Presentado por:Ingrid Bermúdez

Laudy Suarez CutaGustavo Rojas Hernández

PROPUESTA INICIAL

Esta proyecto nace de la necesidad de afianzar conocimientos en los procesos de gestión educativa en la Universidad Minuto De Dios, nosotros un grupo de estudiantes de últimos semestres nos vemos bastante motivados por la creación de una institución educativa, no solo como prospecto, sino también como una manera de emprender nuestro propio proyecto enfocado a lo que estamos estudiando, que es la docencia, y visitamos y hemos trabajado en colegios del sector e identificamos que en sus énfasis a tratar no muestran cambios a futuro, siempre están envueltos en un modelo tradicional, vemos la oportunidad de crear una institución educativa en donde se enfoque a crear un sentido investigativo en los estudiantes que es lo que hace falta en la sociedad, analizamos diferentes sectores de la ciudad, y después de varios diagnósticos de sitios, nos inclinamos por la zona de Villa Mayor, donde últimamente tiene gran movimiento de estudiantes que deben desplazarse a colegios bastante apartados, esto es algo muy positivo para iniciar, ya que ahorra tiempo tanto al estudiante como a los padres que trabajan todo el día, el estrato social es 3, el cual consideramos que podemos iniciar nuestro colegio con un respaldo económico estable, esto porque no tenemos convenios de ningún índole, es un poco transitorio el progreso pero estable, si hay que aceptarlo pero si pensamos en que la institución sea lucrativa, en donde como estudiantes de últimos semestres de universidad, dar oportunidades de empleo y sustento a otros estudiantes de pregrado, para que puedan financiar y sustentar sus necesidades básicas más sus costos por matriculas y otros.Es un proyecto ambicioso pero nada imposible buscaremos asociarnos con empresas que promuevan la tecnología y la innovación en educación, es un proceso de aprovechar recursos, por ejemplo de las editoriales, nos ayuden a dotar la biblioteca escolar, secretaria de educación o ICBF, nos colaboren con algún psicólogo o con especialistas para capacitar docentes y participen en escuelas de padres de familia, además de abrir las puertas de la institución a los estudiantes de universidades para que realicen sus proyectos de investigación y prácticas.

IDENTIDAD INSTITUCIONAL NOMBRE INSTITUCIÓN: Colegio Thomas Alva Edison CIUDAD: Bogotá CLASE: Privado CARACTER: Mixto CALENDARIO: A NIVELES: preescolar y básica primaria DIRECCIÓN: Calle 35 sur n- 37 59 BARRIO: Villa Mayor ESTRATO DE LA POBLACIÓN A TRATAR: 2 Y 3 TELEFONO: 7621375 NOMBRE RECTOR: Gustavo Rojas C.C. 79964964 COORDINADOR(A): Laudy Suarez Cuta C.C, 53099241 DIRECTOR(A): Ingrid Bermúdez C.C, 53099888 ENFASÍS INSTITUCIÓN: Innovación e investigación

Reseña Histórica Colegio Thomas Alva Edison

Reseña institucional, El Colegio Thomas Alva Edison, nace de la idea de este gran investigador e inventor, el cual relacionamos sus conocimientos y lo que necesita nuestra sociedad, son individuos innovadores y creativos, que posean unos principios autónomos, siempre pensando en el bienestar del ser y su entorno, partiendo desde unos principios y unas competencias comunicativas en su formación.

Biografía Thomas Alva Edison Thomas Alva Edison nació el 11 de febrero de 1847 en Milán (El mismo día que

yo, al igual que con Obama y mi compañero Jaime López) y muere un 18 de octubre de 1931. Fue un gran empresario e inventor que patentó más de mil inventos (lo cual equivaldría a un invento cada 15 días durante su vida adulta) y contribuyó a darle, tanto a Estados Unidos como a Europa, los perfiles tecnológicos del mundo contemporáneo. Algunos de ellos son: las industrias eléctricas, un sistema telefónico viable, las películas…

En la década de 1830 sus familiares emigraron de Ámsterdam y se establecieron en el río Passaic, en Nueva Jersey. Cuando estalló la rebelión canadiense en el año de 1837, una vez más la familia se vio obligada a huir a los Estados Unidos y Samuel Edison (padre del inventor) se unió a los insurgentes.

A la edad de nueve años, ya había leído la “Filosofía Natural y Experimental” de Richard Green Parker, y a los trece descubrió en la librería de su padre las obras de Thomas Paine. También leyó el Principia, de Newton.

A los 14 años trabajaba de vendedor de periódico en una estación de tren. Edison no sólo quedaba satisfecho con leer, sino que comenzó a probar

diferentes experimentos basándose en lo que leía en los libros de Ciencia. Utilizaba un vagón vacío como laboratorio, y luego para poner ahí una prensita de mano que se agenció cuando un amigo del Detroit Free Press le regaló algunos tipos. El resultado fue inmediato: el Grand Trunk Herald, semanario del que Edison tiraba cuatrocientos ejemplares.

Edison era parcialmente sordo, no se sabe a ciencia cierta si fue a consecuencia de la escarlatina padecida en la infancia o, según sus propias palabras, a causa de que un empleado del ferrocarril lo tomó por las orejas al tratar de subirlo a un vagón de un tren en movimiento.

Tomado de. http://aulageek.wordpress.com/2009/11/19/biografia-thomas-alva-edison/

HORIZONTE INSTITUCIONALP.E.I, (Plan educativo Institucional)Formando líderes, investigadores y éticos, para la culturalización de nuestro paísMISIÓNSomos una institución educativa, con experiencia en procesos de formación educativa siempre innovando y creando estrategias, ofreciendo los más altos estándares en calidad educativa, en preescolar, básica, encaminado hacia métodos de investigación e innovación, formando niños y niñas para que hagan uso de una manera adecuada de las habilidades comunicativas, y uso asertivo de la información, haciendo participes a los padres de familia en su formación integral para que sean generadores de progreso.

VISIÓN El Colegio Thomas Alva Edison, se proyecta para el 2014, será la primera

institución educativa, tanto en calidad y eficiencia educativa, destacándose por

las habilidades de sus estudiantes en plantear proyectos, por medio de sus

habilidades investigativas, con nuestro personal calificado y seleccionado

seremos el número uno en formación de individuos cultos, analíticos, críticos,

lideres en proyectos investigativos e innovadores, contando con personal

capaz de difundir estrategias que permitan preparar seres útiles y

productivos a la sociedad.

METAS El Colegio Thomas Alva Edison, servimos a la comunidad con la finalidad de ser eje

educativo y fomentando de calidad en la educación, profundizando en desarrollar proyectos investigativos viables, para el cambio y progreso económico e intelectual de la sociedad, proyectándose a suplir las necesidades educativas y productivas de un modo innovador y creativo, llevando sus conocimientos a un alto nivel de conocimiento de un modo ético, desarrollando competencias comunicativas de un modo asertivo y critico en su diario vivir.

OBJETIVO GENERAL:Generar en los estudiantes del colegio Thomas Alva Edison, una actitud crítica, investigativa, analítica, que promulgue proyectos de investigación que sirvan para el mejoramiento de la sociedad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Formar a niños y niñas dentro de los parámetros de los valores inculcados por la

institución y padres de familia, para lograr que se desenvuelvan de una manera eficaz en la sociedad.

Consolidar el liderazgo de los estudiantes, como medio para el desarrollo de las habilidades comunicativas e investigativas

Inculcar en los niños desde sus primeros años buenos hábitos que le permitan mantener una buena convivencia.

OBJETIVOS

FUNDAMENTACIÓN QUE ORIENTA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

FUNDAMENTO ANTROPOLÓGICO:Según la necesidad acerca del estudio del hombre, la institución Thomas Alba se ve en la necesidad de estipular criterios de trabajo para dar el enfoque a la investigación como medio viable para el desarrollo de una sociedad que tiene como eje fundamental el estudio del hombre.

FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS: Teniendo en cuenta que nuestro modelo de aprendizaje esta basado en el aprendizaje significativo ( David Ausubel.), quisimos crear una serie de actividades que como lo afirma el autor en su teoría, los conocimientos no sean mecanizados sino que cobren importancia y no sean olvidados.

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS: Las estrategias y didácticas utilizadas están encaminadas en la creación de mente factos, mapas conceptuales, la teoría del juguete, especialmente para preescolar

FILOSOFIA INSTITUCIONEn nuestra institución hacemos acompañamiento en su proceso de aprendizaje a los niños, niñas y jóvenes, proyectándolos a que sean hombres y mujeres de bien, en un ámbito de ser y actuar ante su vida de un modo responsable, honesto, seres humanos sensibles a las situaciones que se les presenten, de un modo armónico, en dimensiones como lo son la sabiduría, el amor a su prójimo, guiado a trabajar en equipo con unos valores claros como lo son, autonomía, proyección personal, responsabilidad, tolerancia, autoestima, solidaridad, honestidad, esto hace que haga y se proyecte el estudiante a un futuro idóneo.

Autonomía: capacidad para darse normas a sí mismo sin influencia de presiones externas o internas.Realización personal: Protagonista de su propia educación integral.Responsabilidad: Capacidad de tomar las propias decisiones en forma constructiva y coherente, sin que afecte el bien común.

Tolerancia: Apertura y respeto a las diferencias y al pluralismo de los otros, vivenciados de manera civilizada entre los hombres y mujeres de nuestro tiempo.

Autoestima: Valoración ponderada de las propias capacidades en su relación con los demás.

Solidaridad: Capacidad de compartir sus dones, talentos y bienes con los demás, que sirva al progreso de la comunidad humana de la que hace parte.

Honestidad: Persona recta, proba, justa en sus relaciones con el prójimo, con Dios y consigo mismo.

FUNDAMENTO AXIOLÓGICO: Educar niños y niñas con etica y valores , en donde convivan en un entorno armonioso, reflejando los buenos modales a la sociedad y sus familias, haciéndolos que sean personas de bien.

Autonomía: capacidad para darse normas a sí mismo sin influencia de presiones externas o internas.

Realización personal:Protagonista de su propia educación integral. Responsabilidad: Capacidad de tomar las propias decisiones en forma constructiva y

coherente, sin que afecte el bien común. Tolerancia: Apertura y respeto a las diferencias y al pluralismo de los otros, vivenciados de

manera civilizada entre los hombres y mujeres de nuestro tiempo.Autoestima: Valoración ponderada de las propias capacidades en su relación con los demás.Solidaridad: Capacidad de compartir sus dones, talentos y bienes con los demás, que sirva al progreso de la comunidad humana de la que hace parte.Honestidad: Persona recta, proba, justa en sus relaciones con el prójimo, con Dios y consigo mismo.

VALORES: Somos una institución educativa, interesada en promover no solo seres capaces de interactuar y de seres que indaguen en una sociedad, sino formadores de hombres con valores como la tolerancia, el respeto, el amor, y el servicio al prójimo, que servirá para mejorar la calidad de vida de la sociedad.

ESTRATEGÍAS

Este Proyecto Educativo Institucional se orienta con principios que apuntan hacia la formación de seres

integrales competentes para desenvolverse socialmente en procesos de investigación y liderazgo

ESTRATEGIAS DIRECTIVAS :Los procesos educativos implementados en la institución deben apuntar hacia la excelencia académica y disciplinaria.El desempeño de la institución apunta hacia el mejoramiento continuo de la comunidad educativa y los procesos en los cuales participan.ESTRATEGIAS ADMINISTRATIVAS:·Se orientara al cumplimiento de las normas legales vigentes en Colombia.Las funciones a cumplir por el personal de la institución son el medio para un trabajo responsable y de calidad..ESTRATEGIAS ACADÉMICAS :· El estudiante es la razón de ser de la institución.· El educando es un ser único y social, en interdependencia y reciprocidad permanente con su entorno familiar, natural, social, étnico y cultural.· Cada docente es un profesional de la educación y por consiguiente está en la capacidad de resolver problemas en su quehacer pedagógico.· Los elementos científicos, tecnológicos y culturales aprehendidos, deben ser aplicados con responsabilidad y ética.

ESTRATEGIAS COMUNITARIAS :· La comunidad educativa ha de mantener relaciones responsables y respetuosas· La institución promueve la democracia y fortalece los derechos y deberes de sus integrantes.· La organización y el trabajo de grupo es propicio para la aceptación de sí mismo y del otro.· Los conflictos y las diferencias entre los miembros de la comunidad educativa se resuelven con base en la razón, la objetividad y la normatividad.La responsabilidad de la formación de los educandos es en primera instancia de la familia.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS : Las estrategias pedagógicas son dinamizadoras de las capacidades y

de la vida de los educandos para el desarrollo de sus competencias y de su integralidad.Las estrategias didácticas apuntan al desarrollo de las dimensiones de ser, hacer y estar de los educandos para su crecimiento personal y social.

PERFIL DEL EDUCANDOEl educando de la institución debe ser responsable de su propia educación integral, también estar siendo participe de actividades y eventos haciendo sentido de pertenencia, tanto en su familia, institución, y comportamiento en la sociedad ya que son la generación que traerá desarrollo a nuestro país, así que el cuidar los buenos hábitos y ser disciplinado es una de las claves de su éxito productivo y personal.

Se destaque por: Su ética y valores, ya que son la base fundamental de la sociedad. Su excelente comunicación con quienes interactúa en su diario vivir. Respetar y ser responsable de sus actos. ser creativo e innovador, orientado siempre hacia un cambio positivo Ser libre en su toma de decisiones, de manera asertiva y eficaz. Acudir a una comunicación asertiva en el momento de dificultades, ya sean académicas

o personales. Enfocado a ser mejor en: Elevar su autoestima, ser ético y de buenos modales al comunicarse en la sociedad Se esfuerce por indagar, investigar, para llevar nuevo conocimiento y progreso a su vida

y sociedad. Sentido de pertenencia por la familia, y el entorno donde habita Que tenga sentido de responsabilidad en la institución, acogiéndose a las normas y

principios determinados. Sienta la necesidad de proteger el medio ambiente, y haga buen uso de los recursos,

desde su casa y el entorno donde habita. Crear y participar en eventos que fomenten el cambio tanto institucional como social,

(proyectos de investigación).

GOBIERNO ESCOLAR

¿Qué es gobierno escolar?

Es el conjunto de organismos que orientan, dirigen y administran la institución educativa en los aspectos pedagógicos, académicos, administrativos, financieros, culturales y sociales.

Su propósito es evitar que se desarrollen formas autoritarias y verticales de dirección, buscando que el proceso de gestión educativa en cada una de las etapas, cuente con la mayor participación posible de la comunidad educativa.

EL PERSONERO En el colegio Tomas Alva Edison se elegirá a el personero de los

estudiantes, durante el primer periodo académico, este se elegirá en votación popular del grado Quinto es el último de la institución, a su vez sea promotor, vocero y defensor de los derechos y deberes de los estudiantes consagrados en la Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación con sus Decretos Reglamentarios, el Proyecto Educativo Institucional y el MANUAL DE CONVIVENCIA.”

El personero estudiantil / ley 115 de 1994 • Conformación por la institución educativa del comité de

democracia escolar. • Censo de estudiantes. En este proceso se tienen en cuenta el

número de estudiantes matriculados para el año electivo. • Postulación e inscripción de los jóvenes interesados en ser el

personero. • Inscripción de candidatos y programa de gobierno. • Sorteo para número y ubicación de tarjeta electoral. • Definición de número de mesas de votación.

• Definición de número de mesas de votación. • Definición de número de sufragantes por mesa. • Designar a los testigos electorales. • Día de la elección. • Escrutinios por mesa. • Escrutinio general. • Declaratoria de elección. • Posesión del personero estudiantil. • Comunicación a la personería. ¿Cómo se realiza la elección del personero estudiantil? (Proceso electoral) busca generar en la comunidad educativa un

espíritu participativo que rompa esquemas tradicionales y compaginen la participación con un ambiente de capacitación intelectual, que permita dotar al estudiante de competencia para enfrentar el mundo y ser una persona crítica, reflexiva, conocedora y actuante de su entorno y que como ciudadanos del mañana tengan desde ahora el conocimiento de la mecánica electoral que ofrece la verdadera democracia.

COMUNIDAD EDUCATIVA

La comunidad educativa del Colegio Thomas Alva Edison está conformada por: Directivos, Profesores , Alumnos y por los padres de los mismos, portería y servicios generales.

PROFESORES

El centro actualmente cuenta con dieciocho profesores:

4 Educación infantil.

12 Educación Primaria.

9 Especialistas :

- 1 Educación Física, 1 Pedagogía Terapéutica, 1 Música , 1 Inglés, 1 Religión, 1 Artes , 1 Teatro, 1 Danzas , 1 Informática .

Todos los cursos tienen un profesor Director de grupo que es el encargado de llevar todo el seguimiento de los alumnos de ese curso. Cada profesor tiene un día de visita de padres.

ALUMNOS

Los alumnos se hallan integrados por niveles según lo decreta la ley General de educación. El número de alumnos esta institución educativa es alrededor 280 distribuidos en doce cursos (cuatro de preescolar, Diez de Primaria).

Además de las actividades lectivas habituales los alumnos también participan en actividades extraescolares organizadas por la Institución Educativa.

PADRESLos padres participan en las actividades del centro de varias formas,

individualmente con sus visitas y sugerencias, colectivamente a través de la Asociación de Padres, que existe en el centro e institucionalmente con sus representantes en el Consejo Escolar.Como ya se ha mencionado cualquier padre puede asistir en los respectivos horarios de atención interesarse por sus hijos o a realizar las sugerencias que estime oportunas para entre todos contribuir a la mejora de la educación de los mismos.Por otra parte existe una Asociación de Padres, que participa

activamente organizando actividades en la institución.

PERSONAL DE SERVICIOActualmente la institución Educativa cuenta con dos personas de

servicios generales que se encargan de mantener limpio durante todo el día.Las funciones del Portero son: Controlar las puertas, atender y guiar a los padres, de realizar

fotocopias y pequeñas tareas de mantenimiento, controlar las salidas y entradas, por seguridad de los alumnos.

ORGANIGRAMA

MANUAL DE CONVIVENCIA Manual de convivencia / Que es el manual de convivencia? / Decreto 1860 de 1994

Todos los establecimientos educativos deben tener como parte integrante del Proyecto Educativo Institucional, un reglamento o Manual de Convivencia, el cual debe contener una definición de los derechos y deberes de los alumnos y de sus relaciones con los demás integrantes de la Comunidad Educativa.

1. Reglas de higiene personal y de salud pública que preserven el bienestar de la comunidad educativa, la conservación individual de la salud y la prevención frente al consumo de sustancias psicotrópicas.

2. Respeto, valoración y compromiso frente a la utilización y conservación de los bienes personales y de uso colectivo.

3. Cuidado del medio ambiente escolar.

4. Normas de conducta de alumnos y profesores que garanticen el mutuo respeto. Deben incluir la definición de los procedimientos para formular quejas o reclamos al respecto.

5. Procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos individual eso colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad.

6. Pautas de presentación personal que eviten la discriminación por razones de apariencia.

7. Definición de sanciones disciplinarias aplicables a los alumnos, incluyendo el derecho a la defensa.

8. Reglas para la elección de representantes al Consejo Directivo y para la escogencia de voceros en los demás Consejos antes mencionados. Así mismo, incluir el proceso de elección del Personero Escolar.

9. Calidades y condiciones de los servicios de alimentación, transporte, recreación dirigida y demás servicios de la institución.

10. Funcionamiento y operación de los medios de comunicación interna del colegio o escuela.

11. Encargos hechos al establecimiento para aprovisionar a los alumnos de material didáctico de uso general, libros, uniformes, seguros de vida y de salud.

12. Reglas para uso de la biblioteca escolar. ¿Qué debe contener? / Art. 17. Decreto 1860 de 1994 Los establecimientos educativos públicos o privados con la participación

de todos los integrantes de la Comunidad Educativa.

MANUAL DE FUNCIONES

La Comunidad Educativa del Colegio THOMAS ALVA EDISON de Bogotá está integrada por toda las personas que directa o indirectamente se encuentran vinculadas con la Institución.

Con el aporte de cada integrante se construyó el presente MANUAL DE FUNCIONES.

Según los lineamientos del M.E.N. (Ministerio de Educación Nacional).

El Manual de Funciones hace referencia a los perfiles de la Comunidad Educativa y clarifica las tareas específicas en la Formando líderes investigadores éticos, para la culturalización de nuestro país.

INFORMACIÓN GENERAL

PROYECTOS DE PARTICIPACIÓN COMUNITARIA El Colegio Thomas Alva Edison, invita a la comunidad a

participar en las diferentes actividades y cursos de emprendimiento, y apoyo de refuerzo escolar a los estudiantes asi se hayan matriculado en otras instituciones,

Cursos de apoyo para niños, con énfasis en matemáticas, Lengua castellana e ingles, artística, tecnología e informática, estos cursos se ofrecen en las tardes y los días sábados.

Cursos para adultos, emprendimiento, informática, ingles, manualidades, estos cursos se ofrecen los días sábados y domingos.

Contamos con conferencias para escuelas de padres, ética y valores, para quienes nos deseen acompañar.

UNIFORMES Y ESCUDO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ENERO ene-17 Iniciación de labores del personal docente

y administrativo Enero 17-28 Actividades de Planeación ene-27 Inducción de alumnos nuevos de primaria ene-28 Inducción de alumnos nuevos de básica

secundaria ene-31 Organización e inicio de labores escolares

(bachillerato)

FEBRERO feb-01- Organización e inicio de labores

escolares (primaria) feb-02- Organización e inicio de labores

escolares (preescolar) feb-03- Iniciación del Primer Periodo

académico feb-09- Elección del Consejo Electoral

Estudiantil de 3º a 5º feb-14- Conformación del Consejo Electoral

Estudiantil feb-19- Izada de bandera, personal nuevo en la

institución (estudiantes y docentes) feb-20- Taller de Padres de Familia

“Conociendo el Mundo de mis Hijos” feb-21-25- Inscripciones de candidatos a

Personero y a Representante de los estudiantes al consejo Directivo

feb-24-Eucaristía feb-25,-Jornada Pedagógica

MARZO

Marzo 1-11

Proceso de elección del Gobierno Escolar

Marzo 2-10/ Debates de candidatos a Personero y a Representante de los estudiantes al consejo directivo

mar-03 / Jornada de votación para elegir Representante de Aula de Primaria

mar-09 / Celebración Miércoles de Ceniza

mar-15 / Jornada de votación para elegir Personero y el Representante de los estudiantes al Consejo Directivo

mar-22 / Izada de Bandera. Levantamiento de Comunero y ceremonia de posesión del gobierno estudiantil.

mar-23-/Conformación del Consejo estudiantil

ABRIL abr-08 Cierre del primer periodo académico abr-09 Iniciación del Segundo periodo

académico Abril 13-15 Comisiones de Evaluación Abril 18-22 Semana Santa abr-26 Día del Idioma abr-27 Eucaristía abr-29 Convivencia grados 0, 1, 2, 3, abr-30 Entrega de Boletines

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

MAYO

may-06 / Inauguración juegos inter-clases

Izada de Bandera “Día del Trabajo”

may-20 / Festival Deportivo Inter-preescolar

may-27

Convivencia Grados 4,5,6

JUNIO

jun-11 / Día de la Familia

Jun - 16 / Evaluación Institucional

jun-17 / Cierre del Segundo Periodo académico

Piñata de celebración de Cumpleaños de Primer Semestre

Junio 18-Julio 11 / Vacaciones de alumnos y docentes

JULIO

jul-11 / Iniciación del Tercer periodo académico

Julio 13-15 / Comisiones de Evaluación

jul-22 / Festival Deportivo

jul-23 / Entrega Boletines segundo periodo

jul-27 / Eucaristía

jul-29 / Convivencia Grado 7,8,9

AGOSTO

ago-06 / Concurso inter-colegiado de Matemáticas

ago-11 / Ágape de las Primeras Comuniones

ago-12 / Festival Pre-escolar “Pequeños Talentos en Acción”

ago-13 / Primeras comuniones

Agosto 16-20 / Semana Cultural semillas de investigación y Concurso de Conocimientos mis primeros posos de investigación

ago-17 / Día de la Ciencia

ago-19 / Día de los Abuelos

ago-26 / Convivencia Grado 4y 5

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEPTIEMBRE sep-09 / Terminación del tercer periodo

académico sep-12 / Iniciación cuarto periodo

académico Septiembre 14-16 / Comisiones de

Evaluación sep-16 / Día del Amor y la Amistad sep-24 / Entrega de Boletines del tercer

periodo académico

OCTUBRE Octubre 3-31 / Proceso de selección de

alumnos nuevos Octubre 10-15 / Semana de receso

(alumnos) oct-26 / Eucaristía oct-28 / Jornada Pedagógica oct-31 / Día de los Niños dic-12 Matrículas

NOVIEMBRE nov-04 / Clausura Juegos Interclases 2011 nov-11 / Piñata de Cumpleaños Segundo

Semestre nov-18 / Cierre del cuarto periodo

académico Salida a Vacaciones de estudiantes Noviembre 23-25 / Comisiones de

Evaluación y Promoción nov-28 / Clausura Noviembre 21-Diciembre 9

Actividades de finalización (docentes) DICIEMBRE dic-02 Entrega de boletines de cuarto periodo y

definitivo, de primaria y bachilleratodic-10

Evaluación Institucional

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

Gestión Educativa

Creación modelo de colegio

Elaborado por:

Ingrid bermudez

Laudy Suarez Cuta

Gustavo Rojas Hernández

Revisa y aprueba

Martha Ariza

Bogotá, Noviembre de 2011