Como Organizar La Clase de Infantil
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7/31/2019 Como Organizar La Clase de Infantil
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REVISTA I+E
CSI CSIF Sector de Enseanza de Sevilla - C/ San Juan Bosco 51 B 41008 Sevilla. Tlf. 954069012E-Mail [email protected]
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NMERO 26
AGOSTO DE 2006 VOL. III
ISSN 1696-7208
DEPOSITO LEGAL: SE 3792 - 06
ORGANI ZACI N DEL AULA ENEDUCACI N I NFANTI L
AUTORAS:M DEL ROC O FUENTES ROMERO
AURORA ROMERO DURNMAESTRAS DE EDUCACI N I NFANTI L
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ORGANI ZACI N DEL AULA EN EDUCACI NI NFANTI L
ORGANI ZACI N ESPACI AL
La organizacin del espacio del aula, est imula o inhibe desar r ollo-aprendizaj e de los
ni@s, genera comunicacin o la niega y es f uent e de inf ormacin t ant o para la
maest r a, como par a los alumnos y padr es. Despus de mucho pensar y pr obar , la
dist r ibucin de mi aula es la siguient e:
Plstica
Biblioteca
Lgico-matemticaTrabajo
Trabajo
ASAMBLEA
R. CONSTRUCCIONES
Mimesa
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Los rect ngulos que no t ienen nombr e son armarios, est ant er as y muebles.
He de decir , que en t an cort o per iodo de t iempo, he r emodelado var ias veces el
mobiliar io, sobret odo el corr espondient e a j uegos, por que not aba que las act ividades
propuest as no desper t aban int ers en los ni@s y porque se molest aban unosr incones a ot ros por el r uido.
Los RI NCONES QUE HE MONTADO EN EL AULA SON:
- PLSTI CA: en l los ni@s aprendern dist int as t cnicas: modelado,
pint ura de dedos, con pincel; est ampacin; r ecor t ado; punzado; dibuj o
libr e con dif erent e mat eriales: rot ulador es, colores de cera, cer ablanda, t iza
- BI BLI OTECA: en l, expongo cuent os que he cont ado en la asamblea,
libr os alusivos a la unidad que est emos t r abajando, peridicos, revist as,
f ollet os publicit ar ios, libr os de nmeros, y cmo no, t odo t ipo de
ut ensilios par a poder escr ibir : lpices, bolgr af os, f olios, libr et as, libr os
viejos de preescr it ur a
Tambin en est e r incn se harn act ividades dir igidas en t orno a la
lect o- escrit ur a. Pret endemos t r abaj ar en el segundo t r imest r e el
LI BRO DEL NOMBRE
- TRABAJ O: en est e r incn, los ni@s hacen las f ichas programadas de
mt odo. Tambin usar est e r incn para hacer f ichas de ampliacin a
las UU.DD. (ahora para Navidad, t engo programado hacer en l el beln
y unos angelit os para adornar la clase)
- LGI CO-MATEMTI CAS: en est e r incn los ni@s han de realizar
j uegos lgicos matemt icos con puzzles, ensar t ables, ser iaciones,
f ichas de ampliacin
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- J UEGO SI MBLI CO: en l los ni@s juegan libr ement e, respondiendo a
sus int ereses y necesidades. Normalment e est la cocinit a, pero segn
sea la UU.DD. a t r abaj ar ir modif icando su cont enido. Por ej emplo,
cuando t r abaj amos la salud puse el R. de los mdicos, cuando
t r abaj amos la aliment acin puse el Sper,. Y as lo ir modif icandosegn lo que vayamos t r abajando.
- CONSTRUCCI ONES. Est e espacio, se compart e con la asamblea, ya que
par a la realizacin de const r ucciones los ni@s han de estar sentados
en el suelo y por ello aprovecho el corcho de la asamblea, adems de que
no dispona de ot ro lugar en el aula.
- LA PI ZARRA. No es un r incn propiament e dicho. Pero la ut il izo
(adems de sopor t e para la explicacin de las fichas, de las let r as, de
los nmeros) para que los ni@s escriban, dibuj en en ella, ya que est o
f avorece su psicomot r icidad f ina y su coordinacin culo- manual.
(adems, les encant a)
Adems del espacio-aula, hacemos uso de ot ros espacios del cent ro como son: el
por che y pasillos en los que se exponen t r abaj os del ciclo y el pat io con sus
innumerables vent ajas educat ivas.
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ORGANI ZACI N TEMPORAL
Procur o planif icar el t iempo lo ms nat ural posible, sin f or zar el r it mo de las
act ividades y manteniendo det erminadas const ant es t emporales o rut inas. Sigo el
siguiente orden:
- Ent rada- saludos.
- Or ganizamos lo que t r aen de casa: las mochilas y abr igos a las perchas; si
t r aen muecos los ensean y se los guardo hast a el r ecreo.
- Asamblea. Rut inas. Tiempo dest inado al lenguaje or al (contamos ancdot as,
cuent os, poesas, canciones). Pr esent acin del t r abaj o del da y recordar
lo obligat orio de cada r incn para la semana.
- Tiempo de rincones y t r abajo individual (mt odo).
- Recogida de mater iales y hbit os de higiene.
- Desayuno y hbit os de higiene.
- Act ividades en el pat io.
- Asamblea: r elajacin.
- Tiempo de r incones.
- Recogida del mat er ial y despedida.
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MATERI ALES Y RECURSOS
- Mat er ial f ungible:
- Papel de t odo t ipo (f olios, char ol, seda, met alizado)- Lpices (de mader a, de cera, r ot uladores)
- Tij eras, punzones, pegament o- Pint ura de dedos, t mper a- Plast ilina y ut ensilios par a t r abaj ar la
- Etc.
- Mat erial no f ungible:- Puzzles, ensar t ables, clasif icaciones, ser iaciones
- Libros de t odo t ipo y t amaos- J uguet es: muecas, coches, ut ensil ios de cocina, de peluquer a, de
mdicos,- Const rucciones: bloques de madera, de plst ico
- La cocinit a, mesit a camilla,- Etc.
Si es cier t o que no t enemos mucho mat er ial, porque se ha cr eado una unidad
nueva y por ello, mi compaera y yo compar t imos el mat er ial disponible (que no esmucho). Hemos pedido a las f amilias j uguet es que sobr an en casa, pero la r espuest a
ha sido ms bien negat ivapor ello, t enemos a veces que invent ar y const r uir
nosot r as mismas mater iales. Por ej emplo, cuando mont amos el Sper ut ilizamos los
bot es de yogur , de zumo vacos para que los ni@s comprasen y vendiesen en l.
Recur sos didct icos:- CUENTOS
- POES AS- CANCI ONES- LMI NAS
- BI TS DE I NTELI GENCI A
- MARI ONETAS
- Etc.