COMPARACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA Y LA DE ECUADOR

LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA LA EDUCACIÓN EN ECUADOR ADAPTACIÓN A NUESTRA REALIDADQué es más importante?

*El centro de atención primero es el alumno.*Aspectos que se toman en cuenta: que haya felicidad en el aprendizaje, en el desarrollo y se mire progreso.*Existe absoluto respeto al individuo.* Se priorizan los conocimientos fundamentales.

Qué es más importante?*Se privilegia más los conocimientos que al estudiante.*Existe un currículo aparentemente flexible pero es determinante.

*Los diferentes elementos del quehacer educativo deben ser redimensionados y establecer prioridades de acuerdo a nuestra realidad, existiendo respeto tanto a docentes como a dicentes.

Cómo es el ambiente?*Ambiente cálido y acogedor.*La escuela es como la casa con un ambiente familiar y con amplitud de 65m cuadrados por aula.

Cómo es el ambiente? Ambiente exigente, poco acogedor. La escuela en general tiene estructura

estrecha, poco acogedora, masificación de estudiantes. Son pocas escuelas privilegiadas y a lo mejor son de sistema particular

*Se debe propiciar un ambiente acogedor, adecuado, feliz, que motive, oriente al estudiante y al docente para desarrollar el hecho educativo con felicidad, comprensión y amor.

Se toma en cuenta el ritmo de aprendizaje?

*El niño empieza a leer a los 7años.* Un niño de 6 años desarrolla aptitudes, habilidades e intereses en base a su curiosidad.* Cada día está dedicado a una disciplina como música, deporte, actividades manuales, artísticas etc.*La tarde está reservada al juego, el niño aprende sin tensiones.*la jornada de trabajo respeta los ritmos biológicos del niño.* Desde los 16 años toman clase de 45

Se toma en cuenta el ritmo de aprendizaje

*Escolarización del estudiante desde temprana edad.* Currículo determinante para cada año de estudios.*las diferentes disciplinas son tratadas de manera aislada.*Hay muchos estudiantes que la tarde deben salir a trabajar para aportar al hogar.

*El sistema educativo ecuatoriano debe revisar muchos procesos en el ámbito escolarizado, promoviendo cambios sustanciales a nivel de primaria y bachillerato.*El estudiante debe se el centro de atención pero sin olvidar al docente como persona que necesita ser tratado con dignidad.

minutos con un lapso de 15 minutos para descansar.

Hay detección de necesidades especiales?

*Existe la detección precoz y sistemática de los desórdenes del aprendizaje y de las desventajas diversas.*Estudiantes que muestran desventajas son tratados por profesores especializados que reciben a 5 alumnos por clase, están especializados para el efecto.

Cómo son atendidos los alumnos?*En la educación básica de 7 a 13 años el número de estudiantes es de 20 a 25 alumnos por clase.*Existen auxiliares de educación que colaboran con el profesor.*Las escuelas secundarias cuentan también con consejeros.Otros aspectos que se toman en cuenta.*Alumnos activos y comprometidos.*Libertad de elección dejada a los alumnos para organizar sus estudios.*Existe una evaluación motivadora y diferente.* Tratamiento diferente a los docentes:Ser docente es una profesión valorada y con un salario acorde a las demandas.

Hay detección de necesidades especiales?

*Si existe la atención de necesidades educativas especiales pero quizá sólo en centros escolares mejor organizados.*El docente que está a cargo de un año es el mismo que debe solucionar problemas especiales y realizar adaptaciones curriculares.

Cómo son atendidos los alumnos? El docente es comprometido pero

debe atender a gran número de estudiantes entre 40 alumnos.

No existen auxiliares que ayuden a l docente, es él quien tiene que habérselas para solucionar problemas.

Otros aspectos que se toman en cuenta.*El alumno es la réplica del sistema.*So existe una libertad quizá condicionada.* tenemos evaluación exigente y determinante.* El docente no es valorado sino exigido, controlado y el salario es bajo en relación al rol que desarrolla.

*El gobierno nacional debe primero ver que en todo el país exista locales adecuados para compartir enseñanza, luego debe dar a cada centro educativo los profesionales que son necesarios para impartir una mejor educación.

Si el sistema cambia, cambiará el quehacer educativo porque habrá docentes comprometidos con su profesión. Estudiantes que se sienten felices de estudiar.

*Habiendo una mejor conciencia a de estado, señalando un rubro mayor para educación, teniendo políticas claras de estado, se logrará cambiar muchos aspectos, pero es necesario cambiar a nivel macro, meso y micro la estructura del sistema y de los actores educativos.

Participante: Lucía G. Fuertes Ch.