DIRECCIN DE ESTUDIOSGESTIN DE LA CALIDAD ACADMICA

GUATEMALA, JUNIO DEL 2011

COMPETENCIAS PROFESIONALES EN EL MBITO DE CURSO

OBJETIVOS

Establecer la contribucin de los diferentes cursos, a los perfiles de egreso de las carreras que se ofrecen en la facultad.

Identificar las competencias especficas del perfil de egreso de carrera, de las cuales se derivan las competencias especficas de cada curso.

Formular las competencias genricas y especficas que se trabajarn en los diferentes cursos.

Elaborar el mapa de competencias de cada curso.

QU ES UNA COMPETENCIA?Una competencia es la que moviliza diferentes saberes (declarativos, procedimentales y actitudinales) capacidades y repertorios.

Es un conjunto integrado de capacidades que permite, de manera intencionada, comprender una situacin y responder a ella de manera pertinente. (Gerard y Roegiers, 1993)

Se seleccionan y ponen en accin

Recursos personalesRecursos contextualesRecursos de redes

Situacin especfica de orden problemtico en un contexto determinadoActuar complejo que enfrenta con cierto grado dexito la solucin de la situacin especfica de orden problemticopara enfrentar LA COMPETENCIA Y SUS REPERTORIOS

TIPOS DE COMPETENCIASCOMPETENCIAS LABORALESCOMPETENCIAS PROFESIONALESCOMPETENCIAS PARA LA VIDASon valiosas y necesarias para cualquier ser humano, se trabajan desde los primeros niveles educativos.

Son reconocidas en el mundo laboral y acadmico. Se caracterizan porque toman en cuenta los valores institucionales.

Son reconocidas en el mundo laboral y existe un sistema complejo para su formulacin, formacin y evaluacin. 15

COMPETENCIAS PROFESIONALESEn el mbito de aula:

Competencias genricas

Competencias especficas

COMPETENCIAS GENRICASSon transversalesSe pueden desarrollar con independencia del rea en que se trabaje.Son comunes a varias profesiones.Ejemplos:Trabajo en equipoUso de la tecnologa

COMPETENCIAS ESPECFICASSon propias de una determinada profesin u ocupacin.Utilizan un lenguaje tcnico y equipo que aplican para la resolucin de problemas profesionales.

MAPA DE COMPETENCIAS

Instrumento que contiene las competencias genricas y especficas que han de desarrollarse en un curso.

Las competencias genricas se derivan del perfil de egreso de la universidad. (Tambin puede contener otras competencias no incluidas en el perfil de egreso)

Las competencias especificas se derivan del perfil de egreso de carrera.

MAPA DE COMPETENCIAS.docx

PROCESOS CURRICULARES

CARACTERSTICAS DE UNA COMPETENCIA

Movilizacin de un conjunto de recursos.

Carcter finalizado (Producto de aprendizaje)

El lazo de una familia de situaciones (Transferibilidad)

4. Un carcter a menudo disciplinario

5. Evaluacin (productos de aprendizaje, desempeos)

FORMULACIN DE COMPETENCIAS PROFESIONALESASPECTOS A CONSIDERAR

Situacin-problema Integrada A-didctica Familia de situaciones

LOS CONSTITUYENTES DE LA SITUACIN

SOPORTE: CONTEXTO, INFORMACIN Y FUNCIN

TAREA: PRODUCTO O DESEMPEO

INSTRUCCIONES

PARQUE NACIONALHace referencia al contexto- lugar donde se lleva a cabo la competencia.

Contiene la informacin que se proporciona al estudiante.

Es el objetivo de la produccin.SOPORTE

Es la anticipacin del producto esperado.

Puede ser un producto o desempeo.TAREA

INSTRUCCIONES

Son las indicaciones de trabajo que le proporcionan al estudiante de manera explcita:Criterios MedidasMaterialesRecomendacionesCdigos y otros

PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA FORMULAR COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL CURSO

Revisar el Perfil de egreso de la carrera.

Determinar el tipo de tarea esperado.

Ver su vinculacin a una familia de situaciones

Elaboracin de dietas para una guardera

EL TIPO DE TAREA ESPERADOEs la imagen del tipo de produccin que se espera del estudiante:Resolucin de un problemaNueva creacinEjecucin de una tarea comnAccin sobre el medio ambiente Determina la naturaleza de la instruccin que se le dar al estudiante.

Nutricin parenteral

Equipo en Nutricin Clnica Equipo Ambiente hospitalarioEL TIPO DE SOPORTE Y LAS CONDICIONES DE EJECUCIN DE LA TAREA

EJEMPLOS DE COMPETENCIAS

Elabora dietas balanceadas para nios de guarderas, atendiendo requerimiento nutricionales de nios de 3 a 5 aos.

Disea revistas de fauna local, para ilustrar material de apoyo, de acuerdo a los contenidos curriculares por mbito educativo.

Producto o desempeo + Instrucciones + contexto

EJEMPLOS DE COMPETENCIAS

Elabora planes de manejo de recursos naturales en reas protegidas, atendiendo criterios de produccin y conservacin sostenible.

Producto o desempeo + Instrucciones + contexto

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