COLEGIO NACIONAL NICOLÁS ESGUERRA

TALLER PLAN DE MEJORAMIENTO PARA ESPAÑOL GRADO NOVENO

DOCENTES: Irma Herrera, Lorena Zambrano

OBJETIVO: Mejorar el desempeño obtenido durante el segundo periodo académico en la asignatura

de Español a través un trabajo responsable, honesto y de calidad.

Indicaciones importantes

Primero, el estudiante debe desarrollar un taller en el que se incluyen temas vistos, el trabajo debe

ser realizado en su totalidad. Este taller podrá imprimirse desde la página del colegio o desde el blog

NICO ESPAÑOL, como también estará disponible en la sala de fotocopiado. Tendrá un valor de

40%.

Posteriormente, debe presentar una sustentación escrita y/u oral que tendrá un valor del 60%.

TEMAS A TENER EN CUENTA

Es conveniente que el estudiante repase, consulte, profundice en los siguientes tópicos.

Literatura: Romanticismo, Neoclasicismo

Gramática: La oración, sustantivo, adjetivo, verbo.

Herramientas del pensamiento: Infografía

Ortografía: Uso correcto de la ortografía en general, de las tildes y la tilde diacrítica.

Aptitud verbal: sinónimos, antónimos, polisemia.

Comprensión lectora tipo ICFES

Escritura: Uso adecuado de conectores, coherencia, cohesión.

NOMBRES Y APELLIDOS: _______________________________________________________

CURSO: ______________ fecha: _________________________ ______________________

TALLER

1. Elaborar material didáctico, carteleras según la temática que le indique su docente, con el fin

de reforzar el aprendizaje de algunos contenidos durante el tercer período.

2. Lea el texto “Lo que nos choca de…” conteste todas las preguntas, aquellas en las que tenga

que sustentar, tenga en cuenta la legibilidad de la letra, la coherencia, cohesión, la ortografía y

la pertinencia.

3. Del mismo texto, extraiga las siete palabras en las que es necesario emplear la tilde diacrítica

para diferenciar su “significado” y diga cuál es la función que cumple dentro del texto.

Ejemplo: Que: relativo.

4. Qué clase de oraciones componen el texto, sustente su respuesta.

5. Lea con atención el siguiente texto de Mario Benedetti ¿Qué le queda a los jóvenes? Marque

la respuesta correcta y conteste las preguntas de argumentación.

6. ¿Qué quiere decir el poeta cuando afirma que a los jóvenes “tambien les queda no decir

amén” justifique su respuesta.

7. ¿Por qué se afirma en el poema “sobretodo les queda hacer futuro / a pesar de los ruines del

pasado / y los sabios granujas del presente?

6. Busque el siguiente vocabulario extraído de las lecturas en el diccionario,organícelo

alfabéticamente, defínalo, escriba un sinónimo y un antónimo y redacte una oración donde lo

contextualice.

Regañar, parecer, planear,cuidar, grafito, amén, utopía, ponchazo,entender, atar, vértigo, ruín,

granuja.

7. Elabore un poster o dibujo, o collage(octavo de cartulina) donde usted, como joven exprese su

respuesta al poema leído y se titule:

A nosotros los jóvenes nos queda…

8. Del poema ¿Qué les queda a los jóvenes? extraiga diez verbos y diez sustantivos y

analícelos.

.

Los documentos empleados en plan de mejoramiento fueron tomados del libro METÁFORA editorial Norma.

Imagen: google imágenes frases de lectura.