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www.colegiosembrador.cl Av. Concepción 0264 –Colina- 232789900 Colegio Polivalente Sembrador Educación con calidad y tradición 1 Estudiante:____________________________________________ Curso:_______________________________________________ Profesor: Mauricio Iturra Mail: [email protected] UNIDAD de APRENDIZAJE N°1 También la puedes imprimir Hola…espero que estés muy bien. En la guía n°13 los/as profesores/as han diseñado una experiencia de aprendizaje, en la metodología de APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS(ABP). Una de las características que hemos utilizado, para que aprendas de manera entretenida y significativa, es la transversalidad, que significa articular o unir los saberes de las distintas asignaturas, en torno de una misma actividad de aprendizaje. Esperamos que disfrutes tu actividad de aprendizaje…. Puedes encontrar La puedes encontrar Utiliza tu cuaderno de cada asignatura, en donde realiza la actividad, te apoyas de la guía enviada al washapp del curso o www.colegiosembrador.cl Trabajar
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www.colegiosembrador.cl Av. Concepción 0264 –Colina- 232789900
Colegio Polivalente Sembrador
Educación con calidad y tradición
1
Estudiante:____________________________________________
Curso:_______________________________________________
Profesor: Mauricio Iturra
Mail: [email protected]
UNIDAD de APRENDIZAJE N°1
También la puedes
imprimir
Hola…espero que estés muy bien.
En la guía n°13 los/as profesores/as han diseñado una experiencia de aprendizaje, en
la metodología de APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS(ABP). Una de las
características que hemos utilizado, para que aprendas de manera entretenida y
significativa, es la transversalidad, que significa articular o unir los saberes de las
distintas asignaturas, en torno de una misma actividad de aprendizaje.
Esperamos que disfrutes tu actividad de aprendizaje….
Puedes encontrar
La puedes encontrar
Utiliza tu cuaderno de cada asignatura, en
donde realiza la actividad, te apoyas de la
guía enviada al washapp del curso o
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
¿Qué debo hacer?
Los alumnos y alumnas confeccionaran un Tríptico con la evolución durante estos 24 años del
colegio sembrador mencionado los hitos más relevantes.
¿Cómo debo hacerlo?
Paso 1: Primeramente, debemos saber que un tríptico es un folleto informativo doblado en tres partes,
por lo regular es del tamaño de una hoja de papel tamaño carta, que invita a conocer de manera
atractiva una actividad, información o un lugar determinado en este caso seria el colegio Sembrador,
difundiendo información breve y significativa sobre su contenido.
Paso 2: ¿QUÉ DEBO TENER EN CUENTA AL DISEÑAR UN TRÍPTICO?
Paso 3 Desarrolla los textos y la composición que compondrán tu tríptico
Es muy importante comprender que en este tipo de folletos debemos de ser muy precisos a la hora de
volcar la información. De ahí que antes de empezar a prepararlo tengamos claros los textos y las
imágenes con las que compondremos.
Paso 4: Diseño y plegado
- Podemos diseñar un croquis en una hoja de papel que nos servirá de guía para pasar el trabajo
a limpio, considerando no solo el texto sino también las imágenes o gráficos que serán incluidos
y los recursos reciclados con los que trabajaremos.
- Para realizar el diseño podemos utilizar material reciclado, una hoja de cuaderno o un croquis.
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- En los casos anteriores haremos un tríptico de plegado envolvente, con la hoja en orientación
horizontal, tamaño a elección.
- Para conseguir la máxima precisión es importante que te hagas con una regla. Recuerda que has
de dividir la hoja en tres caras del mismo tamaño. Cada cara ha de tener un tamaño de 9,9 cm o
los centímetros que usted estime conveniente. Recuerda hacerlo con un lápiz sin marcar
demasiado fuerte para poder borrar posteriormente las líneas.
- Para ello calcula los márgenes de cada una de las hojas. De esta manera crearás una caja de texto
sobre la cual se deberán de colocar tanto las imágenes como los textos. Puedes hacer que las
imágenes recorran fuera de la caja de texto y vayan hasta el borde de los márgenes.
- Debes de dejar por lo menos 5 mm de distancia en los lados superiores y laterales para hacer tu
caja. De esta manera la caja quedará algo expandida, pero tendrás suficiente margen de
maniobra.
Paso 5: Partes del tríptico y descripción:
1- LA PORTADA:
- Debe ser atractiva
- Generar curiosidad de abrir el tríptico
- El mensaje debe ser claro y efectivo
- El diseño impactante y creativo
2- CONTRAPORTADA:
- Debe contener la información de quién realizó el folleto.
- En nuestro caso, al menos el nombre de la escuela, nombre del autor y curso, fecha (mes y año).
Podrá agregarse el logo u otro tipo de imagen según prefiera cada uno.
3- SOLAPA DE INTRODUCCIÓN:
- Introduce en el tema, lo define y brinda sus características principales O puede contener un
mensaje a modo de conclusión.
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4- PANEL INTERNO:
- Dividido en tres partes, contiene el resto de la información que queremos comunicar.
- Debe ir acompañada con imágenes, esquemas o tablas de grafico que faciliten la lectura. No
perder de vista que es una pieza visual de comunicación.
- Incluye; características secundarias, formas de detección y de prevención, tratamientos,
posibilidad de acceso, prevalencia, ventajas y desventajas, beneficios, etc. Según el tema del que
se trate.
- No descuidar la coherencia y cohesión en el texto, y la continuidad de un panel a otro.
¿Qué tarea tengo en cada asignatura?
Historia y Geografía
En la asignatura de Historia, geografía y ciencias sociales trabajarás el OA 12: Caracterizar la extendida
pobreza y precariedad de la sociedad chilena de mediados del siglo XX (magros indicadores
sociodemográficos, bajo poder adquisitivo y de acceso al crédito, desnutrición y marginalidad), y
evaluar el impacto que generó en esta sociedad la migración del campo a la ciudad (por ejemplo, el
progresivo crecimiento de la población urbana, la segregación urbana, la escasez de viviendas, entre
otros).
La actividad es la Siguiente:
Los alumnos realizarán una línea de tiempo desde su inicio hasta ahora con el aumento de la población
dentro del establecimiento durante diversos hitos ( 1 año ,6 años, 12 años, 18 años y actualidad) en la
cual seguirán los siguientes parámetros:
1. La línea de tiempo, los estudiantes la deben elaborar en su cuaderno.
2. Con respecto a las tasas de natalidad, las fuentes a revisar son :
A. libro del estudiante segundo medio.
B. Web sitio oficial IND.
3. Lo que se espera evaluar a través de este trabajo, es establecer un eje cronológico. Donde los
estudiantes aprendan a buscar, identificar y seleccionar información estadística, desde diversas fuentes.
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Lenguaje
En la asignatura de lenguaje trabajarás el OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios
leídos o vistos, que sea coherente con su análisis, considerando:
• Una hipótesis sobre el sentido de la obra, que muestre un punto de vista personal, histórico, social o
universal.
• Una crítica de la obra sustentada en citas o ejemplos.
• Los antecedentes culturales que influyen en la visión que refleja la obra sobre temas como el destino,
la muerte, la trascendencia, la guerra u otros.
• La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el
que fue creada, ejemplificando dicha relación.
algunas cosas están en el trabajo que van a realizar.
La actividad es la siguiente:
El estudiante debe realizar una introducción en donde presenta de que se trata su trabajo luego en el
desarrollo debe informar sobre la historia y el origen del colegio haciendo una investigación de él. Debe
realizar una síntesis del proyecto educativo y realizar una conclusión en la cual sintetiza lo expuesto
anteriormente y finaliza contando la importancia que tiene el colegio para la comunidad de colina.
El alumno leerá e investigará sobre la historia del colegio y el impacto en la comunidad de colina. Luego
desarrollarán un informe, letra manuscrita en cualquier tipo de papel, en forma ordena, pulcra y
presentable. En él realizará una introducción en donde sintetiza el trabajo realizado (1/2 PÁG), en el
desarrollo (mínimo 1 pág.) debe informar sobre origen del colegio realizando una investigación.
Finalizando con una conclusión (1 pág.) donde el alumno reflexiona sobre los beneficios que entrega a
los alumnos y la comunidad el colegio.
Matemática
En matemáticas trabajarás el OA 3. Mostrar que comprenden la función cuadrática f(x)= ax2 + bx + c ; (a≠0)
• reconociendo la función cuadrática f(x) = ax2 en situaciones de la vida diaria y otras asignaturas
• representándola en tablas y gráficos de manera manual y/o con software educativo
• determinando puntos especiales de su gráfica
• seleccionándola como modelo de situaciones de cambio cuadrático de otras asignaturas, en particular
de la oferta y demanda
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La actividad es la siguiente:
EL estudiante debe analizar la información entregada en conjunto a las demás asignatura y realizar un
gráfico de la evolución de crecimiento del colegio en su proceso de desarrollo, hasta la fecha actual ,
especificando periodo de 6 años en su etapa de inicio hasta la actualidad.
-El o la estudiante debe incorporar la construcción de la tabla que proporcionaran la información para
la construcción del gráfico en la cual ocuparía el gráficos de líneas con las siguientes características:
- Orientación o concavidad= si va creciendo , decreciendo ,etc.
- Puntos de corte con el eje x = corresponde a fechas
- Punto de corte con el eje y =corresponde a %, cantidad numérica, edad etc.
Ejemplo: Grafico de línea.
Ciencias Naturales
En ciencias trabajarás el OA ciencias naturales explicar y evaluar los efectos de acciones humanas
(conservación ambiental, cultivos, forestación y deforestación entre otras) y de fenómenos naturales
(sequías, erupciones volcánicas, entre otras) en relación con: el equilibrio de los ecosistemas.
La disponibilidad de recursos naturales renovables y no renovables.
Las posibles medidas para un desarrollo sustentable.
La actividad es la siguiente:
Esta es una invitación a que reflexiones sobre la importancia de tu entorno natural, sus recursos
naturales, energéticos en favor del desarrollo sustentable y la protección del medio ambiente.
Es importante que consideres las medidas que como seres humanos podemos adoptar para mejorar
la naturaleza y medio ambiente que nos rodea ya sea en nuestra localidad y establecimiento como
nuestro colegio Sembrador.
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Instrucciones: Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas con un mínimo de 5 líneas y un
máximo de 10 líneas de acuerdo a tu criterio, periódicos locales , internet, o información general .
1) Cual consideras que es el mayor problema medio ambiental en la región en que vives?
2)En el patio del colegio observas un basurero con muchas latas de bebidas gaseosas. Señala algunas
medidas que permitan hacer un uso adecuado de este recurso.
3) Escribe una lluvia de ideas con respecto a diversas sugerencias que recomendarías para mejorar el
espacio medio ambiental de tu colegio.
4)cuáles son tus sugerencias respecto al uso eficiente de los recursos naturales en favor de la
protección del ambiente en tu localidad?
Artes Visuales
En Artes Visuales trabajarás el Expresar y crear visualmente el OA 01 Crear proyectos visuales basados
en la valoración crítica de manifestaciones estéticas referidas a problemáticas sociales y juveniles, en
el espacio público y en diferentes contextos.
La actividad es la siguiente:
Los y las estudiantes confeccionan un tríptico con materiales de libre elección encontrados en el hogar.
Deberá contener una portada, que refleje algún aspecto de la identidad del Colegio Polivalente Sembrador,
que incorpore imagen y tipografía.
Tecnología
En Tecnología trabajarás el OA 06, Proyectar escenarios de posibles impactos positivos y/o negativos de las
innovaciones tecnológicas actuales en ámbitos personales, sociales, ambientales, legales, económicos u otros.
La actividad es la siguiente:
Las y los estudiantes imaginan su escuela totalmente tecnologizada (quiosco, funcionarios, docentes,
mobiliario, etc.) y reflexionan: ¿Qué aspectos de su experiencia cotidiana en el establecimiento podría
mejorar gracias a la tecnología?, ¿impactaría ella en las relaciones humanas dentro de la escuela
(entre estudiantes, con los y las docentes, entre otros)? ¿Es posible reemplazar por tecnología todos
los trabajos que se realizan dentro de un establecimiento educativo?
Las respuestas a estas interrogantes deberán estar escritas en un apartado del tríptico, acompañado
de una pequeña propuesta de recuperación de los basureros de colores del colegio, que inicialmente
estaban destinados para el reciclaje, escribiendo por qué creen que no son utilizados con ese fin.
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