Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social
-
Upload
karinagloria -
Category
Documents
-
view
1.397 -
download
0
Transcript of Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social
![Page 1: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/1.jpg)
¿Cómo apoyar a los niños
para que crezcan en
su contexto social?
Margarita Martínez de Ramos, Ph.D.
Octubre, 2006.
![Page 2: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/2.jpg)
“Nada en el mundo puede sustituir
el valor de la perseverancia,
El talento no; nada es más común que
encontrar talentosos sin éxito.
Genialidad tampoco; genios no reconocidos
son casi un proverbio.
Educación no; el mundo está lleno de
marginados educados.
La perseverancia y la determinación
por si mismas son omnipotentes.”
Calvin Coolidge
![Page 3: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/3.jpg)
Un sinnúmero de las habilidades requeridas
para el funcionamiento independiente y exitoso
en el flujo de las sociedades actuales implican,
una habilidad de manejar adecuadamente los
eventos de la vida diaria en un contexto
determinado. El propósito de la reunión de hoy,
es el analizar las habilidades que permiten el
logro de un nivel de funcionalidad adecuado que
conlleve a nuestros hijos hacia una vida con
calidad.
![Page 4: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/4.jpg)
Definición de discapacidad
Todo ser humano que presenta temporal o
permanentemente una limitación, pérdida o disminución
en sus facultades físicas, intelectuales ó sensoriales para
realizar actividades que le son connaturales. (Ley Federal
para las Personas con Discapacidad, Art. 4º, 2003)
![Page 5: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/5.jpg)
Definición de Impedimento
Obstáculo que el individuo encuentra en el camino
por alcanzar sus metas, pueden ser de actitud,
sociales, legales, arquitectónicas, etc. (Wright,
1983).
![Page 6: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/6.jpg)
Tridimensionalidad de las Diferencias Individuales
Cada persona es como todas las personas, como
otras personas y a la vez , como ninguna otra
persona (Speight, 1991).
![Page 7: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/7.jpg)
Retardo Mental
Retardo Mental se refiere a subpromedios significativos
en el funcionamiento intelectual existente, aunados a la
presencia de déficits en la conducta adaptativa
manifestados durante el periodo de desarrollo (AAMD,
1983).
![Page 8: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/8.jpg)
Clasificación del Retardo Mental
Leve o Educable.
Usualmente presentan dificultades en programas
educativos regulares; requieren adaptaciones para
una apropiada educación.
Con servicios de apoyo se ajustarán a empleos
de una manera independiente con una vida
social auto-controlada.
![Page 9: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/9.jpg)
Moderado o Entrenable.
Requieren de adaptaciones considerables en programas
educativos regulares; su educación es preferentemente
enfocada al desarrollo de habilidades de auto-cuidado y
sociales; es importante el aprender habilidades académicas y
vocacionales básicas.
![Page 10: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/10.jpg)
Severo y Profundo o Dependiente.
Requieren entrenamiento en habilidades de auto-cuidado
(comer, vestirse, ir al baño, etc.). Adicionalmente, es factible
que dependan de otros para su cuidado personal.
![Page 11: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/11.jpg)
Adaptación
Proceso de interacción con el medio
ambiente a través del cual se llega a una
reconciliación con las demandas personales y
medio ambientales (Tuttle, 1984).
![Page 12: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/12.jpg)
Áreas de Conducta Adaptativa (AAMR)
Autosuficiencia Personal. Habilidad de cuidarse a sí
mismos en la vida cotidiana.
√ Funcionamiento Independiente. El cual incluye
conductas de: comer, uso del sanitario, limpieza,
apariencia, cuidado del vestido, vestirse y
desvestirse, transportarse, otras conductas de
funcionamiento independiente.
√ Desarrollo Físico. Incluye desarrollo sensorial y
motor (vgr. sentido visual y auditivo y, habilidades
motoras finas y gruesas).
![Page 13: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/13.jpg)
Autosuficiencia en Comunidad. Habilidad de interactuar
con los demás y de utilizar los recursos de la comunidad.
Las habilidades de comunicación y manejo del tiempo son
esenciales.
√ Algunas habilidades de funcionamiento independiente,
son: comer en público, higiene personal, cuidado del
vestido, transportación.
√ Habilidades económicas. Las cuales incluyen el manejo
del dinero y del presupuesto, y la habilidad de ir de
compras.
Áreas de Conducta Adaptativa (AAMR) (Continuación)
![Page 14: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/14.jpg)
√ Habilidades lingüísticas. Incluyen habilidades de
comunicación y pragmáticas, tanto receptivas como
expresivas utilizadas en diversos contextos sociales.
√ Habilidades numéricas y del tiempo. Las cuales
incluyen aquellas habilidades utilizadas en la vida
diaria.
√ Habilidades del manejo de instrumentos comunes de
cocina, jardín, oficina, etc.
Áreas de Conducta Adaptativa (AAMR) (Continuación)
![Page 15: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/15.jpg)
Responsabilidad Personal-Social. Habilidades para responder a responsabilidades personales y sociales, tales como: aquellas habilidades requeridas para mantener un empleo, cuidar a los demás o alguien en particular, trabajo en equipo, etc.√ Habilidad de autodirección. Incluyendo la habilidad de tomar la iniciativa, perseverar y utilizar sanamente el tiempo libre.√ Habilidad de responsabilidad. Incluye la habilidad de ser responsable en cuanto al cuidado de cosas, llevar a cabo hasta su conclusión tareas específicas, puntualidad y mantener el autocontrol.√ Habilidad de Socialización. Incluye la habilidad de interactuar con los demás, cooperatividad y consideración (empatía).
Áreas de Conducta Adaptativa (AAMR) (Continuación)
![Page 16: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/16.jpg)
Calidad de vida
Habilidad de adoptar un estilo de vida que satisfaga los
deseos y las necesidades del individuo (Karen, 1990).
![Page 17: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/17.jpg)
Justicia y Equidad Educativa
Justicia y equidad educativa no consiste en educar a
todos los niños en el mismo lugar, al mismo tiempo y con
el mismo programa. Justicia y equidad educativa significa
asegurar que las necesidades básicas de cada estudiante
sean satisfechas y que éste sea conducido por un camino
adecuadamente planeado hacia una carrera y un
satisfactorio nivel de vida (Gallagher, 1994).
![Page 18: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/18.jpg)
Gracias por su amable atención
correo: [email protected]
Margarita Martínez de Ramos, Ph.D.
20 Octubre, 2006.
![Page 19: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social](https://reader035.fdocuments.mx/reader035/viewer/2022062418/5562cd32d8b42aaf178b56bd/html5/thumbnails/20.jpg)
Áreas del Desarrollo Áreas del Desarrollo InfantilInfantil
Cognoscitiva Lingüística
Socioemocional
AdaptativaFísica