Colectivas de Trabajo
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8/9/2019 Colectivas de Trabajo
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FORMATO NO. 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLANOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO:(1) MAESTRÍA EN DERECHO LABORAL
ASIGNATURA: (2) RELACIONES COLECTIVAS DE TRABAJO
NIVEL EDUCATIVO: (3) MAESTRÍA MODALIDAD: (4)
Escolarizada ( ) No escolarizada ( )
Mixta ( X )SERIACIÓN: (5) ---------------------------- CLAVE DE LA ASIGNATURA:
MDL15
CICLO: (7) MÓDULO 10
HORASCONDUCIDAS
HORASINDEPENDIENTES
TOTAL DE HORASPOR CICLO
CRÉDITOS
25 103 128 8
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (13)
DISTINGUIR LOS COMPONENTES DE LAS RELACIONES COLECTIVASDEL TRABAJO, ASÍ COMO LOS EFECTOS JURÍDICOS DEL TRABAJOCOLECTIVO Y LAS ASOCIACIONES SINDICALES Y GREMIALES PARA LAPROTECCIÓN DE LOS DERECHOS INDIVIDUALES DEL TRABAJO.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
-RECONOCER LOS CONTENIDOS Y ALCANCES NORMATIVOS DE LOSINSTRUMENTOS NORMATIVOS QUE DESCRIBEN EL TRABAJOCOLECTIVO.-INSTRUMENTAR LOS DISTINTOS RECURSOS NORMATIVOS EN ELSISTEMA JURÍDICO DEL PAÍS PARA LA PROTECCIÓN DE LOSDERECHOS LABORALES COLECTIVOS.-DISTINGUIR LA RELACIÓN DE LAS NORMAS POR SU JERARQUÍA CONLOS ORDENAMIENTOS LOCALES LABORALES.
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-ORDENAR UNA ACCIÓN NORMATIVA CON LOS ELEMENTOSPROPUESTOS PARA LA DEFENSA Y PROTECCIÓN DE LOS DERECHOSDE LOS GRUPOS SINDICALES U OTROS CUERPOS COLECTIVOS DETRABAJO.
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HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: RELACIONES COLECTIVAS DE TRABAJODEL PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN DERECHO LABORALHORASESTIMADA
TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS(16)
7 1. RELACIONES COLECTIVAS DELTRABAJO, LEY GENERAL DERELACIONES COLECTIVAS.- NEGOCIACIÓN COLECTIVA- COALICIONES - CONTRATO COLECTIVO DE
TRABAJO- NATURALEZA JURÍDICA- LA VIDA DEL CONTRATO
COLECTIVO-
CONTRATO LEY- NATURALEZA JURÍDICA- LA CELEBRACIÓN MEDIANTE
CONVENCIÓN- LA DECLARACIÓN DE
OBLIGATORIEDAD- LA ADMINISTRACIÓN DEL
CONTRATO LEY- LA REVISIÓN- CONVENIOS ESPECIALES- LA TERMINACIÓN
DISTINGUEN LOSELEMENTOS NORMATIVOSQUE DESCRIBEN LASRELACIONES COLECTIVASLABORALES.
IDENTIFICAN LASRELACIONES LABORALESCOLECTIVAS DE LASRELACIONES
INDIVIDUALES DELTRABAJO.
6 2. DERECHO SINDICAL- LIBERTAD SINDICAL- LA LIBERTAD EN EL DERECHO- LA FORMULACIÓN DEL PRINCIPIO
DE LIBERTAD SINDICAL- DERECHO DE SINDICALIZACIÓN Y
LIBERTAD DE AFILIACIÓN SINDICAL- LA AUTONOMÍA SINDICAL- CONSTITUCIÓN DE LOS
SINDICATOS- FEDERACIÓN Y CONFEDERACIÓN- EL REGISTRO
- PERSONALIDAD CAPACIDAD DE LOSSINDICATOS
- FUNCIONAMIENTO Y DISOLUCIÓNDE LOS SINDICATOS
IDENTIFICAN LOSDIVERSOS ORGANISMOSSINDICALES SU RELACI NOBRERO-PATRONAL ASCOMO TAMBIÉN ELVINCULO JURÍDICO QUESOSTIENE CON ELGOBIERNO.
DISTINGUEN LOS ATRIBUTOS DEINTEGRACIÓN DE LOS
CUERPOS COLECTIVOSSOCIALES.
RECONOCEN LASCAPACIDADES LEGALESDE LOS MISMOS.
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6 3. HUELGA- EL FENÓMENO DE LA HUELGA- LA NATURALEZA JURÍDICA DEL
DERECHO DE HUELGA- LOS OBJETIVOS DE LA HUELGA- LA TEORÍA DE REQUISITOS DE
HUELGA- LA AUDIENCIA DE CONCILIACIÓN- NORMAS ESPECIALES
DISTINGUEN ELFEN MENO SOCIAL YECONÓMICO DE LAHUELGA.
IDENTIFICAN LAS
CONSECUENCIASNORMATIVAS DELFENÓMENO DE HUELGA.
IDENTIFICAN LOSELEMENTOSCONSTITUCIONALES YMETA CONSTITUCIONALESPARA LA RESOLUCIÓN DECONFLICTOS LABORALES.
6 4. PROCEDIMIENTOS ORDINARIOS YFORMALIDADES JUDICIALES PARALA ATENCIÓN DE CONFLICTOS DEDERECHO DEL TRABAJO− PRÁCTICA JURISPRUDENCIAL EN
LA INTERPRETACIÓN DE LOSCONCEPTOS DE DERECHO DELTRABAJO COLECTIVOS
− CAPACIDAD Y PERSONALIDAD.− JURISDICCIÓN Y COMPETENCIA.− DE LA PRESCRIPCIÓN.−
ACCIONES Y EXCEPCIONES.− LAS ACTUACIONES DE LAS
JUNTAS.− DE LOS TÉRMINOS
PROCESALES.− NOTIFICACIONES.− INTEGRACIÓN DE TEXTOS
LEGALES Y TÉCNICA JURÍDICA.
DISTINGUEN LASPRINCIPALES TENDENCIASDE INTERPRETACIÓN DECONCEPTOS LEGALES.
ARGUMENTANPOSICIONES DE DERECHOCON BASE EN UN MODELO AUTORIZADO DE NORMASDE DERECHO LABORAL.
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HOJA: 4 DE 5
ASIGNATURA: RELACIONES COLECTIVAS DE TRABAJO
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN DERECHO LABORAL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17)
PREPARACI N Y DISCUSI N DE MINUTAS Y MAPAS CONCEPTUALESPREPARADOS POR LOS ESTUDIANTES.DISCUSIÓN EN FORO A PARTIR DE CUESTIONAMIENTOS CLAVESPRESENTADOS POR EL DOCENTE EN POWER POINT.REALIZACIÓN DE EJERCICIOS DE DEFINICIÓN A PARTIR DE PROPOSICIONES DERELACIÓN.EXPLICACIÓN DEL DOCENTE SOBRE UNA DEMOSTRACIÓN DEDUCTIVA.
EXPLICACIÓN DEL DOCENTE SOBRE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES YESCALAS DE MEDICIÓN.ESTUDIO DE LINEAMIENTOS DEL PROTOCOLO DE LA UNIVERSIDAD DELTERCER MILENIO PARA PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN.ELECCIÓN DE UN TÓPICO COMO EJE DEL ENSAYO CUYO TEMA PRINCIPAL SEALA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: UN EJERCICIO DE RACIONALIDAD.GENERACIÓN DE ARGUMENTOS.EVALUACIÓN DE RAZONES Y EVIDENCIAS Y REDACCIÓN DE ARGUMENTOSCOHERENTES DEL CUERPO DEL ENSAYO.PRESENTACI N DE LOS BORRADORES DE LOS ENSAYOS QUE SE EST NELABORANDO Y COMENTARIOS EN SESIONES DE FORO RESPECTO A ELLOS.LA INTERACTIVIDAD CON LOS ALUMNOS SE LLEVAR A CABO A TRAV S DE
FOROS Y CHAT EN LAS FECHAS Y LOS HORARIOS ESTIPULADOS POR ELDOCENTE AL INICIO DEL MÓDULO.LOS ALUMNOS DEBERÁN HACER ENTREGA DE LOS TRABAJOS ACADÉMICOS(TAREAS, EJERCICIOS, CUESTIONARIOS, ENSAYOS Y MINUTAS) POR MEDIO DELA PÁGINA DE LA INSTITUCIÓN, PARA ASÍ CREAR UN REGISTRO QUE PERMITAFORMAR UN PORTAFOLIO DE TRABAJOS Y FACILITE EL SEGUIMIENTO.EL DOCENTE CUENTA CON UNA PÁGINA PERSONAL DENTRO DE LA PAGINA DELA INSTITUCI N QUE LE PERMITE: SUBIR TAREAS, RECIBIRLAS Y ALMACENARLAS, REGISTRAR AVANCES PROGRAMÁTICOS, ENVIAR MENSAJES A LOS ALUMNOS, REGISTRAR LIGAS DE INTERÉS PARA EL CURSO, SUBIRDOCUMENTOS A LA RED QUE CONFORMAN LA BIBLIOTECA VIRTUAL, ASENTARCALIFICACIONES Y RECIBIR MENSAJES DE LOS ALUMNOS
EL MATERIAL PROPUESTO POR EL DOCENTE DEBERÁ CUBRIR LA MAYORÍA DELOS ESQUEMAS, TÉCNICAS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN, PARA QUE EL ALUMNO TENGA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LA MATERIA.
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RECURSOS DIDÁCTICOS (18)
PIZARRÓN ELECTRÓNICOMATERIAL IMPRESOMATERIAL EN LÍNEA
GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS,ETC.)FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS) AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELÍCULAS, VIDEO CONFERENCIAS) AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS)TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA)EQUIPO DE TRABAJO
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LA EVALUACIÓN EN EL POSGRADO ES CONSIDERADA EN EL INSTITUTO UNIVERSITARIO
PUEBLA COMO UNA HERRAMIENTA ÚTIL PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
EDUCATIVA, YA QUE PROPORCIONA INFORMACIÓN QUE PERMITE ESTABLECER
FORTALEZAS Y DEBILIDADES QUE ORIENTAN AL PROGRESO ACADÉMICO, ADEMÁS DE
SER UNA FUENTE IMPORTANTE PARA OBTENER INFORMACIÓN CONFIABLE QUE
PERMITE TOMAR DECISIONES HACIA UN MEJORAMIENTO CONTINUO Y PROGRESIVO
DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN QUE SE IMPARTE, PERMITE ENTRE OTRAS COSAS
MEJORAR LA CALIDAD EN EL COMPARTIR Y ADQUIRIR APRENDIZAJES; ASÍ COMO LAS
ACCIONES DIRIGIDAS A RETROALIMENTAR Y ENRIQUECER EL TRABAJO DE LOS
DOCENTES, CADA MÓDULO CONLLEVA ASIGNADA UNA SERIE DE TAREAS O
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS EN LA QUE LOS PARTICIPANTES DEBEN UTILIZAR MEDIOS
DE INFORMACIÓN: PÁGINA WEB, EN DONDE SE REGISTRA TODA LA ACTIVIDAD
ACADÉMICA DEL ESTUDIANTE, QUE PERMITE AL FACILITADOR REVISAR Y
RETROALIMENTAR LO REALIZADO. SI EL ESTUDIANTE NO CUMPLE CON LO
ESTABLECIDO EL FACILITADOR OTORGARÁ AL PARTICIPANTE EN CUESTIÓN UN PLAZO
PERENTORIO PARA COMPLETAR SUS DOCUMENTOS CON TODOS LOS REQUISITOSPREVIAMENTE ACORDADOS Y DE ESA FORMA PODER DAR SEGUIMIENTO A SU
FUNCIÓN ACADÉMICA Y FINALMENTE OTORGAR UN VALOR.
LA EVALUACIÓN DE PROCESOS PERMITE CONOCER LA CONGRUENCIA EXISTENTE
ENTRE LAS ACCIONES DESARROLLADAS EN EL PROGRAMA CON LOS OBJETIVOS O
PROPÓSITOS DEL MISMO. A PARTIR DE LA EVALUACIÓN DE PROCESOS ES POSIBLE
CONOCER EL FUNCIONAMIENTO REAL DEL PROGRAMA A TRAVÉS DE LA ACCIÓN DE
LOS AGENTES QUE INTERVIENEN EN ÉL.
• EL ASPIRANTE DEBERÁ CUBRIR EL TOTAL DE CRÉDITOS, PARA OBTENER
TÍTULO CORRESPONDIENTE.
• LA EVALUACIÓN DEBE SER UN PROCESO DINÁMICO QUE DEJE VER LA
ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES.
• LOS ELEMENTOS A TOMAR EN CUENTA SON: ASISTENCIA, PRESENTACIÓN
DE MINUTAS, MAPAS Y EJERCICIOS PARTICIPACIÓN ACTIVA, EVALUACIÓN Y
ENSAYO.
• SI EL ESTUDIANTE NO CUBRE CON LOS REQUISITOS SOLICITADOS EN EL
POSGRADO PARA ACREDITAR EL MODULO LO TENDRÁ QUE REPETIR, EN LOS
TIEMPOS QUE FACILITE LA UNIVERSIDAD.
• LA CALIFICACIÓN MÍNIMA APROBATORIA ES 8.0
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BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,EDICIÓN, SITIO WEB ) (20)
− LEY FEDERAL DEL TRABAJO , MÉXICO ,PORRÚA 2007− FLORES GÓMEZ, FERNANDO "NOCIONES DE DERECHO POSITIVO
MEXICANO", ED. PORRÚA S.A. DE C.V., 36 A. EDICIÓN, MÉXICO 1999.− TRUEBA URBINA, ALBERTO "NUEVO DERECHO DEL TRABAJO", ED.
PORRÚA S.A DE C.V, MÉXICO 1998.− STAUS (SINDICATO DE TRABAJADORES ACADÉMICOS DE LA
UNIVERSIDAD DE SONORA)− ACOSTA ROMERO , MIGUEL , DERECHO BUROCRÁTICO MEXICANO,
MÉXICO PORRÚA 1995− ARROY HERRERA JUAN FRANCISCO , RÉGIMEN JURÍDICO DEL SERVICIO
PUBLICO 3 ED. MÉXICO PORRÚA 2000− ENTRENA CUESTA , RAFAEL , CURSO DE DERECHO ADMINISTRATIVO 10A
ED. MADRID TECNOS 1994− PROBLEMAS ACTUALES DEL DERECHO SOCIAL MEXICANO. RABASA
GAMBOA, EMILIO. 2005.−
DERECHO DEL TRABAJO. BERMUDEZ CISNEROS, MIGUEL. OXFORDUNIVERSITY PRESS. 2007. EDICIÓN 1.− EL NUEVO DERECHO DEL TRABAJO MEXICANO. CAVAZOS FLORES,
BALTASAR. TRILLAS, EDITORIAL. 2007. EDICIÓN 1.− FORMULARIO DE DERECHO DEL TRABAJO. CLIMENT BELTRAN, JUAN
BAUTISTA. ESFINGE, ED. 2005. EDICIÓN 26.− TEORIA GENERAL DEL DERECHO DEL TRABAJO. SOTO CERBON, JUAN.
TRILLAS, EDITORIAL. 2004. EDICIÓN 1.− DERECHO DEL TRABAJO Y LEYES COMPLEMENTARIAS. LEMUS RAYA,
PATRICIA. MCGRAW HILL DE MEXICO. 2002. EDICIÓN 1.− PRINCIPIOS BASICOS DE DERECHO DEL TRABAJO. BAEZ MARTINEZ,
ROBERTO. ED PAC. 2001. EDICIÓN 4.
PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21)
DOCENTE CON MAESTRÍA O DOCTORADO EN DERECHO O DERECHOLABORAL, CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LEPERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DEMENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRARHABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USODEL AULA VIRTUAL.
DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA YFACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍASBÁSICAS DE LECTURA.
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