COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA I.E.D. PEI: COMUNICACIÓN, … · 2020. 9. 14. · COLEGIO TOMAS...

COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA I.E.D.

PEI: COMUNICACIÓN, TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA

TALLER INTEGRADO

SEMANA 19 y 20 INTRODUCCION

1. Al iniciar coloca PERIODO 4, 4th TERM, la fecha en español e inglés.

2. Los trabajos se desarrollan en cada cuaderno (copiar y resolver).

3. Tomar fotos o escanear y enviar al profesor(a) titular de la asignatura.

4. Antes de enviar revise que el trabajo está completo (respondió todo).

5. Marque el correo con CURSO APELLIDOS NOMBRES ASIGNATURA, SEMANA #.

6. Haga leer a su hijo(a) cada guía en voz alta (no es necesario imprimir).

Área: HUMANIDADES

Jornada Única

Asignatura: LENGUAJE Grado:

Segundo

Docentes responsables

201 Andrea Soto [email protected] 3132438498

202 Clemencia Aldana [email protected] 3014757087

203 Angela González [email protected] 3187336596

204 Pilar Espinel [email protected] 300 4278977

ACTIVIDAD Resolver en el cuaderno y enviar a la profesora durante la semana.

1. Lee y completa el siguiente texto con las palabras que están abajo.

mailto:[email protected]




2. Aplica colores a Ximena según su descripción.

3. Colorea, lee el siguiente texto descriptivo y contesta las siguientes preguntas

d. Invéntale un su segundo nombre y apellido al gato Tomás

___________________________________________________________________________________

4. Lee y desarrolla la siguiente actividad

Área: MATEMÁTICA

Jornada Única

Asignatura: MATEMÁTICA Grado:

Segundo





204 Pilar Espinel [email protected] 3004278977

ACTIVIDAD. Resolver en el cuaderno y enviar a la profesora durante la semana.

*Todo número multiplicado por cero, su resultado es cero.

Ejemplo: 2 x 0 = 0

*Todo número multiplicado por uno, da como resultado el mismo número.

Ejemplo: 34 x 1 = 34

*El orden de los factores no cambia el producto:

Ejemplo: 3 x 5 = 15 y 5 x 3 = 15

El resultado no cambia, al cambiar el orden de los factores

Ahora realiza los siguientes ejercicios, sin olvidar lo que aprendiste

Trabajemos multiplicaciones más grandes

• Recuerdas las casillas que usamos para sumar y restar, ahora nos serán útiles para ordenar multiplicaciones más grandes así, ejemplo:

1. Gabriela debe tomar unas 4 pastillas durante 12 días, ¿cuántas pastillas tomara Gabriela al final del

tratamiento?





2. Teniendo en cuenta lo que aprendiste resuelve los ejercicios.

Ejemplo:

3 decenas de millar es = 30.000 unidades

8 unidades de millar es = 80 centenas

MEDIDAS DE TIEMPO

EL RELOJ

Un reloj es el instrumento que los seres humanos usamos para medir el tiempo en las unidades: horas,

minutos y segundos.

Si pensamos en un día solar, lo podemos dividir de acuerdo con estas unidades así:

• Cada hora comienza cuando la manecilla grande marca las doce,

• y la manecilla pequeña marca exactamente un número (1,, es la una en punto , 2 , son las dos en

punto, 3, 4,5 etc.) ejemplo:

3. Ahora dibuja en tu cuaderno las tres en punto, las 10 en punto y las 6 en punto.

4. Observa atentamente como se dibujan las horas y dibújalas en tu cuaderno:

5. Escribe que hora es, en cada uno de los siguientes relojes.

Área:

MATEMÁTICA Jornada:

Única Asignatura: LÓGICA MATEMÁTICA

Grado: Segundo





204 Pilar Espinel [email protected] 3004278977

ACTIVIDAD Resolver en el cuaderno y enviar a la profesora durante la semana.





Área: CIENCIAS

NATURALES

Jornada Única

Asignatura: CIENCIAS NATURALES Grado:

Segundo


201 Andrea Soto [email protected] Mónica Pachón [email protected]

3132438498 311 8478539

202 Clemencia Aldana [email protected] Mónica Pachón [email protected]

3014757087 311 8478539

203 Ángela González [email protected] Mónica Pachón [email protected]

3187336596 311 8478539

204 Pilar Espinel mpilares@educaciónbogota.edu.co Mónica Pachón [email protected]

3004278977 311 8478539


EL CICLO DE LA VIDA

Todos los seres vivos tienen varias etapas en su vida, como son:

Nacer – crecer – reproducirse - morir.

Este ciclo se desarrolla en ambientes o ecosistemas específicos, los cuales tienen gran influencia sobre los

organismos que los habitan.

De acuerdo con las etapas en su vida algunos animales pueden tener diferentes características, a esto se le

llama metamorfosis.

1. Observa cada uno de los ciclos. Explica que pasa en cada etapa del ciclo de cada uno.

2. Esos cambios tienen relación con el ecosistema en el que viven.

3. Investiga y escribe sobre cada uno de los organismos.










4. Las setas pertenecen al reino de los hongos. En su ciclo de vida, ¿a qué otro reino se parece? y ¿por

qué?

LABORATORIO

• Objetivo: Reconocer el ciclo de vida de los animales.

• Derecho Básico de Aprendizaje: Explica los procesos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de

vida de plantas y animales de su entorno, en un período de tiempo determinado.

• Materiales: Material reciclable o escolar.

• Procedimiento:

1. Investiga el ciclo de vida de un animal que te llame la atención

2. Utilizando material reciclable, represéntalo teniendo en cuenta los cambios físicos, el tiempo en que

suceden los cambios y los nombres de cada etapa.

3. Usa tu creatividad para crear el material y envía tus evidencias.

Área: CIENCIAS SOCIALES

Jornada Única

Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado:

Segundo


201 Andrea Soto [email protected] Ruth Stella Pérez [email protected]

3132438498 3054173370

202 Clemencia Aldana [email protected] Ruth Stella Pérez [email protected]

3014757087 3054173370

203 Angela González [email protected] Ruth Stella Pérez [email protected]

3187336596 3054173370

204 Pilar Espinel [email protected] Ruth Stella Pérez [email protected]

3004278977 3054173370


Primeros Pobladores de Bogotá

Nosotros, nuestros padres, abuelos y tatarabuelos hemos vivido en Bogotá, pero muchos años atrás, incluso antes de la fundación de Bogotá, vivían en este territorio los Muiscas, un pueblo indígena que vivían en todo el territorio de lo que es hoy Cundinamarca y Boyacá. En el sector había gobernantes, el Zaque y el Zipa; el Zaque gobernaba la zona norte y el Zipa la zona sur cuyo centro era Bacatá, que es hoy Bogotá. Los Muiscas eran agricultores y pescadores. Sus principales cultivos fueron el maíz, la papa, el fríjol, los cubios, la yuca, el tabaco y mucha variedad de frutas y hortalizas. En el campo de la minería, la explotación del oro, la sala y las esmeraldas, fue fundamental para su propio consumo para comerciar con otras tribus que les suministraban oro y algodón. La manera de comerciar sus productos era haciendo trueques o intercambios de productos. Como moneda utilizaban unos tejuelos redondos de oro o bien esmeraldas. Construyeron varios templos de la luna y del sol; fabricaban narigueras, tiaras, máscaras diademas, pulseras, pectorales, instrumentos musicales y pequeñas figuras humanas. También realizaron la muy reconocida Balsa Muisca, la cual era utilizada en las ceremonias que se celebraban en la laguna de Guatavita.









Ilustración 1. Balsa Muisca

Los Muiscas tenían su candelario propio Lunisolar, este calendario era de meses de 30 días y años de hasta 20 meses y utilizaban el reloj solar para medir el tiempo.

Más adelante, llegaron los conquistadores españoles al mano de Gonzalo Jiménez de Quesada quienes venían

desde Santa Marta. Tuvieron noticias de un pueblo muisca que tenía vasijas de sal y mantas de algodón; a

caballo y a pie llegaron a Chía, acampando en los cerros de Suba pudieron observar una enorme sábana con

muchos bohíos. Al llegar, Quezada lo llamó el Valle de los Alcázares y fundaron Bogotá.

En este recuento de los primeros pobladores de Bogotá: los Muiscas, encuentras algunos dibujos ilustrativos

que debes colorear. Adicionalmente, debes buscar 10 sustantivos en el relato, a los cuales escribirás su

aumentativo y diminutivo.

Sustantivo Aumentativo Diminutivo

Área: ÉTICA Y VALORES

Jornada Única

Asignatura: ÉTICA Y VALORES Grado:

Segundo







1. Los adjetivos calificativos se pueden utilizar para describir el estado de ánimo de las personas. Dialoga con la familia sobre todo lo que han sentido durante la cuarentena y escríbelo.

2. Luego lee, observa los dibujos y realiza la actividad propuesta.





COMUNICACIÒN ASERTIVA

Para tener una buena comunicación debemos observar cómo nos comportamos con los demás. 1. Ubica las siguientes frases según la forma como se comunica, en cada cuadro debajo del dibujo. Colorea.

• NO LE IMPORTAN LAS OPINIONES DE LOS DEMÁS.

• LE ASUSTA LO QUE LOS DEMÁS PUEDAN PENSAR.

• ESCUCHA Y ACEPTA OTRAS OPINIONES

• SUELE SER INSEGURO.

• ES AGRESIVO SI NO SE LE HACE CASO.

• TIENE EN CUENTA LAS OPINIONES Y SENTIMIENTOS DE LOS DEMÁS

• SE DEJA INFLUENCIAR.

• NO TIENE MIEDO DE DECIR LO QUE PIENSA.

• A VECES INSULTA, AMENAZA Y HUMILLA. 2. ¿Qué es una comunicación asertiva y como la podemos lograr?

Habla fuerte, a los gritos, es agresivo.

Es pasiva, callada, tímida.

Es amable, escucha, espera el turno.

http://www.clubpequeslectores.com/2019/07/como-trabajar-desarrollar-asertividad-infantil.html

EJERCICIO 1. Encuentra y subraya 10 características de una actitud comunicativa, clasifícala en Pasiva, agresiva o asertiva.

T O N O A L T O Q E R T Y U I

E R T Y U I O P P A S D F G T

A R E S P E T U O S O F N N E

Z D C T H F D F G H J K M E M

X C G G N R F Z X C V B N R O

E M P A T I A S D F B M Q V R

H Q E T Y O I J I H G F G I G

O A S D E R G H J K L O L O S

N A S D F G H Y R W G J K S X

E A D T O N O M U Y B A J O D

S Q W E S R C V B J M K U S C

T A S D I M P E R A T I V O F

A A S X S F F D H I D U O O P

NOTA: No hay una lista definida de palabras, debes buscar en la sopa de letras y luego clasificarlas de acuerdo con el tipo de comunicación al que pertenezca. ¡Éxito en esta tarea! Encuentra y clasifica:

COMUNICACIÓN PASIVA COMUNICACIÓN AGRESIVA COMUNICACIÓN ASERTIVA

2. Con todos los integrantes de la familia, ver el video: Resolución de Conflictos - El Puente

https://www.youtube.com/watch?v=ZgaidCmzfHk&t=4s . Escribe y dibuja algunos gestos de los personajes y que significan.

http://www.clubpequeslectores.com/2019/07/como-trabajar-desarrollar-asertividad-infantil.html

https://www.youtube.com/watch?v=ZgaidCmzfHk&t=4s

Área: HUMANIDADES

Jornada Única

Asignatura: INGLÉS Grado:

Segundo

Docentes responsables:

201 Lina María Trujillo [email protected] 313 8488051



204 Yohana Mora [email protected] 3203685037

ACTIVIDAD.

1. Write as a title: CELEBRATIONS: FRIENDSHIP’S DAY (Escribe como título CELEBRATIONS: FRIENDSHIP’S DAY)

2. Think in your best frind and draw her/him and write his/her name. Then color. (Piensa en tu mejor amigo, dibújalo, escribe su nombre y coloréalo.)

3. Make a nice cart to your best friend with the following message and complete in english. Then decorate. (Realiza una tarjeta a tu mejor amigo(a) con el siguiente mensaje que debes completar en inglés. Luego decora como tú quieras)

My best friend

4. Read the chart and think and remember your classmates. Write one name on each description. (Observa el cuadro

con cada descripción. Piensa y recuerda a tus compañeros de clase y coloca el nombre de uno de ellos en el cuadro donde cumpla la descripción)





Área: TECNOLOGIA

Jornada Única

Asignatura: TECNOLOGÍA Grado:

Segundo


201 Graciela Sánchez [email protected] 3124193255

202 203

Adriana Bohada [email protected]

204 Germán Reyes [email protected] 3107829418




LAS ENERGÍAS RENOVABLES

Este tipo de energías se obtienen a partir de fuentes naturales inagotables, lo que indica

que se renuevan, no se agotan con su uso, por ejemplo: el sol, viento, agua y la tierra.

Recuerda recortar y pegar en tu cuaderno las imágenes que ves a continuación. Haz una breve explicación de cada una de las energías.

ACTIVIDADES:

• Si tienes computador con acceso a internet observa el siguiente video para complementar la definición de energía renovable.

https://www.youtube.com/watch?v=4eEri5RivV8

https://www.youtube.com/watch?v=4eEri5RivV8

• Buscar y pegar cada una de las energías renovables y al frente escribe como funciona cada una. Recuerda. En el mes de septiembre se realizará ExpoTomás virtual y se presentarán los mejores trabajos

Área: Edu. Artística

Jornada Única

Asignatura: ARTES Grado:

Segundo


201 202 203

Graciela Sánchez [email protected] 3124193255



Reloj de arena con botellas

Se buscan 2 botellas plásticas idénticas, arena y cinta adhesiva. Se les quita la tapa, se cubre la boca de

la botella con la cinta, se le hace un agujero por donde va a pasar la arena, se llena una botella con arena

y luego coloca la botella como lo muestra la imagen; se pagan bien con la cinta.

Área: Jornada

Única Asignatura: EDUCACIÓN FISICA

Grado: Segundo


201 203

Yamile acosta [email protected] Yamile Acosta B,[email protected]

3017608076

202 Guillermo Fula [email protected] 3234948063

204 YULLY BAUTISTA [email protected] 3002225199

EDUCACIÓN FÍSICA: APRENDO EN CASA

Tema: UBICACIÓN ESPACIAL, COORDINACIÓN VISO MANUAL, AGILIDAD

Retroalimentación VÍDEOS DE LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA

ACTIVIDADES DEL ALUMNO ACTIVIDAD FÍSICA

EJERCICIOS DE CALENTAMIENTO (estiramiento): El calentamiento es la parte más importante e

indispensable del ejercicio, porque mejora la postura, aumenta el flujo de sangre en los músculos, reduce el

riesgo de lesiones musculares, mejora la movilidad articular y aumenta la flexibilidad de ligamentos y tendones,

relaja los músculos y genera rápida recuperación muscular después del ejercicio.







Los invitamos a tener en cuenta estos ejercicios para que durante el trabajo en casa realice el calentamiento

previo a las actividades propuestas en las guías, puede seleccionar algunos de los ejercicios que más le llamen

la atención de cada uno de los grupos musculares que proponemos a continuación. E invitar a la familia a

trabajar

Trabaje todos los ejercicios, con ambos lados (derecha e izquierda) por lo menos un de cada uno

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