COMPETENCIAS SISTEMICAS IEU AA13 MEGAdeACA
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Competencias Sistémicas
Actividad 13 Módulo 5
Creadora:
Ma. Eugenia García Arzate
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INTRODUCCIÓN
Las organizaciones han adoptado el modelo sistémico
Para mejorar las interacción hacia el interior y hacia el exterior
El fin es el logro de los objetivos propuestos
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Contenido
1. PEDAGOGÍA SISTÉMICA2. FORMACIÓN PROFESIONAL MODER
NA3. ASESORÍA Y SEGUIMIENTO4. ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y
COMPETENCIAS SISTÉMICAS5. APRENDIZAJE COLEGIAL6. ORIENTACIÓN METODOLÓGICA
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1. PEDAGOGÍA SISTÉMICA Auto organización.- Se auto gobierna desde
sus propias estructuras sociales. Tradiciones e imágenes.- La cultura influye en
los conceptos e ideas que rigen. Interacciones entre los miembros.- la
comunicación es vital. No hay intervención lineal.- Se enfatiza la
participación, se combate la subordinación. Significado del sentido.- Cuestiona los
convencionalismos y permite nuevas formas de actuar.
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2. FORMACIÓN PROFESIONAL MODERNA
FORMAR PARALA VIDA
SERCOMPETENTEEN DISTINTOS
AMBIENTES
APRENDIZAJEPERMANENTE
INDAGARESUELVE
POR SIMISMO
EL DOCENTEACOMPAÑAAL ALUMNO
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3. ASESORÍA Y SEGUIMIENTO Introducirse en el mundo del alumno Mediante una abierta y continua reflexión Actuando con cautela, moderación y flexibilidad Superando los prejuicios Críticos primero con uno mismo Cambiando la perspectiva Configurando el aprendizaje y planificando situaciones de
enseñanza Asesorando, dejando hacer, siguiendo el aprendizaje Poniendo al alumno en contacto con sus emociones
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4. ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y COMPETENCIAS SISTÉMICAS
Competente en las organizaciones Desempeñarse como miembro efectivo Participando con responsabilidad y entusiasmo Por el logro de objetivos comunes Manteniendo un visión amplia del entorno Conciente de sus propias capacidades y
limitaciones
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5. APRENDIZAJE COLEGIAL
Cuestiona sus tradiciones e imágenes culturales arraigadas
La Dirección como promotor del cambio Apertura docente Viabilidad de las opciones
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6. ORIENTACIÓN METODOLÓGICA
Desde una perspectiva sistémico-constructivista (Arnold 2010)es fundamental organizar lo externo (el entorno de aprendizaje, los impulsos, irritaciones, tareas, etc.) de tal manera que el sujeto pueda experimentar y sentir ampliamente con sus posibilidades internas: a partir de este momento tiene lugar un aprendizaje sostenible y los discentes desarrollan también su sensación de la autosuficiencia y capacidad de resolver problemas. (p. 31)
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Conclusión
Autogobierno también es participación
(ver video en diapositiva siguiente)
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Fuentes
Arnold, D. R. (07 de Noviembre de 2010). Desarrollo de competencias sistémico. En Beiträge aus der Praxis der beruflichen Bildung. Recuperado el 24 de Septiembre de 2012, de http://starwww.inwent.org.
Autogobierno es también participación https://www.youtube.com/watch?v=ydwGT6PbeBQ