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FICHA 2:

esta capacidad implica:

Reconocer caractersticas, datos, condiciones y variables de la situacin que permitan construir

un sistema de caractersticas matemticas conocido como un modelo matemtico, de tal orma

que reprodu!ca o imite el comportamiento de la realidad"

#sar el modelo obtenido estableciendo cone$iones con nuevas situaciones en las que puede ser

aplicable% ello permite reconocer el si&niicado y la uncionalidad del modelo en situaciones

similares a las estudiadas"

Contrastar, valorar y veriicar la valide! del modelo desarrollado o seleccionado, en relacin a

una nueva situacin o al problema ori&inal, reconociendo sus alcances y limitaciones"

'Rutas p& 2()

FICHA *:

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+sta competencia se desarrolla a travs de las cuatro capacidades matemticas, que

se interrelacionan para maniestar ormas de actuar y pensar en el estudiante, esto

involucra desarrollar modelos e$presando un len&ua-e &eomtrico, emplear

variadas representaciones que describan atributos de orma, medida y locali!acin

de i&uras y cuerpos &eomtricos, emplear procedimientos de construccin y

medida para resolver problemas, as como e$presar ormas y propiedades

&eomtricas a partir de ra!onamientos" 'Rutas pa& 2*)

.a competencia act/a y piensa en situaciones de orma, movimiento y locali!acin

implica desarrollar pro&resivamente el sentido de la ubicacin en el espacio, la

interaccin con los ob-etos, la comprensin de propiedades de las ormas y cmo estas

se interrelacionan, as como la aplicacin de estos conocimientos al resolver diversas

problemas"

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