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COLEGIO SAGRADA FAMILIA CIENCIAS NATURALES 1º ESO

EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR

1. Completa el siguinte cuadro.

Astros y conjunto de astros Qué son y cómo son

Nebulosas

Galaxias

Estrellas

Planetas

Satélites

Cometas

Meteroritos

2. ¿Por qué nos son útiles las unidades de longitud que utilizamos para las distancias en nuestra vida cotidiana (por ejemplo, el metro o el kilómetro) cuando las intentamos aplicar al Universo?

3. ¿Qué unidades de medida deberíamos utilizar y a qué equivalen?

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4. En griego, Gea es Terra, y Helios, Sol. Teniendo esto en cuenta, explica el significado de los nombres «teoría geocéntrica» y «teoría heliocéntrica».

5. Completa el siguiente cuadro:

Planeta en que vives

Sistema de astros al que pertenece tu planeta

Galaxia en que está el sistema de astros

6. Explica la diferencia entre los movimientos de rotación y translación que realizan los planetas do Sistema Solar.

7. ¿Qué astrónomo propuso la teoría heliocéntrica? ¿Cuál fue el primer matemático que inventó y uso un telescopio para observar el Universo?

8. ¿Qué planetas del Sistema Solar son gaseosos? ¿Cuáles son los planetas rocosos? ¿Cuáles son los dos planetas más grandes? ¿Cuáles son los dos más pequeños? ¿Qué dos planetas son los «vecinos» de la Tierra?

9. Explica las diferencias entre:

a) Teoría geocéntrica y teoría heliocéntrica

b) Astronomía y astrología.

10. Observación del cielo nocturno:

1. ¿Cómo se distinguen los planetas de las estrellas al observarlos en el cielo nocturno?

2. ¿Qué nombre reciben las agrupaciones de estrellas que vistas desde a Terra forman figuras reconocibles?

3. ¿Qué movimientos realiza la Luna alrededor de la Tierra? 4. ¿Cómo se formó el Universo?

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11. ¿A qué tipos de astros o agrupaciones de ellos se refieren las siguientes frases?

DESCRIPCIÓN ASTROS O AGRUPACIONES

Astros que giran alrededor de estrellas y no tienen luz propia

Pequeños cuerpos rocosos que giran alrededor del sol

Astros que emiten energía continuamente

Agrupación de estrellas

Astros que giran alrededor de algunos planetas

Astros que giran alrededor del Sol en una trayectoria muy alargada

Agrupación de galaxias

12. Trata de identificar los tipos de astros o agrupaciones de los mismos que aparecen en las siguientes fotografías.

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13. Responde a las siguientes cuestiones:

a. ¿Qué es un año-luz? b. ¿Por qué, para medir distancias astronómicas, se usa el año-luz como

unidades, y no el kilómetro? c. Piensa y responde: si vemos las estrellas de noche, por qué nos llega a

luz que producen. d. ¿Qué es una estrella? e. ¿Por qué emiten luz las estrellas? f. ¿Qué características podemos utilizar para diferenciar unas estrellas de

otras?

14. Busca en el libro de texto la evolución de una estrella, desde que se forma hasta que desaparece. Completa el siguiente cuadro.

Fases de la vida de una estrella Descripción de lo que sucede en cada fase

Primera fase: nacimiento

Segunda fase

Tercera fase: muerte de la estrella

15. Responde las siguientes cuestiones.

¿Qué es una galaxia?

¿Cómo se llama la galaxia en que se encuentra el Sistema Solar? ¿Qué tipo de galaxia es, según su forma?

16. Busca información en el libro y contesta:

¿Cuántas estrellas forman a nuestra galaxia?

¿En qué región de la galaxia son mis abundantes?

Ya sabes que la Terra se mueve alrededor do Sol, y a Luna, alrededor de la Terra. ¿Pero, el Sol se mueve o está fijo en el espacio? ¿Alrededor de qué se mueve? ¿Cuánto tiempo tarda en completar una vuelta?

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17. Existen agrupaciones de estrellas que no son galaxias. Explica el que es...

Un sistema binario:

Un cúmulo estelar:

Una constelación

18. Escribe lo que sabes sobre los planetas del Sistema Solar. Identifica en la imagen los ocho planetas del Sistema Solar.

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19. Escribe las características físicas de los planetas del Sistema Solar.

20. En el cuadro siguiente aparecen datos importantes sobre los planetas de nuestro Sistema Solar. Analiza y marca las frases que son verdaderas.

La distancia entre Venus y la Tierra es mayor que la distancia entre Saturno y

el Sol.

La distancia entre Venus y la Tierra es mayor que la distancia entre Marte y la

Terra.

El planeta más alejado del Sol está a una distancia de la estrella casi cuarenta

veces mayor que la que existe entre la Tierra y el Sol.

La UA (unidad astronómica) equivale a la distancia entre el Sol y la Tierra. Por

eso, la distancia entre ambos astros es exactamente 1 UA.

El planeta que gira más rápidamente alrededor de sí mismo es Saturno.

Un año del planeta Plutón dura aproximadamente 100000 días.

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EL PLANETA TIERRA

1. ¿Cuáles son las principales características de la Tierra? ¿Cuál es la característica que la hace única como planeta del Sistema Solar?

2. ¿Por qué tenemos el día y a noche en la Terra? Explícalo.

3. ¿Qué son los equinoccios? ¿Coinciden los datos de los equinoccios en el hemisferio norte y en el sur? ¿Por qué?

4. ¿Cómo llegan los rayos del Sol a nuestro país durante el solsticio de inverno? Explica por qué.

5. ¿Cuáles son las fases de la Luna?

6. ¿Qué es un eclipse? ¿Cuáles son los dos tipos de eclipses que se producen?

7. ¿Qué sucede cuando hay marea y por qué?

8. ¿Qué es la atmósfera? ¿Qué es la hidrosfera?

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9. Movimiento de rotación de la Tierra.

a) ¿Por qué puntos de nuestro planeta pasa el eje de rotación?

b) ¿Cómo está orientado el eje respecto del plano de translación alrededor del Sol?

c) ¿Utilizando el movimiento de rotación de la Tierra, como podríamos definir lo que es un día?

10. Las estaciones:

a) ¿Qué sucedería con las estaciones si el eje de rotación de la Tierra no estuviese inclinado respecto del plano de translación?

b) ¿Cal es la diferencia entre equinoccios y solsticios? ¿Qué días se producen?

11. Explica en qué se diferencian la corteza continental y la oceánica. ¿Cuáles son las otras capas de la Terra?

12. ¿En qué se diferencian el calendario juliano y el gregoriano?

13. Rotula el esquema de la estructura de la Terra.

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14. Responde las siguientes cuestiones sobre la estructura de la Terra.

o ¿Cuándo observamos la Terra desde el espacio, que parte de la litosfera es la que podemos apreciar? ¿Por qué?

o Los términos «corteza» y «litosfera» se refieren a la misma capa de la Terra? ¿Cómo se pueden diferenciar?

15. Resume tus conocimientos sobre las partes de la Terra.

16. Responde las siguientes preguntas:

¿Qué es la atmósfera?

¿Qué es la hidrosfera?

¿Qué es la litosfera?

17. Repasa a composición de la Tierra. Marca las frases correctas. Corrige las falsas y escríbelas a continuación.

La atmósfera está formada fundamentalmente por materiales gaseosos.

El aire es un gas.

El aire es una mezcla de gases.

En el aire, el nitrógeno y el oxígeno se encuentran en proporción

aproximadamente iguales.

La hidrosfera está formada por agua, fundamentalmente en estado líquido,

aunque que también pode estar en estado sólido (hielo y nieve).

La litosfera está formada por rocas y minerales.

El aire y el barro son materiales que no están formados por rocas ni por

minerales.

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18. En el siguiente esquema de la traslación de la Tierra, rotula la fecha aproximada en cada cuadro y el nombre de la estación correspondiente en el hemisferio norte.

19. Completa el cuadro siguiente describiendo el tiempo atmosférico en las cuatro estaciones y cómo llegan los rayos del Sol a superficie de la Tierra en cada caso.

20. Resume lo que sabes sobre los movimientos de la Tierra. Explica en qué consiste cada uno de estos movimientos y los efectos que se producen en nuestro planeta como consecuencia de ello y de otros factores relacionados.

El movimiento de rotación.

El movimiento de translación.

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21. Observa el siguiente esquema del movimiento de la Luna alrededor de la Tierra.

Observa los días que rotulamos en el esquema (son datos aproximados). ¿Cuántos días dura, según el dibujo, un ciclo completo de la Luna, es decir, una vuelta completa de nuestro satélite alrededor de la Tierra? ¿Por qué aparece el rótulo «días 1 y 28» en la misma imagen de la Luna?

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22. Observa los dibujos. Indica cuál corresponde a un eclipse de Sol y cuál a un eclipse de Luna.

23. Piensa sobre los dibujos y explica.

¿Cuándo se produce un eclipse de Sol?

¿Cuándo se produce un eclipse de Luna?

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LOS SERES VIVOS

1. Completa el siguiente cuadro:

Los cinco reinos de los seres vivos Cómo son (algunos ejemplos)

2. Explica cuáles son las tres funciones vitales dos seres vivos. Se encontrásemos un ser que se reproduce, pero que no puede nutrirse ni se relaciona con el medio, ¿lo consideraríamos un ser vivo?

3. Describe la reproducción sexual y pon un ejemplo de organismos que se reproduzcan así.

4. ¿Cuál es la diferencia entre substancias orgánicas e inorgánicas? Menciona las substancias inorgánicas que están presentes en los seres vivos.

5. Las células:

a) ¿Quién descubrió la célula y cuándo?

b) ¿Qué hace falta para ver las células?

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6. Tipos de células:

a) ¿Cuáles son los dos tipos de células, según tengan o no tengan núcleo?

b) ¿Cuáles son los dos tipos de células con núcleo? ¿En qué se diferencian?

7. Completa el siguiente cuadro sobre los seres vivos que tienen cada tipo de células.

¿En qué seres vivos aparecen?

Células vegetales

Células animales

8. Responde las siguientes preguntas sobre la materia viva y los seres vivos.

¿Cómo se llaman las unidades mínimas de la vida, que forman parte de todos los seres vivos?

¿En qué dos grandes grupos se clasifican los seres vivos, en función del número de células que tienen? Pon ejemplos de seres de cada grupo.

Intenta definir el concepto de ser vivo. Incluye todos los elementos que diferencian los seres vivos de los inertes: su composición, la presencia de células y las funciones que realizan.

9. Completa el siguiente cuadro sobre las funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. Escribe en qué consiste cada una de ellas.

LAS FUNCIONES VITALES

Función ¿En qué consiste?

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10. Rotula en el dibujo siguiente los nombres de los tipos de células y las partes de cada una de las que aparecen señaladas.

11. Completa el cuadro sobre los niveles de organización del ser humano. Busca en tu libro la información necesaria.

LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN

NIVEL DESCRIPCIÓN Y EJEMPLOS

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12. Responde las siguientes cuestiones.

¿Hay seres vivos que tienen una organización más sencilla que la describes? ¿Cuáles son?

¿Puede haber seres vivos tan sencillos que ni siquiera tengan el nivel de organización celular? ¿Por qué?

13. Rotula el siguiente dibujo de los niveles de organización del aparato locomotor.

14. Infórmate sobre la historia del descubrimiento de las células. Responde a continuación las cuestiones siguientes.

¿Qué es la teoría celular? ¿Quién y cuándo la enunció?

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¿Qué invento permitió observar las células? ¿Quién fue el descubridor de las células y en qué material las observó por primera vez?

Si se deja un trozo de carne al aire, al cabo de unos días aparecen gusanos que se transforman en moscas. Durante mucho tiempo se pensó que estos gusanos aparecían de la nada, de forma espontánea. ¿Es cierto que la vida puede aparecer espontáneamente? ¿Quién demostró que no era así?

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LOS ANIMALES VERTEBRADOS

1. ¿Qué diferencia los animales vertebrados de los invertebrados? Pon un ejemplo de cada grupo de animales.

2. ¿Cuáles son los cinco grupos de vertebrados? Escríbelos. A continuación, describe, para cada uno de estos grupos, la característica que consideras más importante, y que sirve para diferenciarlos de todos los demás grupos.

3. ¿Los peces son ovíparos o vivíparos? Justifica a respuesta.

4. ¿Qué grupo de vertebrados son poiquilotermos? ¿Qué quiere decir la palabra poiquilotermo?

5. ¿Qué cubre el cuerpo de las aves? ¿Cómo se reproducen las aves?

6. Explica la metamorfosis de los anfibios.

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7. Los réptiles:

a) ¿Qué cubre el cuerpo de los réptiles?

b) ¿Tienen patas todos los réptiles? ¿Cuáles no las tienen?

8. Los mamíferos:

a) Los mamíferos ¿son vivíparos? ¿Por qué?

b) ¿Qué quiere decir que los mamíferos son homeotermos?

c) ¿Qué diferencia el grupo de los seres humanos de otros mamíferos?

9. Menciona las características propias de los peces.

Características:

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10. Define los dos grupos en que se divide el reino animal. Pon ejemplos de animales que pertenecen a cada grupo.

Grupo de los invertebrados

Definición: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ejemplos: ___________________________________________________________

Grupo de los vertebrados

Definición: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ejemplos: ___________________________________________________________

11. Completa el siguiente cuadro sobre las funciones vitales del reino animal. Explica en qué consiste cada función.

LAS FUNCIONES VITALES EN LOS ANIMALES

Función Descripción

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12. Define los siguientes términos.

Sangre:

Aparato digestivo:

Aparato circulatorio:

Músculo:

Reproducción asexual:

Animal ovíparo:

13. Responde las siguientes cuestiones. Busca información en tu libro.

¿Qué tiene que tener un animal para que se incluya en el grupo de los vertebrados?

¿Cuál es la forma de reproducción de todos los vertebrados? En cuanto al desarrollo embrionario

¿Cuáles son los más abundantes, los animales ovíparos o los vivíparos?

¿Cuáles son los órganos de la respiración de los vertebrados?

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14. Completa las siguientes fichas de los grupos de los vertebrados. Rotula los dibujos. En el recuadro de «otras características» escribe las que mejor definan cada grupo.

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UN POCO DE TODO

1. ¿Qué son los movimientos de traslación y de rotación de la Tierra? ¿Cuáles son las consecuencias que tiene para nosotros el movimiento de traslación?

2. ¿Cómo podemos distinguir los planetas de las estrellas cuando miramos al cielo nocturno?

3. Señala lo que creas que es cierto:

a) Las estrellas gigantes son más brillantes que las medianas, y estas brillan más que las enanas.

b) Las masas de las estrellas varían muchísimo de unas a otras.

c) Las estrellas gigantes tienen volúmenes enormes con densidades grandísimas.

d) Las estrellas tienen color. Hay estrellas rojas, azules y hasta verdosas.

e) El color de las estrellas depende fundamentalmente de la temperatura de su superficie.

4. Señala la respuesta correcta. Son magnitudes fundamentales:

a) El volumen, la masa y la temperatura.

b) La longitud, el peso, la temperatura y la densidad.

c) La longitud, la masa, la temperatura y el tiempo.

d) La masa, la conductividad, el tiempo y la temperatura.

5. Expresa en cm3: a) 41,6 dl; b) 6,9 dal; c) 52,4 cl.

6. Siete metros de alambre pesaron 1995 g. ¿Cómo podremos, con este dato, averiguar los metros de alambre que hay en un rollo que pesa 68,97 kg?

7. De las 5 afirmaciones siguientes, tres corresponden a la teoría cinético-molecular, márcalas:

a) Los gases son muy poco viscosos.

b) Los gases están formados por partículas.

c) Las partículas de los gases están en continuo movimiento.

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d) Los gases ejercen presión.

e) Entre las partículas de los gases no hay nada, está el vacío.

8. Señala lo que creas que es cierto.

Según la teoría atómica de Dalton y Avogadro:

a) Los átomos de un mismo elemento pueden ser distintos entre sí.

b) Entre las partículas siempre hay aire.

c) Los átomos y las moléculas se encuentran en continuo movimiento.

d) Las moléculas son partículas formadas por la unión de varios átomos.

e) La sustancia N2 no es una molécula poque tiene sus dos átomos iguales.

9. Indica los símbolos de los siguientes elementos: calcio, cobre, cinc, hierro, nitrógeno, sodio, titanio, cobre, neón y cloro.

Indica los nombres de los siguientes elementos: Mg, Mn, Hg, Na, K, W, Ni, Ag, Al, Si.

10. Señala lo que creas que es cierto:

a) La tropopausa es la parte más alta de la troposfera, y se encuentra a unos 12 km de altura.

b) Las diferencias de temperatura que podrían producirse en los distintos puntos de nuestro planeta quedan amortiguadas por los movimientos de grandes masas de aire.

c) La parte más baja de la atmósfera se denomina termosfera.

d) Todos los fenómenos meteorológicos se producen en la troposfera.

e) La parte más caliente de la troposfera es la más alta, puesto que está más cerca del Sol y recibe mayor radiación.

11. Explica en qué consiste la filtración de radiaciones solares que efectúa la atmósfera.

12. ¿Qué tipos de sustancias gaseosas nocivas produce la industria y qué tipos de contaminaciones provocan estas?

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13. Señala lo que creas que es cierto.

Se conoce con el nombre de ciclo del agua:

a) A los continuos cambios de estado y ciclo (del mar a la atmósfera, a la tierra y vuelta al mar) a que están sometidas todas las aguas de la Tierra.

b) Al proceso por el cual las aguas líquidas se separan de las que están en estado sólido en los polos.

c) A la capacidad que tienen las aguas líquidas de infiltrarse a través del suelo permeable para alcanzar finalmente el mar.

d) A los cambios que experimenta el agua en el interior de los seres vivos.

e) Nada de lo anterior.

14. Señala lo que creas que es cierto:

a) El agua es un agente esencial en la erosión de las rocas.

b) El agua no suele intervenir en las reacciones químicas que se dan en los seres vivos.

c) El oxígeno del aire se disuelve en las aguas de los mares, y gracias a esto pueden respirar los seres marinos.

d) En las aguas marinas están disueltos los gases del aire y enormes cantidades de sales de la tierra.

15. Señala lo que creas que es cierto:

Las aguas de buena calidad procedentes de ríos y manantiales deben someterse a los procesos siguientes para su potabilización:

a) Decantación, precipitación y centrifugación.

b) Ablandamiento, filtración y desinfección.

c) Decantación, destilación y desinfección.

d) Si las aguas son blandas, solamente a filtración y desinfección.

16. Forma parejas lógicas con los siguientes términos: núcleo, seres vivos, corteza, rocas ligeras, metales, aire, manto, atmósfera, biosfera, agua, rocas densas, hidrosfera.

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17. Descubre la frase falsa y escríbela correctamente.

a) Los minerales son agregados naturales de las rocas.

b) El granito es una roca.

c) El diamante es un mineral.

18. ¿Cómo se originan las rocas magmáticas? ¿Qué tipos conoces?

19. ¿De qué rocas o minerales proceden los siguientes materiales?

a) El cemento.

b) Las tejas.

c) Los ladrillos.

d) Los asfaltos.

e) El cobre de las tuberías.

20. ¿Cómo contribuye la atmósfera a hacer posible la vida en nuestro planeta?

21. Indica a qué corresponden las siguientes definiciones:

a) Grupo de células que tienen forma parecida y realizan la misma función.

b) Conjunto de órganos que colaboran en una actividad común.

c) Unidad elemental de todos los seres vivos.

22. ¿Qué orgánulos son comunes a todas las células eucariotas?

23. Descubre las frases falsas y escríbelas correctamente:

a) La biodiversidad es la gran diversidad de animales que habitan en la Tierra.

b) La adaptación es el conjunto de cambios progresivos que desarrollan los organismos a lo largo de su vida.

c) La evolución es el conjunto de cambios graduales que experimentan los organismos con el fin de adaptarse a vivir en medios de condiciones muy diferentes.

d) La adaptación es la adecuación de los seres vivos a las condiciones del medio.

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24. ¿A qué reino pertenece cada uno de los siguientes organismos?

a) Bacilos

b) Algas

c) Ameba

d) Levadura de la cerveza

e) Caballo

f) Rosal

g) Encina

h) Perro

i) Seta de cardo

25. Indica entre las siguientes estructuras las que pertenecen a los helechos: filoides, cápsula, soro, fronde, rizoma, raíces, cauloides, flor, gineceo. Indica cuál es la función de cada una.

26. Indica cuáles de las siguientes frases son falsas y escríbelas correctamente.

a) Las gimnospermas tienen flores con cáliz y corola.

b) Las piñas se forman a partir de los conos femeninos.

c) Las semillas de las espermatofitas pueden estar desnudas o protegidas.

d) El trigo y los pinos son plantas espermatofitas.

e) Las semillas de las angiospermas tienen más de dos cotiledones.

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27. Fíjate bien en la ilustración y responde las siguientes cuestiones:

a) Localiza los lugares donde se produce la fotosíntesis, la transpiración y la absorción.

b) Indica mediante las flechas qué sustancias entran y salen en cada proceso.

c) Define cada proceso.

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28. Observa atentamente los siguientes invertebrados:

a) Indica a qué filos pertenece cada uno de estos animales.

b) Describe las características más importantes de cada uno de los filos anteriores.

c) ¿Cómo crees que se reproducen los animales de esta ilustración?

29. ¿Cuáles de las siguientes características son comunes a todas las clases de moluscos?

a) Tener reproducción sexual

b) Presentar una concha enrollada en espiral

c) Respirar mediante un pulmón

d) Tener el cuerpo blando y dividido en tres regiones

e) Disponer de tentáculos con ventosas

f) Vivir en el mar

g) Respirar a través de branquias

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30. Responde a las siguientes cuestiones:

a) Por qué son importantes para las personas las siguientes especies: abejas, gambas, pulpos, sepias, almejas, caracoles de huerta y mejillones.

b) ¿Podrías decir a qué filo y clase pertenece cada una de las especies mencionadas?

31. Define vertebrado e indica el nombre de sus cinco clases. Pon un ejemplo de cada clase.

32. Utilizando las siguientes palabras, escribe las frases adecuadas:

a) quilla, ratites, vuelo, patas y carrera.

b) interna, fecundación, útero, placenta y vivíparos.

33. Relaciona los elementos de las dos columnas mediante líneas

Monotremas Marsupiales Placentarios

Canguro Chimpacé Ballena Ornitorrinco Liebre

34. Relaciona cada una de las siguientes características con un chimpancé o con un ser humano:

1) Posición bípeda.

2) Brazos más largos que las piernas.

3) Cráneo de tamaño reducido. a) Chimpancé.

4) Pelvis corta y ancha. b) Ser humano.

5) Dedos prensiles.

6) El cráneo se apoya por su base en la columna vertebral.

7) Columna vertebral con forma de "S".