padre Mendoza” Liceo Bolivariano “Luís Cárdenas Saavedra”

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MISION SUCRE:

U.E.D. “Manuel Piar” U.E.N. “Abigail González” Liceo “Fray Pedro de Agreda”

4 SOCIO-RECREATIVOS.

Posee variedad de canchas deportivas para la práctica de las distintas actividades como baloncesto, futbol, voleibol, para los más adultos se organizan de truco, domino y ajedrez.

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5 SOCIO-ASISTENCIALES.

5.1 PRESENCIA DE SERVICIOS

ASISTENCIALES Y PREVENCION.

Ambulatorio Alberto Ravell, adscrito al distrito sanitario Nro. 4 Módulos de Barrio Adentro Centros de Diagnóstico Integral (C.D.I.)

5.2 EXISTENCIA DE ESPACIOS Y

PROGRAMAS RELACIONADOS CON LA SALUD.

Junto a los vecinos y junta comunal se organizan para contactar con los entes de la salud, las jornadas de vacunación y todo lo relacionado a esta materia en la comunidad.

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6 SOCIO-RELIGIOSOS Y CULTOS.

6.1 GRUPOS RELIGIOSOS O DE CULTOS

EXISTENTES EN LA COMUNIDAD.

Hay variedad de culto y religión.

6.2 TIPO DE EDIFICACIONES RELIGIOSAS.

Iglesias: Iglesia Nuestra Señora de la Encarnación de El Valle

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CAPITULO II

DIAGNOSTICO COMUNITARIO.

Inicialmente se realizó un diagnóstico de la problemáticas más relevantes que existen en los alrededores de la Escuela Básica Nacional “Elías Toro” sede de la Misión Ribas en horas de la noche. Las más resaltantes y urgentes para la comunidad en general fue la falta de alumbrado en la calle Santa Rita, producida por el mal estado en que se encuentran los postes del alumbrado público. Esta problemática afecta directamente a la comunidad que transita por dicha calle ya que dificulta la visibilidad pudiendo esto ocasionar posibles caídas o ser víctimas de asalto debido a la inseguridad.

Una vez seleccionado el proyecto a ejecutar se procedió a elaborar un plan de trabajo que permitió determinar el tiempo que tomaría la ejecución del mismo. Calculando el lapso que se asignó a esta etapa del proyecto se estimó un máximo de duración de 2 meses cumpliéndose a cabalidad este cronograma de trabajo.

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CAPITULO III

1 EL PROYECTO.

1.1 DISEÑO DEL PROYECTO.

El presente estudio aplicando un diseño de campo enmarcado en la modalidad de un proyecto factible apoyándose en una investigación directa, tuvo como objetivo mejorar las condiciones del alumbrado público para contribuir con un ambiente adecuado para el desarrollo de las actividades de la comunidad en general. El procedimiento que permitió lograr los objetivos de la presente investigación, implico la observación directa en el área donde se desarrolla el estudio, así como la aplicación de entrevistas informales a personas conocedoras, recopilando así información relevante sobre el tema en cuestión.

1.2 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS.

OBSERVACION DIRECTA:

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Se utilizó con el propósito de visualizar de una manera más clara y precisa, el estado actual del sistema de alumbrado público percibiendo directamente como están distribuidos los postes y cuales presentaban fallas.

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ENCUESTA INFORMAL.

Se reduce a unas sencillas preguntas sobre el tema de estudio donde lo importante es tener un panorama de lo que piensa el encuestado sobre el problema.

1.3JUSTIFICACION DEL PROYECTO.

En la zona aparte de las edificaciones residenciales y pequeños comercios existen dos instituciones educativas, la U.E.D. “Manuel Piar” y la E.B.N. “Elías Toro”, las cuales se encuentran afectadas de forma directa por la falta de alumbrado eléctrico ya que en dichas instituciones funcionan las misiones Sucre y Ribas ( respectivamente ) en horas de la noche.

Por lo tanto es necesario contar con buenas instalaciones, tanto en lo que respecta al espacio físico e iluminación para llevar a cabo las distintas actividades educativas, ya que facilita la visibilidad y por ende el mejor desenvolvimiento de los estudiantes y personas en general que transitan con frecuencia dicha instalaciones.

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1.4OBJETIVOS DEL PROYECTO.

OBJETIVO GENERAL.

-Recuperación y mejoramiento del alumbrado público de la Av. Muñingal a calle Santa Rita, para contribuir con un ambiente adecuado para las actividades diarias de la comunidad primordialmente la estudiantil.

OBJETIVO ESPECIFICO.

-Determinar la percepción de la comunidad con respecto a la realización de dicho proyecto.

- Describir los elementos que puedan limitar la solución de esta problemática en la comunidad

- Proponer estrategias para canalizar la solución de la situación ya expuesta.

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CAPITULO IV

LOS RESULTADOS.

A tres meses de presentadas y hechas las diligencias ante las autoridades correspondientes, la calle Sta. Rita esta nuevamente iluminada en horas de la noche gracias a la colaboración de miembros y autoridades de la E.B.N. “Elías Toro” y comunidad en general pudimos lograr que este componente se diera con satisfacción.

Esto permitió:

Que la comunidad conociera sus problemáticas mediante la información dada.

Que se revalorizaran los elementos positivos que existen en la comunidad.

Permitió conocer problemas específicos de la zona como:

1. Inseguridad.

2. Falta de alumbrado público.

Se dio la participación de todas las personas involucradas en la solución del problema.

Las acciones planteadas a partir del sentir comunitario, permitieron a sus miembros a que se

integraran y participaran en las soluciones.

Permitió en un proceso sencillo obtener la información necesaria para que la comunidad se organice y tome conciencia de sus problemas.

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CAPITULO V

IMPACTO

EN LA

COMUNIDAD.

El proceso de participación de la comunidad se podría denominar como excelente, se logró conseguir un bienestar colectivo, se alcanzó a fortalecer la comunicación y la integración social, conocer la realidad local, las soluciones fueron ejecutables bajo un ambiente óptimo; debido a que la población estudiada presto la mayor colaboración posible.

Las acciones planeadas a partir del sentir comunitario dieron pie al compromiso de cada uno de sus miembros para que de forma positiva se integraran y participaran en las soluciones.

Todo esto le sirvió a la comunidad estudiada obtener una identidad comunitaria gracias a un esquema de acción colectiva; la participación, la comunicación, la intervención, el conocimiento y las ganas de toda la comunidad nos confirma que el impacto alcanzado por este componente comunitario fue 100% positivo y aceptado de la misma forma. Esto nos reafirma que dejamos una gran base para seguir creciendo como comunidad unidad para un mismo fin, el bienestar colectivo.

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CONCLUSIONES.

El componente socio-laboral es un proyecto que realizan los vencedores (ras) de la Misión Ribas en las comunidades, con el fin de poner en practica todos los conocimientos adquiridos durante su formación académica para así poder lograr los objetivos en pro del bienestar común. Con lo cual concluimos que este proyecto es viable ya que cumple con los criterios, parámetros y requerimientos necesarios para que el sistema de iluminación cubra el problema planteado en un inicio, el cual era iluminar toda la calle Santa Rita para que pueda ser transitada sin inconveniente alguno por las personas que recorren a diario dicha calle sobre todo en horario nocturno.

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RECOMENDACIONES.

Colaborar con el mantenimiento y cuidado del alumbrado público para evitar

así la problemática inicial.

Fomentar la participación de los docentes, alumnado y comunidad en el

proceso de mantenimiento.

Crear conciencia en cuanto al sentido de pertenencia, preservación,

conservación y mantenimiento de las instalaciones, tanto dentro como fuera

de la institución educativa.

A las futuras cohortes de la Misión Ribas se les recomienda, planificar

proyectos innovadores contribuyendo así con ideas y propuestas que

beneficien a la comunidad y el entorno en el que hacen vida estudiantil.

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ANEXOS

25

ANEXO “A”

MODELO

DE LAS CARTAS

Y

SOLICITUDES QUE SE

ENVIARON

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ANEXO “B”

MODELO DE

ENCUESTA QUE

SE REALIZO A

LA COMUNIDAD

Y GRAFICAS

DE LAS MISMAS.

27

ANEXO “C”

IMÁGENES

DE LA

E.B.N. “ELÍAS TORO”

28

Vista de la parte posterior de la E.B.N. Elías Toro

Vista del patio central y algunas aulas de la escuela

29

La escuela en horas de la noche.

Vista desde adentro

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ANEXO “D”

CROQUIS DE

LA COMUNIDAD

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ANEXO “E”

IMÁGENES

DE LA

CALLE STA. RITA.

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La calle Sta Rita completamente a oscuras.

33

La calle Sta Rita Ya iluminada

Los postes del alumbrado público en completo funcionamiento.

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BIBLIOGRAFIA.

www.mision ribas.gov.ve

www . buenastareas . com

www . ribasprogramaseducativos . blogspot . com

www . formulaciondeproyectos- yasmin . blogspot . com

www . valleescultura . wordpress . com

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