“COM AJUDAR ALS NENS/ES A AFRONTAR LA … · TALLER PER A PARES I MARES ... La mort: el gran tab...
-
Upload
vuongquynh -
Category
Documents
-
view
217 -
download
0
Transcript of “COM AJUDAR ALS NENS/ES A AFRONTAR LA … · TALLER PER A PARES I MARES ... La mort: el gran tab...
www.owlinstitutpsicologic.com
TALLER PER A PARES I MARES
INTELINTEL··LIGLIGÈÈNCIANCIA EMOCIONALEMOCIONAL““COM AJUDAR ALS NENS/ES A AFRONTAR LA COM AJUDAR ALS NENS/ES A AFRONTAR LA
MORT MORT DD’’UNUN ÉÉSSER ESTIMATSSER ESTIMAT””
www.owlinstitutpsicologic.com
CONTINGUTS DEL TALLERCONTINGUTS DEL TALLER
� La mort: el gran tabú� Conceptes bàsics� Explicacions i preguntes� Com dir-ho?� El dol� Particularitats del dol en infants i joves� Rituals i Ponts d’amor� Recursos (llibres, pel·lícules…)
www.owlinstitutpsicologic.com
Actualment als països industrialitzats domina una concepció de la mort que pot designar-
se com a mort invisible. El dol tambédesapareix com a pràctica i els funerals es
fan breus.
ALFONSO GARCÍA, president de la Societat Espanyola i Internacional de Tanatologia
www.owlinstitutpsicologic.com
La La mortmort: el gran tab: el gran tabúú
� S’ha perdut la naturalitat de la mort.
� La mort ens genera angoixa i tractem de protegir als nensd’aquest sentiment � impedimque generin habilitatsd’enfrontament.
� L’escola té pocs recursos perafrontar la mort i treballar-la desde l’aula. Hem de ser un equip!
www.owlinstitutpsicologic.com
RECURSOS RECURSOS INTERNSINTERNS
EDATEDAT
RECURSOS RECURSOS EXTERNSEXTERNS
VINCLE / VINCLE / RELACIRELACIÓÓ
www.owlinstitutpsicologic.com
ConceptesConceptes BBààsicssics
IRREVERSABILITATIRREVERSABILITAT UNIVERSALITATUNIVERSALITAT COS DEIXA DE COS DEIXA DE FUNCIONARFUNCIONAR CAUSA FCAUSA FÍÍSICASICA
•• El que more no El que more no viuviu mmééss
•• Evitar Evitar metmetààforesfores
•• No No éésstemporal, temporal, ééss
definitiudefinitiu
•• TotsTots morimmorim
•• Evitar Evitar caurecaure en en ll’’angoixaangoixa
•• Si la Si la mortmort ééssprevisible, previsible, anaranar
introduintintroduint al al infantinfant mica en mica en
micamica
•• No queden No queden funcionsfuncions vitalsvitals
•• Evitar Evitar metmetààforesfores que que
portinportin a a confusiconfusióó
•• RecordRecord
•• No No depdepéénn de de ll’’edatedat, , maldatmaldat, ,
etc.etc.
•• No es No es mortmort““DD’’accidentaccident, , de de copcop……””, , hihiha una causa ha una causa
ffíísica (ex. El sica (ex. El corcorha ha deixatdeixat de de
funcionar)funcionar)
www.owlinstitutpsicologic.com
ExplicacionsExplicacions i preguntesi preguntes
La mort produeixangoixa
Apareixen elstemors
Es creen fantasiesi idees irracionals
Intenten protegir-nos evitant fer
preguntes
Perceben el dolor
Intentem paliar el dolor en els
infants
www.owlinstitutpsicologic.com
ExplicacionsExplicacions i preguntesi preguntes
La mort produeixangoixa
Apareixen elstemors
Es creen fantasiesi idees irracionals
Intenten protegir-nos evitant fer
preguntes
Perceben el dolor
Intentem paliar el dolor en els
infants
COMUNICACICOMUNICACIÓÓ
www.owlinstitutpsicologic.com
COM COM dirdir--hoho??
QUI?Persona
propera i estimada
QUI?QUI?Persona
propera i estimada
QUAN?Abans possible
QUAN?QUAN?Abans possible
ON?Lloc íntim on
pugui expressarles emocions
ON?ON?Lloc íntim on
pugui expressarles emocions
COM?�Informació gradual�Aclarar conceptesbàsics per entendre
la mort�Importància del
record�Rituals Homenatges
COM?COM?�Informació gradual�Aclarar conceptesbàsics per entendre
la mort�Importància del
record�Rituals Homenatges
www.owlinstitutpsicologic.com
El El doldol
�El dol és el procés normal que segueix a la pèrdua d’un ésserestimat
�És dinàmic (ni estàtic ni lineal)
�És únic
�Implica un treball personal
www.owlinstitutpsicologic.com
� La vida del nen no s’interromp – li va bé mantenir les rutines
� En general, el procés de dol és més ràpid
� Expressen emocions de forma intermitent i dilatada en el temps
� Emocions habituals:
ParticularitatsParticularitats del del doldol en en infantsinfants i i jovesjoves
RRÀÀBIABIA CULPACULPA TRISTESATRISTESA PORPOR
www.owlinstitutpsicologic.com
� Previsió: parlar-los de la mort abans
� Ha de poder parlar de la persona
� Ajudar-lo a entendre el significat de les onades de dolor en dates especials (Nadal, aniversaris…)
� Ha de sentir que els adults tenenpaciència
� No dissimular
� Plorar davant d’ells, ha de rebreel suport del grup
� Evitar frases com “has de ser fort”, “ara ets l’home de la casa”, “no ploris que poses trista la mama”
ComCom ajudarajudar en el en el doldol en en infantsinfants i i jovesjoves
www.owlinstitutpsicologic.com
Signes Signes dd’’alarmaalarma generalsgenerals
CAPCAP MANSMANS CORCOR
www.owlinstitutpsicologic.com
CAP: CAP: PensamentsPensaments
� Confusió constant� Incredulitat � Oblits constants� Incapacitat per a
concentrar-se� Pèrdues de memòria� Necessitat constant
d’aconseguir reconeixement i èxits
www.owlinstitutpsicologic.com
� Propensió a accidents o lesions� Abús de substàncies (adolescents)� Canvis en la ingesta o en la gana
(i de pes)� Refredats recurrents� Marejos� Dolor d'estómac
MANS: MANS: AcciAccióó, conducta, , conducta, ffíísicsic
�Diarrea o estrenyiment�Presència d'èczemes o malalties atòpiques en la pell�Insomni�Baix estat anímic o falta d'energia�Nàusees recurrents�Migranyes�Debilitat muscular
www.owlinstitutpsicologic.com
� Agitació constant� Enuig i agressivitat constant� Obediència excesiva� Símptomes depressius� Culpabilitat� Irritabilitat� Enveja constant� Pèrdua d'autoestima� Mal humor present la major part del dia� Malsons� Preocupació pel passat� Inquietud� Tristesa� Excés d'autocrítica� Pensaments o idees de mort i de suïcidi� Alterna entre l'evitació i la necessitat de
relacions properes o íntimes
COR: COR: EmocionsEmocions
www.owlinstitutpsicologic.com
RitualsRituals i i PontsPonts dd’’AmorAmor
La vida delsmorts està en el record dels
vius
Sèneca
www.owlinstitutpsicologic.com
RitualsRituals i i PontsPonts dd’’AmorAmor
� És important acomiadar-se i participar dels rituals familiars i socials que es facin en memoria de la persona.
� El convidarem a expressar el que sent per mitjà de:
� Dibuixos� Carta� Parlar de la persona� Mirar àlbums de fotos� Enviar missatges en un
globus� Fer una caixa dedicada
al record
www.owlinstitutpsicologic.com
�� PelsPels pares i mares:pares i mares:Llibre “I jo, també em moriré?”
Llibres d’ Elisabeth Kübler-Ross
Documental “Pensant en els altres”
RecursosRecursos
www.owlinstitutpsicologic.com
��PelsPels fillsfills::-Llibres i contes (full)
-Pel·lícules:
“COCO”, “Bambi”, “El Rey León”, “En busca del valle encantado”, “Buscando a Nemo”, “Up”, “Mi Chica”, “Planta 4ª”, “La novia cadáver”,“El niño con el pijama de rayas”
RecursosRecursos
METODOLOGIA“Descobrint el món de les emocions”
Owl InstituteInstitut Psicològic
www.owlinstitutpsicologic.com
PROFESSIONALS
� Psicòlegs professionals de la salud.
� Experts en psicologia infanto – juvenil, reeducaciópsicopedagógica i teràpies neurocientífiques.
Owl InstituteInstitut Psicològic
www.owlinstitutpsicologic.com
GRUPS PER A LA EXTRAESCOLAR
• Grup 1. Infantil: p3, p4 i p5.
• Grup 2. Primària Cicle Inicial-Mitjà: 1r, 2n i 3r.
• Grup 3. Primària Cicle Mitjà-Superior: 4rt, 5é i 6é.
Owl InstituteInstitut Psicològic
www.owlinstitutpsicologic.com
DESCOBRINT EL MÓN DE LES EMOCIONS
www.owlinstitutpsicologic.com
Owl InstituteInstitut Psicològic
1. CONSCIÈNCIA EMOCIONAL
2. REGULACIÓ EMOCIONAL
3. AUTONOMIA EMOCIONAL
4. COMPETÈNCIES o HABILITATS SOCIALS
5. AUTOESTIMA
6. DESENVOLUPAMENTDE LA EMPATIA
PAUTES EDUCATIVES
• Joc lliure• Dinàmiques amb significat• Seguiment mitjançant l’agenda• Pautes a casa• Contacte i comunicació amb els tutors• Contacte i comunicació amb els pares• Indicacions psicoeducatives i psicopedagògiques
Owl InstituteInstitut Psicològic
www.owlinstitutpsicologic.com
ACTIVITATS
• RELLOTGE D’EMOCIONS• MURAL D’AUTOESTIMA• CAPSA DELS SECRETS• MÀSCARA DEL SUPERHEROI• DIBUIXA LES TEVES PORS• PILOTES D’EMOCIONS• COHET FINS LES ESTRELLES• TEATRE D’EMOCIONS• RODA D’AUTOESTIMA• ROLE-PLAYING I ASSERTIVITAT• LA CARTA D’EMPATIA
Owl InstituteInstitut Psicològic
www.owlinstitutpsicologic.com