COMPETENCIA NIVEL 1Funciones comunicativas

EL ESTUDIANTE

Comprende y utiliza expresiones habituales en intercambios sociales breves que ayudan a establecer un primer contacto con otro hablante: Presentaciones, saludos, despedidas, frases de cortesía

Utiliza números aislados y cuando están integrados en frases sencillas que dan información sobre personas o cosas: Números telefónicos, direcciones, precios, la hora, fechas, edades, etc.

Comprende y se comunica con otros en situaciones sociales donde hay un intercambio de información personal, sobre la familia, gustos y disgustos, invitaciones, etc.

Comprende y habla sobre diversas actividades y su frecuencia: El trabajo, el estudio, rutinas, planes que otros van a realizar.

Utiliza expresiones y oraciones sencillas para hacer descripciones: Descripciones de personas, lugares referidos al entorno y detalles particulares, su punto de vista.

Comprende cuando escucha secuencias de acciones, incluyendo instrucciones y pasos en un proceso: Indicaciones para encontrar un lugar, secuencias, descripción de hechos pasados, personajes y lugares relacionados con los hechos en un relato.

Redacta párrafos sencillos y coherentes sobre un tema conocido: Sustentación de una idea principal.

Escribe y comprende la información esencial en correspondencia informal: Cartas, correos electrónicos personales.

Habilidades de comprensión lectora

Comprende textos narrativos y descriptivos sencillos sobre temas familiares: La idea general a partir de las palabras claves y su relación con el resto del texto, organización del texto.

Desarrollo del proyecto de aula

Después de un proceso de preparación, trabajando en equipo, presenta una exposición breve y organizada sobre un tema relacionado con su carrera utilizando los diferentes elementos aprendidos en el curso.

COMPETENCIA NIVEL 2

Funciones comunicativas

EL ESTUDIANTE

Comparte información sobre experiencias y eventos pasados. Sharing and exchanging information about past experiences.

Expresa y argumenta su opinión sobre lo que le gusta y no le gusta en cuanto a diferentes aspectos como: música, cine, televisión, aficiones y deportes. Indica su acuerdo o desacuerdo con alguien o algo. Expressing my opinion, likes and dislikes, regarding music, movies, television, hobbies and sports. Showing my agreement or disagreement with someone or something.

Habla acerca de salud y nutrición para solicitar y dar consejos y sugerencias. Talking about my body and my health condition to ask for medical advice. Giving suggestions about health and nutrition to other people.

Describe lugares y habla sobre sus planes futuros; viajes y actividades turísticas que planea realizar. Talking about places and plans; trips or tourist activities I plan to make.

Hace invitaciones, las acepta o rechaza dando razones para ello. Making invitations, accepting or refusing them giving reasons for that.

Entabla una conversación telefónica pidiendo información, diciendo que se equivocó de número, tomando o dejando mensajes. Talking with somebody on the phone asking for information, taking or leaving a message.

Funciones comunicativas escritas

Escribe textos descriptivos y narrativos demostrando coherencia y cohesión. Writing descriptive and narrative texts showing coherence and cohesion.

Habilidades de comprensión lectora

Utilizando un texto narrativo, descriptivo o de mi carrera escrito en lengua extranjera

Distinguir entre ideas principales y secundarias. Identificar las palabras claves del texto Reconocer las palabras de referencia Comenzar a reconocer los marcadores de causa / efecto y otras relaciones.

Using a text in a foreign language

Distinguishing the main and secondary ideas. Identifying the key words in the text Recognizing the reference words Beginning to recognize the markers of cause / effect or other relationships

Desarrollo del proyecto de aula

Trabajando en equipo, prepararé una presentación escrita y oral sobre un tema relacionado con mi carrera, utilizando los diferentes elementos aprendidos en el curso.

Working in team, I will prepare a written and oral presentation about a theme related to my studies, using for it the different elements learnt in the course.

COMPETENCIA NIVEL 3Funciones comunicativas

EL ESTUDIANTE

THE STUDENT

At the end of this level will be able to :Al finalizar este nivel, estará en capacidad de :

Introduce and talk about him/herself exchanging personal information and describing personality traits.Presentarse y hablar de si mismo e intercambiar información personal, describiendo sus rasgos de personalidad.

Talk about his/her and someone else’s childhood. Hablar acerca de su infancia y la de otra persona.

Talk about changes; comparing time periods (Life in the present, past, future); describing possibilities in the future.Hablar sobre cambios; comparando periodos en el tiempo (presente, pasado, futuro), pronosticando el futuro.

Describe plans for the future, express wishes and hypothetical situations. Describir planes para el futuro y expresar deseos o situaciones hipotéticas.

Make requests in several situations, accepting and refusing them. Hacer, aceptar y rechazar peticiones.

Describe technology and give instructions and advice about machines. Describir tecnología y dar instrucciones y recomendaciones acerca de algunas máquinas.

Describe holidays, festivals, customs and special events using relative clauses. Describir días festivos, festivales, costumbres y eventos especiales utilizando cláusulas relativas.

Función comunicativa escrita

Write essays where students present a thesis and support ideas about topics of their interest.Elabora ensayos donde presenta una tesis y sustenta ideas sobre temas de su interés.

Habilidades de comprensión lectora

Utilizando un texto narrativo, descriptivo o de mi carrera escrito en lengua extranjera

Distinguir entre ideas principales y secundarias. Identificar las palabras claves del texto Comprende las palabras de referencia Reconocer los marcadores que establecen causa / efecto y otras relaciones

en un texto explorado. Aplicar diferentes estrategias de lectura que le permita un uso menos

frecuente del diccionario.

Using a text in a foreign language

Distinguishing the main and secondary ideas. Identifying the key words in the text Recognizing the reference words Beginning to recognize the markers of cause / effect or other relationships. Implementing different reading strategies so the use of the dictionary is less

often.

Desarrollo del proyecto de aula

Trabajando en equipo, prepararé una presentación escrita y oral sobre un tema relacionado con mi carrera, utilizando los diferentes elementos aprendidos en el curso.

Working in team, I will prepare a written and oral presentation about a theme related to my studies, using for it the different elements learnt in the course.

COMPETENCIA NIVEL 4

COMMUNICATIVE FUNCTIONS

Talking about changes a person has had until now and describing possibilities to become a better person.

Describing and expressing opinions about movies, books, music, landmarks, monuments, etc.

Guessing and learning about what people would do depending on the situations and their preferences, and what people should/shouldn’t have done in their life.

Enhancing vocabulary related to idiomatic expressions, two-three part verbs, slang and colloquial words.

WRITING SKILLSUsing the essay structure to write different kind of essays (comparison-contrast, support bias, etc) about topics of interests.

READING COMPREHENSION SKILLSDeveloping reading strategies to distinguish facts and opinions, main ideas, texts organization structure and summarize ideas in different kinds of graphic organizers.

PROJECTPrepare a written and oral presentation about a topic related to my studies, using different elements learned in the course.