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UNIDAD 1

Los seres vivos nos comunicamos

COMPETENCIAS BÁSICAS NIVEL II

Educación Permanente de Adultos – CEA Río Mula

Centro Penitenciario Murcia II de Campos del Río

UNIDAD 1


UNIDAD 1 Educación de Personas Adultas. Nivel II C. Básicas Página 1

Contenido de la Unidad

1. LENGUA CASTELLANA

- Texto: el tío Lucas

- La comunicación. Elementos principales de la comunicación

- Ortografía: m delante de p y b

- El nombre o sustantivo

2. MATEMÁTICAS

- Números naturales y enteros

- Operaciones con números naturales: suma, resta, multiplicación y división

- Los números romanos

3. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD EN EL MUNDO ACTUAL

- Etapas de la historia. Hechos relevantes.

- La repercusión de la historia en la situación actual.

4. DESARROLLO E INICIATIVA PERSONAL Y LABORAL

- Estilo personal positivo. Rasgos de personalidad.

- Canalización de emociones.

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TEXTO: El tío Lucas

“Se acercan los primeros rayos de sol al pueblo. En el ambiente se respira

una agradable fragancia de olores primaverales. Se escucha el tintinear de las

esquilas de las cabras que el pastor conduce al monte. Se oyen los trinos de los

pájaros y el kikirikiii de los gallos lugareños.

Tan, tan tan… el reloj del Ayuntamiento marca las siete horas.

Ring, ring, ring… el veterinario recibía un aviso del tío Lucas para que

urgentemente se presentase en su vaquería.

El tío Lucas tiene quince vacas, una de ellas está a punto de parir. Había

llegado el momento esperado. Con su ayuda, y después de una hora y media, nació

el nuevo ser, blanco y con pequeñas manchas negras. Su madre lo lamía con

delicadeza; el rostro del tío Lucas, al observar tan tierna escena, desprendía una

enorme felicidad y le llenaba de un generoso y agradable calor”.

----------------------------------------------------------

- ¿Qué profesión tiene la persona que recibe el mensaje?

- ¿Qué te sugiere el doblar de las campanas?

- ¿Qué te comunica el ring-ring del despertador que pusiste a las ocho?

- ¿Y la luz roja del semáforo?

Una de las características principales de los seres vivos es la comunicación.

Las especies animales, y en especial los seres humanos, sus miembros nacen y se

desenvuelven en un mundo donde la comunicación es esencial. En la sociedad

donde habitan es difícil imaginarse a las personas conviviendo sin comunicarse.

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La sirena de una fábrica llama al trabajo; la de la ambulancia nos solicita vía

libre; levantamos la mano para pedir la palabra; la luz del semáforo controla la

circulación; un apretón de manos expresa un saludo, etc.

Comunicación es la emisión de un mensaje que debe ser entendido.

La comunicación está compuesta por tres elementos: emisor, mensaje y

receptor.

Emisor es quién realiza el mensaje.

Mensaje es aquello que se comunica.

Receptor es quién recibe el mensaje.

Los animales se comunican aunque no hablen. Mientras ellos siempre

emiten los mismos sonidos para comunicar idénticos mensajes, el hombre ha

llegado a inventar numerosas formas de comunicación y grandiosos medios para

transmitir sus mensajes.

- Imagina el mensaje que recibe el veterinario del tío Lucas. Escríbelo.

- ¿Qué medio utilizó el tío Lucas para ponerse en contacto con el veterinario?

- En la llamada telefónica del texto:

El emisor es…………………………

El receptor es………………………

¿Quién transmite el mensaje?..……………………………………….

RECEPTOR EMISOR MENSAJE

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¿Quién recibe y comprende el texto?.………………………………

- En los siguientes ejemplos señala: el emisor, el receptor y el mensaje.

El tío Lucas llamó al veterinario.

El veterinario tiene un cartel en su casa, que dice: “CONSULTA LOS LUNES,

MIÉRCOLES Y VIERNES”.

El maestro dice a sus alumnos haber recibido una carta.

El emisor puede utilizar distintos medios para comunicarse: la voz, la

escritura, los gestos, las imágenes, colores, símbolos, etc. El receptor puede recibir

ese mensaje a través de uno o varios sentidos.

- El narrador se comunica con lo que le rodea. ¿Qué sentidos están

interviniendo cuando dice….?

Ya se acercan los primeros rayos de sol a mi pueblo _____________

En el ambiente hay una agradable fragancia ___________________

Se oyen los trinos de los pájaros _____________________________

Para que el emisor y el receptor puedan entenderse tienen que usar la misma

forma de lenguaje; es decir, el mismo código.

Código es el sistema de signos que se combina para formar el lenguaje

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ORTOGRAFÍA: delante de p o b, se escribe siempre m

El mono va delante del perro y el burro.

El sonido n se convierte en m cuando va delante de p o b

Otras palabras que llevan este sonido son: campo, tómbola, ambiente,

Amparo, tiempo, trompeta, bombilla, etc.

- Buscar en el texto del tío Lucas hay una palabra que sigue esta regla ¿Cuál es?

- Escribe tres palabras que lleven m antes de p y otras tres con m antes de b.

- Aplica la regla anterior y completa las siguientes palabras y después colócalas

donde corresponda.

ro…..bo te…..plo pa…..tano ca…..peón i…..victa

tra…..vía a…..bulancia o…..bligo so…..brero ca…..pamento

i…..vitación tu…..ba e…..panada ca…..biar á…..bar

e…..pleo co…..vento ro…..per ho…..bre a…..bientador

mp mb

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- Qué palabras no cumplen la regla ortográfica explicada, y por lo tanto no

pertenecen a las viñetas mb ni mp? Forma una frase con cada una de ella.

- Elige tres palabras del recuadro mp y otras tres del mb. Forma una frase con

cada una de ellas.

EL NOMBRE O SUSTANTIVO

El texto aparecen palabras como: rayos, pueblo, olores, cabras, pastor,

monte, pájaros, veterinario, Lucas, etc. Estas palabras nos hablan de personas,

animales y cosas. La palabra que utilizamos para llamar o nombrar a las personas,

a los animales o a las cosas se llama nombre o sustantivo.

- Escribe en tu cuaderno: cinco nombres de personas, cinco de animales y

cinco de cosas.

- Escribe una frase completa con un nombre de persona, otra con un nombre

de animal y otra con un nombre de cosa.

- De entre el siguiente grupo de palabras, escribe por un lado las palabras

que sean nombre y por otro las que no sean nombres:

PALABRAS: libro, comer, vaca, reloj, en, siempre, torre, y, Murcia, pastor,

Lucas, aunque, quiero, semáforo, de, tener, torero, diciembre, también,

escuela, amar, yo, dinero.

- DICTADO: En el siguiente texto subrayar las palabras que sean nombre o

sustantivo:

La agricultura es una de las principales actividades en muchos lugares. La

Región de Murcia es famosa por su huerta. En ella, se producen muchos productos

agrícolas destacados por su calidad en España y en el extranjero. Entre los

productos agrícolas más conocidos están: el tomate de Mazarrón, el pimiento, la

alcachofa del Campo de Cartagena y Lorca, el melocotón de Cieza, el albaricoque,

el brócoli, etc. Además, Murcia es rica en otras muchas cosas: la playa, la montaña,

el clima, la comida,…

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NÚMEROS NATURALES Y NÚMEROS ENTEROS

1. Números naturales.

Si observo la calle desde una ventana puedo contar, por ejemplo: 3 árboles, 8

personas, 19 coches,… Estos números que no tienen signo ni cifras decimales son

llamados “naturales”, y se han utilizado, desde siempre, para contar y ordenar

personas y cosas.

El conjunto de todos los números naturales lo simbolizaremos con una “ene”

mayúscula, N, y son los que sirven para contar y ordenar:

N = {0, 1,2,3,4,5,……….., 43,44,45,………, 1528, 1529, 1530,………}

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Recta Numérica

2. Números enteros.

Cuando abrimos el congelador, un termómetro nos indica la temperatura que

hay dentro. Normalmente es uno de los números naturales que conocemos pero con

un signo negativo delante: “ – 5º “.

¿Cómo se representa una deuda? ¿Y el nivel por debajo del mar? ¿O los

sótanos de un edificio?

Para escribir todas estas expresiones los números naturales no son

suficientes. Es necesaria la utilización de números con signo “-“, hacia la izquierda

a partir del cero.

A todos estos números, los negativos, el cero y los positivos, se les llama

números enteros y se representan por la letra Z:

Z = {……., -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5,……}

Estos números tienen un orden. El mayor de los números enteros es el que

está situado más a la derecha en la recta numérica.

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3. Operaciones con números naturales: suma, resta, multiplicación y

división.

LA SUMA

La suma es la adición de dos o más números naturales. Siempre debemos

tener en cuenta la posición de las cifras de los números y para sumar colocar los

números correctamente. Unidades con unidades, decenas con decenas,… (Repaso

del Sistema métrico decimal y la descomposición de números)

Los términos de la suma se llaman “sumandos” y el resultado se llama

“suma”:

4 3 5 sumando

+3 2 3 sumando

7 5 8 suma

La suma cumple la propiedad conmutativa, es decir, el orden de los

sumandos no altera la suma.

- Resolver las siguientes sumas:

532 + 147 = 235 + 343 = 78413 + 21356 =

78234 + 4532 = 546 + 5468 = 98453 + 342 =

(Realizar más sumas para aquellos alumnos que necesiten refuerzo)

LA RESTA

Restar significa “quitar”, “sustraer” de un número natural otro más pequeño.

La resta tiene tres términos: minuendo, sustraendo y diferencia.

7963 minuendo

- 4532 sustraendo

3431 diferencia

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La resta no cumple con la propiedad conmutativa, es decir, el orden de los

factores altera el producto. No es lo mismo quitar el sustraendo del minuendo que

el minuendo del sustraendo.

Resolver las siguientes restas o diferencias:

Sin llevadas:

68429 – 42315 = 7593 – 4112 = 98563 – 27341 =

Con llevadas:

54783 – 46856 = 6495 – 3978 = 75403 – 57936 =

Resolver los siguientes problemas:

1.- Un peral tiene 28 peras, un manzano 125 y un cerezo 382. ¿Cuántas

frutas tienen los tres árboles?

2.- En una empresa trabajan 596 personas de los que 307 son hombres.

Cuántas mujeres trabajan en la empresa?

3.- Una fábrica de automóviles ha vendido 654 coches y camiones han

vendido 296 menos que coches. ¿Cuántos camiones han vendido?

4.- En un vivero hay 150 rosales. Primero vendieron 68 y luego compraron

32. ¿Cuántos rosales tienen ahora en el vivero?

5.- En un monte había 18.345 árboles. Se talaron 7.325 y se repobló con

9.000. ¿Cuántos árboles hay en la actualidad?

6.- En un restaurante estaban comiendo 329 personas. Han entrado 98 más

y se han ido 165. ¿Cuántas quedan?

7.-Un aparcamiento tiene 4 pisos. En cada piso hay 239 plazas. ¿Cuántas

plazas hay en el aparcamiento?

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LA MULTIPLICACIÓN

La multiplicación es una suma de sumandos iguales.

3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15 3 X 5 = 15

En la multiplicación si se cambia el orden de los factores el resultado no

varía, por lo que cumple con la propiedad conmutativa:

3 x 5 = 15 5 x 3 = 15

Para la resolución de multiplicaciones es imprescindible saber la tabla de

multiplicar (Anexo)

Resolver los siguientes problemas:

1.-Un aparcamiento tiene 4 pisos. En cada piso hay 239 plazas. ¿Cuántas

plazas hay en el aparcamiento?

2.-En un viaje de avión deben servirse 3 bebidas a cada pasajero. Si viajan

253 personas, ¿Cuántas bebidas se servirán en total?

3.- ¿Cuántas personas entrarán al parque de atracciones en 7 días si cada

día entran 847 personas?

4.- Enrique gana 986 euros en un mes. ¿Cuántos euros gana en seis meses?

5.- En una fábrica embotellan 364 botellas de zumo en un minuto. ¿Cuántas

embotellan en una hora? ¿Y en ocho horas?

6.- En un viñedo hay 15 filas y en cada fila hay 65 cepas. ¿Cuántas cepas hay

en todo el viñedo?

7.- Un camión lleva 65 sacos de patatas de 25 Kg. cada uno y 128 sacos de

zanahorias de 12 kg cada uno. ¿Cuántos kilos transporta el camión?

8.- En una empresa hay 24 obreros. Si cada obrero cobra al mes 1253 €.

¿Cuál es el gasto anual en sueldos de la empresa?

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LA DIVISIÓN

Dividir consiste en repartir en partes iguales una cantidad.

Por ejemplo: en una excursión hay que andar 12 km. en tres horas. ¿Cuántos

Km. deberán recorrer cada hora?

Repartimos los 12 entre 3 12 | 3

Hay que buscar un número que multiplicado por 3 nos dé 12, ese número es

4 12 |3

Multiplicamos 3 por 4 y lo que nos dé se lo restamos (mentalmente) a 12

12 | 3

-12 4

Esta operación es la división y sus términos se llaman:

dividendo | divisor

resto cociente

Las divisiones que tienen de resto cero se llaman exactas y las que su resto

no es cero se llaman inexactas o enteras

En toda división se cumple que:

dividendo = divisor X cociente + resto ( en el ejemplo anterior 12 = 3 X 4 + 0)

(Explicar el procedimiento para dividir por una cifra)

Resolver las siguientes divisiones:

23145 | 2 86843 | 2 434533 | 3

32567 | 3 456723 | 4 6 865498 | 4

371233 | 5 853761 | 6 532682 | 7

753034 | 5 426785 | 8 963454 | 9

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LOS NÚMEROS ROMANOS

¿Sabías que nuestros números vienen del sistema de numeración árabe?

¿Sabías que existen otros sistemas de numeración distintos?

Antes de que los árabes trajesen su sistema de numeración a Europa (y de

Europa a América y al resto del mundo), hace mucho tiempo, en la Antigua Roma,

los romanos inventaron un sistema de numeración que todavía seguimos utilizando

para algunas cosas. Son lo que llamamos números romanos.

¿Cómo se utilizan los números romanos?

Los números romanos están formados a partir de letras: I, V, X, L, C, D, M.

Cada letra tiene un valor numérico:

Para representar números romanos, debemos utilizar estas letras,

combinándolas y ordenándolas. Hay que seguir algunas normas:

- Los símbolos se escriben y leen de izquierda a derecha, de mayor a menor

valor.

UNIDAD 1



- Cuando se coloca un símbolo de valor menor a la izquierda de otro, se resta.

- Los símbolos 5 y sus múltiplos (V, L, D) siempre suman y no pueden estar a

la izquierda de uno de mayor valor.

- Se permiten como mucho tres repeticiones consecutivas del mismo símbolo.

- El símbolo I solo puede restar a V y a X.

- El símbolo X solo puede restar a L y a C.

- El símbolo C solo puede restar a D y a M.

Hoy en día, seguimos utilizando los números romanos para algunas cosas.

Por ejemplo, en los siguientes casos:

Para nombrar los siglos:

Estamos en el siglo XXI. La Revolución francesa ocurrió en el siglo XVIII

Para nombrar a los reyes:

Fernando II de Aragón se casó con Isabel I de Castilla. El sucesor de Felipe IV fue Carlos II

Para numerar los tomos o partes de algunos libros o películas:

Ayer vi en la televisión El padrino II

Para aniversarios, reuniones o festejos que se celebran periódicamente:

El Ayuntamiento está organizando el IV certamen de fotografía juvenil

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¿QUÉ ES LA HISTORIA?

Entre otras, podemos encontrar las siguientes definiciones:

La Historia es la disciplina que estudia y expone, de acuerdo con

determinados principios y métodos, los acontecimientos y hechos que pertenecen

al tiempo pasado y que constituyen el desarrollo de la humanidad desde sus

orígenes hasta el momento presente.

La historia es el conjunto de acontecimientos y hechos, especialmente los

vividos por una persona, por un grupo o por los miembros de una comunidad

social.

El tiempo pasado es importante para conocer nuestros errores y

nuestros aciertos. Pensar en él es fundamental para entender nuestro presente.

Nuestro recorrido por la vida necesita tener un sentido, y saber de dónde

venimos es fundamental para saber hacia dónde vamos.

La historia es ante todo, la posibilidad que el ser humano tiene para

conocerse a sí mismo y que aprendemos estudiando Historia.

Podemos dividir la historia, en las siguientes etapas:

PREHISTORIA “Antes de la historia”

Comenzó hace 4 millones de años.

Comprende desde la aparición del hombre hasta la aparición del primer

documento escrito. Aparecen los primeros poblados, así como la agricultura y la

ganadería.

EDAD ANTÍGUA

Comenzó hace unos 5.000 años con la aparición de los primeros documentos

escritos. Aparecen las grandes ciudades y las primeras civilizaciones: griegos,

egipcios, romanos,… Terminó con la caída del Imperio Romano en el año 476 d.

C.

http://www.omicrono.com/2014/08/el-cohete-que-llevara-al-ser-humano-a-marte-es-el-mas-potente-de-la-historia/

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EDAD MEDIA

Comenzó con la caída del Imperio Romano por los pueblos germánicos en el

año 476 d. C. y termina con el descubrimiento de América en el 1492 d. C.

En esta etapa el cristianismo se extendió por toda Europa. Se llamó

cristiandad al conjunto de reinos cristianos de la Edad Media. Sus decisiones eran

obedecidas por los reyes cristianos.

EDAD MODERNA

Comenzó con el descubrimiento de América por parte de Cristóbal Colón en

el año 1492 y termina con la Revolución Francesa en el 1789.

Se construyeron barcos más rápidos, nuevos instrumentos de navegación y

se abren rutas comerciales.

EDAD CONTEMPORÁNEA

Comienza en el 1789 con la Revolución Francesa y se extiende hasta la

actualidad. Aparece la electricidad, la máquina de vapor, grandes exploraciones

espaciales, Internet, el petróleo,…

En la actualidad debemos analizar el pasado y los errores y aciertos

cometidos en él, para poder argumentar soluciones válidas de los problemas

actuales.

Para algunos autores el equilibrio perfecto estaría en poder "tomar el pasado

no como un sillón sino como un trampolín, en tomar cosas del presente, poder

disfrutarlas y no perder la perspectiva de mañana".

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PENSAMIENTO POSITIVO: UN NUEVO ESTILO DE VIDA

Tener un pensamiento positivo es pensar en positivo.

Para poder alcanzar un pensamiento positivo tenemos que hacer de él un

nuevo estilo de vida. Es como cambiar la dieta. Si estamos tomando muchos

carbohidratos (muchas calorías), no nos pondremos muchas tentaciones con pan o

dulces, trataremos de evitarlos. Lo mismo puede decirse del pensamiento positivo.

Nuestro pensamiento no podemos tentarlo con pensamientos negativos o rodearnos

de personas que son negativas.

Si queremos, realmente, adquirir y vivir con un pensamiento positivo,

debemos asegurarnos si estamos listos para ese cambio de vida. Debemos

preguntarnos si estamos listos para ser y tener un pensamiento positivo.

¿Estamos listos para dejar de lado los efectos negativos?

¿Estamos listos para ser optimistas?

¿Puedo realmente dejar de lado las pequeñas cosas y mirar el lado bueno de

las cosas?

¿Estoy dispuesto a realizar el trabajo necesario para convertirme en un

pensador positivo?

Tenemos que responder afirmativamente a estas preguntas con el fin de

realmente ser capaces de convertirnos en pensadores positivos. Esto nos puede

ayudar a fijar objetivos. Los objetivos son muy poderosos. Ellos pueden

conducirnos y ayudarnos a lograr las cosas.

Algunos de los objetivos que podemos establecer, pueden ser:

Utilizar una afirmación positiva al día.

Tratar de completar algo todos los días durante una semana.

Sonreír a todo el mundo que vea esta mañana.

Así cada día podremos ver nuestro progreso y realizar un seguimiento de lo

que estamos haciendo para implementar el pensamiento positivo en nuestra vida.

Convertirse en un pensador positivo es algo que cualquiera puede hacer. Se

trata solamente de poner la mente en ello. Va a requerir algo de trabajo, pero es

algo que bien vale la pena.

http://comocurarenfermedades.org/abre-tu-mente


UNIDAD 1



El pensamiento positivo funciona de tres maneras diferentes:

- En primer lugar, trabaja en nosotros y en nuestra actitud general.

- En segundo lugar, trabaja sobre las cosas que nos rodean.

- Por último, tiene influencia en nuestro entorno.

Sentiremos que poderoso es el pensamiento positivo. Una vez que

empecemos a aplicar el pensamiento positivo en nuestra vida, comenzaremos a ver

que este trabaja para nosotros. El pensamiento positivo tiene una forma de cambiar

nuestro punto de vista sobre la vida. Empezaremos a encontrar las buenas cosas y

las cosas que nos harán felices. Seremos menos propensos a sentirnos deprimidos y

en su lugar permitiremos al pensamiento positivo conducirnos a pensamientos

felices.

Empezaremos a hacerlo todo de una forma más positiva, incluso la forma en

que tratamos a los demás. Esto no va a pasar desapercibido.

Otras personas van a ser fuertemente influenciadas por nuestro estilo de vida

positivo y comenzaremos a ver esto porque van a empezar tratarnos de otra

manera. Otros notarán nuestra actitud positiva y ellos nos tratarán de forma

positiva. Alguien que suele ser grosero o desatento es probable que empiece a

tratarnos de una manera más agradable o nos preste más atención.

Comenzaremos a notar que las personas tienden a ofrecernos ayuda

cuando la necesitemos. Ellos harán las cosas con más agrado, como mantener las

puertas abiertas o simplemente darnos una sonrisa. Nuestra actitud positiva puede

ser incluso contagiosa. Podemos comenzar a ver que las personas pasan más

tiempo exhibiendo su actitud positiva y pensamiento positivo.

El pensamiento positivo nos permitirá creer en nosotros mismos. Nos

permitirá creer que podemos lograr algo si ponemos nuestra mente en ello.

Seremos capaces de establecer metas y llegar a ellas, porque pensaremos que

podemos hacerlo. Evitaremos los pensamientos negativos que nos hagan sentir

mal. Tenemos que hacer un esfuerzo para permitir que el pensamiento positivo

convierta todos nuestros pensamientos e ideas en pensamientos e ideas positivas.

El verdadero poder del pensamiento positivo es que nos permite vivir la vida




UNIDAD 1



a su máximo potencial y para todo tiene que ofrecer sin dejar que la negatividad

nos deprima.

LA PERSONALIDAD: Rasgos de personalidad.

¿Qué es la personalidad?

La personalidad es una de las categorías más polémicas y complejas de la

psicología. La palabra persona deriva del griego “prosopon”, que era la máscara

que utilizaban los actores en las representaciones teatrales

Para comprender mejor el concepto de personalidad, hace falta distinguirlo

de otros que están relacionados, como por ejemplo el temperamento y el carácter.

El temperamento consiste en la herencia biológica recibida y, por lo tanto,

es difícil de cambiar o de modificar.

El carácter (término derivado de una palabra griega que significa grabado)

se forma por los hábitos de comportamiento adquiridos durante la vida.

La personalidad es la conjunción del temperamento y el carácter en una

única estructura. La personalidad representa un patrón profundamente incorporado

de rasgos cognitivos, afectivos y conductuales manifiestos, que persisten durante

largos periodos de tiempos y son relativamente resistentes a la extinción.

La personalidad es la forma habitual de comportamiento de cada individuo.

Comprende tanto su conducta manifiesta como también su experiencia privada. No

consiste en una suma conductas aisladas, sino que incluye la globalidad del

comportamiento.

Se produce por la interacción de la herencia genética y el ambiente del

individuo, por el aprendizaje social y las experiencias personales. Se desarrolla y

cambia a lo largo de la vida.

Es individual y social. Somos diferentes pero también iguales a todas las

personas que nos rodean. Cada individuo es un ser único e irrepetible, pero al

mismo tiempo somos capaces de comprender a los demás y reconocernos en una

comunidad de semejantes.

UNIDAD 1



Un rasgo de personalidad es una forma específica de comportamiento; así,

podemos describir una persona como mentirosa, deshonesta o valiente. Un rasgo

implica una disposición estable a comportarse de manera parecida en varias

circunstancias. Los rasgos de personalidad nos permiten hacer predicciones sobre

nuestra conducta y la de los otros.

Cada rasgo estaría presente en cada persona en una medida continua que va

desde su afirmación plena en un extremo hasta su término opuesto en el otro.

Podemos distinguir cinco factores en los rasgos de personalidad que nos

permiten analizar distintas personalidades. Son los siguientes con sus respectivas

gradaciones:

LAS EMOCIONES: Canalización de emociones.

¿Para qué sirven las emociones? Función de las emociones.

Las emociones según Darwin (1872/1984), cumplen dos funciones:

UNIDAD 1



- Facilitan la adaptación del organismo al medio y, por tanto, su

supervivencia al reaccionar éste de manera adecuada ante las situaciones de

emergencia (por ejemplo, lucha, huida).

- Sirven como medio de comunicación de las futuras intenciones a otras

personas mediante la expresión de la conducta emocional.

Las emociones también tienen una función adaptativa puesto que preparan

al organismo (lo activan) para hacer frente a las demandas o exigencias del entorno

y lo dirigen hacia un objetivo (aproximación-evitación).

Cada conducta emocional tiene un objetivo:

- El miedo está relacionado con la protección.

- La rabia con la destrucción.

- El asco con el rechazo.

- La sorpresa con la orientación, entre otras.

La función social de las emociones, hacen referencia al papel que las

emociones ejercen en la adaptación del individuo a su entorno social. Sonreír

cuando estamos alegres o felices, sonreír cuando nos presentan a alguien como una

expresión social de aceptación, reconocimiento o simplemente de buena educación.

Otro ejemplo ilustrativo de la facilitación de la relación social lo podemos observar

en la pérdida de un ser querido; su muerte produce sufrimiento, aflicción, tristeza y

pena, entre otros estados emocionales. La ritualización del proceso de duelo tiene

por objeto favorecer la readaptación y cohesión social de los familiares.

Los estados emocionales positivos (felicidad, alegría) también facilitan la

interacción social porque promueven conductas prosociales. Las personas que

están bajo la influencia de un estado afectivo positivo tienen más probabilidad de

ser prosociales –más sociales, cooperadores y más proclives a ayudar a los demás–

. Por el contrario, los estados emocionales negativos (tristeza, rabia, aburrimiento)

suelen dificultar la comunicación y la puesta en práctica de actitudes prosociales.

Se dice que a una persona feliz le resulta más fácil ser buena persona que a una que

está triste o desesperada. Naturalmente que esta última afirmación puede ser

matizada conforme a las circunstancias específicas de cada caso.

Fuentes: Internet, Cepa Castuera, producción propia.

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