Clasificación TEL
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7/30/2019 Clasificacin TEL
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Clasificacin de Ingram T.T (1970)
Establece un criterio de clasificacin basada en la gravedad del lenguaje; produccin y
comprensin. Cabe sealar que esta fue la clasificacin utilizadas por las escuelas de lenguaje
normadas por el decreto 192.
Grado I Leve: Es un retardo en la adquisicin de los sonidos del habla. Presenta trastornos
fonolgicos que coexisten con problemas en la percepcin y discriminacin auditiva,
especialmente en la verbal, suelen presentar dificultades en las secuencias prxicas y a la vez
dislalias.
Grado II Moderado: La comprensin se presenta normal, el rendimiento expresivo se presenta
claramente deficitario en lo morfosintctico y fonolgico. El desarrollo fonolgico est alterado
y existe dficit gramatical en el lenguaje espontaneo y pruebas estructuradas.
Grado III Severo: En el nivel expresivo las emisiones son ininteligibles, severos trastornos
fonolgicos, evidente trastorno gramatical (enunciados de una palabra) y serias limitaciones
semnticas.
En la percepcin, presenta esta misma y la discriminacin auditiva alterada, nivel gramatical
descendido y el lxico bsico disminuido.
Tambin tenemos sintomatologa no verbal como dificultades de memoria, problemas en el
procesamiento secuencial, alteraciones en la psicomotricidad, dficit en la atencin y
concentracin y posee el juego simblico menos desarrollado.}
Grado IV Muy severo: Presenta trastornos previsivos del desarrollo, falta de desarrollo delhabla, audio mudez sordera central aparente.
Clasificacin de De Quirz (1975), revisado (1992)
Incorpora sntomas lingsticos y no lingsticos e intenta establecerrelaciones con alteraciones
neurolgicas y fisiolgicas.
Sndrome disfasoideo: Las denominaciones que recibe este sndroma ha variado de acuerdo a
la poca en que se vive y la nacionalidad de los autores, lo ms conocido por nosotros es la
denominada Disfasia que es el trastorno especfico de la adquisicin del lenguaje, a nivel
expresivo, comprensivo o en ambos niveles, que no evoluciona espontneamente hacia lanormalizacin y que es resistente a la intervencin logopdica.
Sndrome Apractognostico: trastornos en la regulacin espacial de la actividad, tanto en el
nivel espacial como cinestsico (se manifiesta por la apraxia en el vestir), es parejo o se
relaciona con alteraciones mltiples del esquema corporal, percepciones topogrficas, de la
orientacin visual, etc. La apractoagnosia incluye apraxias constructivas, apraxias de vestirse y
algunas ideomotoras. Se considera sndrome de apractoagnosia cuando
incluye afasia, ataxia, hipotona y alteraciones en la sensibilidad.
http://es.wikipedia.org/wiki/Apraxiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Afasiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ataxiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Hipoton%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sensibilidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sensibilidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Hipoton%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ataxiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Afasiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Apraxia -
7/30/2019 Clasificacin TEL
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Sndrome Centro-Dienceflico: Combinaciones variables de trastornos decomprensin y
expresin.
Sndrome de Perturbacin PerceptivoDiscriminativa Auditiva: Dificultades en la percepcin
discriminacinauditiva no verbal y verbal, con losconsiguientes trastornos de la comprensin
ydel habla.
Sndrome de Perturbaciones PerceptivoDiscriminativas Visuales: Presenta los siguientes
trastornos cognitivos:espaciales, temporales, de ritmo, decoordinacin visomotora y otras.
Sndromes Tnico Posturales: Dificultades de habla de tipo disprxico.