GUÍA DE APRENDIZAJE 

TEXTOS PUBLICITARIOS 

A.E.- LEER Y ANALIZAR COMPRENSIVAMENTE UN TEXTO PUBLICITARIO. I.- Conversemos:1.- ¿Qué propaganda comercial recuerdas haber visto recientemente? Descríbela.2.- ¿Cuál crees que es el objetivo que persigue la publicidad?3.- ¿Qué importancia tiene la publicidad?4.- ¿Qué tipos de publicidad conoces? II.- Lee la siguiente información:

·        PUBLICIDAD.-                 La publicidad es una forma de comunicación en la que el emisor no solo intenta informar sobre un producto, un servicio o una idea por medio de un mensaje, sino que busca persuadir (convencer) a un receptor colectivo, para que compre un producto, cambie de opinión o modifique su comportamiento. Para ello utiliza los medios de comunicación de masas.                  El objetivo de la publicidad es producir en el receptor una emoción significativa que permanezca por algún tiempo en su recuerdo.                   En el mensaje publicitario generalmente se presenta en forma combinada un texto acompañado de imágenes.

·        CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS PUBLICITARIOS.-1.-Empleo del lenguaje apelativo: Tanto los textos como las imágenes deben estar dirigidos al receptor del mensaje como una invitación.2-Simplicidad y brevedad: El mensaje publicitario debe ser fácil de comprender por el común de las personas3.-Originalidad: Mientras más original sea el mensaje, mayor será la atracción que generará al público.4.-Capacidad de sugerencia: Junto con presentar las ventajas de un producto o servicio, el mensaje publicitario debe ser capaz de sugerir al receptor determinados valores tales como éxito, salud juventud, alegría, amor, etc.

·        TIPOS DE PUBLICIDAD.-Podemos distinguir dos tipos de publicidad y son:1.- Publicidad comercial: Aquella que pretende vender un producto, cuyo objetivo es inducir el consumo.2.- Publicidad social o propaganda: Aquella que promueve una idea, un valor o llama a las personas mediante mensajes positivos a actuar de una forma determinada. III.- Actividades:Observa el afiche que se presenta en la otra página y responde en el cuaderno:1.- ¿Qué tipo de publicidad muestra el afiche? ¿En qué te fijaste para descubrirlo?2.- ¿Cuál es el mensaje de la campaña?3.- ¿Quiénes son los destinatarios?4.- Explica  la labor preventiva que se promueve en el afiche.5.- ¿Qué entiendes por publicidad?6.- ¿Cuál es el objetivo de la publicidad? 7.- Nombra y explica cada una de las características que debe poseer todo texto publicitario.8.- Completa tu bitácora de aprendizaje.

 

      

 

Sabías tú que....

Afiches, logos y mascotas

Desde sus inicios, los Juegos Olímpicos fueron promocionados a través de los medios publicitarios de cada época.

Es así como el afiche está presente desde los Primeros Juegos Olímpicos de Atenas, Grecia, ¡ en 1896!

El primer afiche de Atenas 1896 refleja la tendencia artística de la época, con colores sepia y tipografía (letra) manuscrita. Más adelante, en París, 1924, aparece el color, y el tema del deporte está mas presente. En el afiche de México, 1968, vemos cómo el arte cinético, movimiento artístico de fines de los ‘60, está presente en él.

A partir de los Juegos Olímpicos de Roma, 1960, aparece el logo, el cual ayuda al afiche en la promoción del evento deportivo,

Cuando camines por la calle

Preocúpate de cruzar en lugares señalizados para peatones.

Cuando andes en bicicleta

No olvides usar tu casco yretrorreflectante

Cuando vayas a la Escuela

No olvides de usar entu mochila y zapatos

retrorreflectante

aplicándose en objetos publicitarios.

En Barcelona, 1992, su logo nos recuerda el estilo del gran pintor español Joan Miró. Los tres trazos de color sugieren en forma abstracta el salto de un deportista.

¿Cuál de estas mascotas crees que fue la primera mascota de los Juegos Olímpicos?

A continuación gira la hoja y comprueba tu respuesta.

Zona de lectura

Lee, en forma individual, el siguiente texto y reflexiona sobre su contenido:

Las imágenes publicitarias, a veces nos hacen leer engañosas utopías,quiméricos sueños: playas solitarias de un mar intensamente azul y calmado,

arena blanca y fina, verano, sol, palmeras, una pareja de jóvenes tostados al sol, hermosos, atléticos, sanos, alegres y enamorados, una especie de

paraíso terrenal que publicita una marca de cigarrillos o una bebida alcohólica,paraíso que nos hace vivir la invención de una mentira o la fantasía de un engaño.

Ahora responde por escrito:¿Crees tú que una imagen publicitaria puede inducirnos a creer como verdadero un engaño? Justifica tu respuesta._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Comenta tu respuesta con dos compañeros y comparen sus respuestas. Anoten las ideas en las cuales hubo coincidencia de opinión. Expresen oralmente sus resultados.

¿Cuánto sabes?

Torbellino de ideas: en cinco minutos, en tu cuaderno, escribe la mayor cantidad de eslogan publicitarios que recuerdes. Por ejemplo:

“Milo te hace grande”

Zona de lectura

Lee cuidadosamente el siguiente texto:

Hemos llegado a un punto en que la publicidad actúa sobre nosotros sin que seamosconscientes de ello. Una de las razones de su eficacia se explica a partir del hecho de que no le prestamos mayor importancia, por lo tanto estamos desprevenidos y no utilizamos ante ella nuestras defensas normales. Así, con el paso del tiempo, sueficacia a nivel de masas resulta enorme, pues para prevalecer, persevera.

La publicidad a través de logos, eslóganes, melodías y canciones está en todas partes: en los impresos, en el cine, en la televisión, en los avisos callejeros, en la ropa interior, en los techos de las casas, en los cerros, en el aire. Nada escapa a su invasión y es casi imposible no sucumbir ante ella,. Su poderío es tan enorme que algunos productosque se vendían con ayuda de la publicidad, ahora “son” publicidad.

En fin, la publicidad es un poder real capaz de crear cambios sutiles en la mentalidad de los consumidores. Por ello, estamos convencidos de que es preciso adoptar unapostura crítica. Los alumnos son los llamados a reflexionar ante este fenómeno que,de algún modo, transgrede la condición humana.

¿Estas de acuerdo o en desacuerdo con lo que plantea el texto anterior? ¿Por qué? Sólo piénsalo pero no digas tu respuesta.

Zona de grupo

Busca a aquellos compañeros (as) que coincidan con tu opinión, comenten y escriban todas las razones que ustedes tienen para estar de acuerdo o en desacuerdo con el texto leído.

Luego leerán sus respuestas al curso.

EN DE ACUERDO

DESACUERDO

El eslogan es una expresión breve, sugerente, fácilmente

memorizable que generalmente, se emplea en avisos publicitarios. Ejemplo: “En esta comuna no nos sobra ningún niño”. “Conduzca

con precaución”

En la actividad anterior tú quisiste convencer a tus compañeros de tu punto de vista respecto al contenido del texto leído

¿Sabías tú que...?

Convencer o persuadir es comunicar algo a otro (a) con el fin de modificar su comportamiento o su actitud frente a un hecho o a una opinión.

Para convencer necesitamos ARGUMENTAR y para ello estructuramos un DISCURSO al que llamamos ARGUMENTATIVO.

Estructura1. Premisa o tesis: afirmación que se defiende2. Argumentos: razonamiento para demostrar algo. Apoyan la premisa.3. Conclusión: que no debe contradecir la tesis

También debes considerar que tus argumentos deben tener un respaldo y que la persona a la cual te diriges también tendrá sus argumentos que refutarán los tuyos y por supuesto tener muy claro lo que deseamos plantear.

Identifica la estructura del siguiente texto argumentativo

Premisa

Argumentos

Conclusión

Zona de lectura

Lee el siguiente texto

Señoras y señores

“Voy paseando por una avenida de la ciudad, cuando me encuentro con un vendedorambulante: una mesa plegable, una maleta de donde extrae sus materiales y un

micrófono en la mano. Siento curiosidad y me acerco para escuchar.

A mí no me interesa la venta, señoras y señores, lo que me interesa es que ustedesconozcan este juego de cuchillos especiales para hacer diferentes cortes ornamentales.No más papas fritas en formas tradicionales.

Usted podrá sorprender a su familia con nuevos estilos: lluvia de papas, papas zapato, papas sombrero.

Vean, señoras y señores, cómo todos funcionan a la perfección al menor contacto.

Si alguna suspicacia tienen, acérquense, prueben los cuchillos y toda suspicaciadesaparecerá. Porque yo quiero que ustedes se convenzan de una vez por todas deque la firma que yo represento es una firma prestigiosa, que da garantías, a la que solole interesa la irradiación de su prestigio personal y social.

Yo no he venido a venderles, he venido a ponerme al servicio de ustedes con un productogarantizado. Lo que importa es el beneficio de ustedes, de su familia, el orgullo deservir."

Zona de grupoRespondan las siguientes preguntas:

1. ¿Con qué cualidades se presenta el vendedor?2. ¿Qué expresiones ponen de relieve sus cualidades como persona? Anoten la

expresión y la cualidad.Expresión Cualidad

“A mi no me interesa la venta” Persona desinteresada

3. ¿Con qué argumentos halaga el vendedor ambulante al comprador para atraer su

voluntad?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Cómo piensan que reacciona el público que lo escucha?____________________________________________________________________________________________________________________________________

Zona individual

¡Desafío! Conviértete en vendedor por un día: elige un producto para promocionar. Piensa cuál elegirías, cómo lo anunciarías, qué argumentos utilizarías. Presenta tu trabajo ante el curso. Puedes caracterizarte con una indumentaria apropiada.

Zona de lectura

Lee atenta y concentradamente el siguiente texto:

Amor y Publicidad

“ __¿Cómo te declaraste a tu polola?__ le pregunté a un alumno del colegio, porque deseaba demostrar que entre la publicidad y una situación de amor hay puntos decontacto.

Similar al contenido de un mensaje publicitario, alguien puede decirle al ser amado: Te haré la persona más feliz del mundo. Difícil compromiso por cuanto solo puede haber una persona que sea la más feliz del mundo y pareciera casi imposible que sea justamente quien dijo la frase, el que logre hacer a su pareja la única persona feliz.El amante se está promocionando y decir te haré definitivamente feliz es un argumentomucho más atractivo que decir mira qué buen mozo soy, aunque sea más objetivo ydemostrable. En este sentido el amor es similar a la publicidad: le promete alconsumidor algo más allá de lo simplemente real y objetivo. Si decimos: mira qué buenmozo soy, sólo hablamos del producto. Pero si prometemos que conmigo serásinfinitamente feliz, le comunicamos al otro, los beneficios que obtendrá...”

Luis Bassat, Del flechazo de Cupido.(Adaptación)

Si leíste atenta y concentradamente el texto te habrás dado cuenta que el propósito de la publicidad es __________________________________________________________________________________________________________________________

Considerando los dos últimos textos leídos, ¿Podrías nombrar recursos o técnicas que usa el lenguaje publicitario?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EL PROPÓSITO

FUNDAMENTAL DE LA PUBLICIDAD ES CONVENCER Y PERSUADIR

AFECTIVAMENTE PARA VENDER UN PRODUCTO.

Por lo tanto no olvides que...

Zona de lectura

Lee atenta y concentradamente el siguiente texto:

El objetivo primario del lenguaje publicitario es llamar la atención y disponernos favorablemente hacia el producto o servicio que se ofrece. Los redactores publicitarios saben bien cómo jugar con las palabras y distorsionar su significado habitual; rompen las reglas del lenguaje, usan palabras fuera de su contexto e incluso crean nuevas palabras. Atrapar nuestra atención y nuestra imaginación, así como ayudar a la memoria son quizás Las funciones primarias del lenguaje publicitario, con frases fáciles de repetir y recordar.

Connotación: Es la función predominante . Las palabras no tienen significado sólo la experiencia tiene significado. Las palabras tendrán un calificativo diferente según la persona que la emplee y según en el contexto en que se emplee. Una misma palabra puede tener una connotación negativa para una persona y positiva para otra. El marco de connotaciones para las palabras no viene dado objetivamente y dependerá en buena medida del público al que se dirija el mensaje publicitario. El experto en publicidad tiene muy en cuenta el público. Para posibles jóvenes clientes, que les gusta seguir la moda, ir en grupos, vestirse de manera parecida…mediante el anuncio se pretende dar la idea de que comprando ciertos productos perteneces a un grupo , y no te sales de la moda. Ejemplos : “ Como todo el mundo: usted llevará nuestros jeans. “

En cambio, en personas con un mayor poder adquisitivo se utilizarán eslóganes como: “Está en boca de pocos “ ( cigarrillos ). La connotación de “Libertad” aparece en muchos anuncios, como : “Punta Viva. Escribe como tú quieras “ (rotulador ) .

EJEMPLOS

El texto publicitario ocupa recursos textuales tales como el ESLOGAN, extranjerismos, uso del

imperativo, clisés o frases hechas, textos literarios

reconocidos como cultos, figuras retóricas

Aprende algo más

GoodBye

Obedece a tu sed

La teletón es tuya

EXTRANJERISMOS IMPERATIVO CLISÉS

TEXTOS CULTOS FIGURAS RETÓRICAS

Zona de grupo

Considerando la información que obtuviste del texto anterior, el esquema y los ejemplos, forma un grupo de trabajo de tres personas. Analicen el texto y comparen con los ejemplos numerados; luego utilicen los textos de los ejemplos numerados, añadan la imagen de un producto, indiquen quién es el destinatario de la publicidad, cuál es el contexto o situación retórica y cuáles son los recursos empleados. Finalmente elijan el mejor logrado y elaboren un afiche publicitario.

1. Analiza el siguiente mensaje publicitario y escribe tu opinión respecto al contenido de éste.

2. Escribe una carta, con estructura argumentativa, al Director o Directora de tu liceo con el fin de solicitar la organización de un concurso de afiches cuyo tema sea crear conciencia sobre la publicidad que genere discriminación, falta de respeto hacia las personas, intolerancia y que, por el contrario, promueva la búsqueda de una identidad sólida y no basada en lo que nos ofrecen algunas marcas y productos.

Me gustas cuando callas

porque estás como

ausente

Por puro placer

personal (aliteración

El lenguaje de la publicidad

Teoría-Actividades

Teoría:

La publicidad

En el cine, la radio, la televisión, la prensa, en la calle... recibimos continuamente mensajes publicitarios. Muchos nos incitan al consumo; otros, en cambio, no invitan a adoptar determinadas actitudes, como cuidar el medio ambiente o conducir con prudencia.

La publicidad es una forma de comunicación persuasiva que pretende informar y, sobre todo, convencer a los destinatarios para que actúen de una forma determinada.

El lenguaje de la publicidad

El lenguaje de la imagen y los textos en la publicidad tiene unas características propias:

La imagen, el color, la forma de las letras... llaman la atención rápidamente. El texto del anuncio, el eslogan, está formado por frases breves, sencillas, fácilmente memorizables. Su misión es

anunciar un producto o un mensaje e influir en el receptor. El texto escrito es persuasivo: se utilizan los pronombres de segunda persona, construcciones imperativas, frases

hechas, rimas, repeticiones, y otros recursos estilísticos.

Los anuncios publicitarios, al igual que el signo lingüístico, están formados por dos planos: el plano del contenido (la realidad del mensaje que nos transmite) y el plano de la expresión (los recursos lingüísticos y no lingüísticos utilizados para llamar la atención del receptor).

EjemploClasificación por el plano del

contenidoRecursos para llamar la

atención

"Cervantes", el grande de los grandes almacenes.

Sociales. Fomentan el interés por ciertos servicios que suponen bienestar y utilidad para el usuario.

Redundancias y ponderaciones para presentar algo como único y singular.

Por una vejez tranquila, confíe en seguros "La Cometa"

Económicos. Impulsan el ahorro y la economía.

Se utiliza el imperativo confíe para incitar al consumidor.

Mantenga limpia la ciudad. ¡Es tan bonita!

Cívicos. Dirigidos a los ciudadanos con el fin de mejorar sus actitudes y las condiciones de convivencia.

Uso del imperativo y de los signos de admiración.

Si quieres aventura, lánzate a la lectura.

Culturales. Pretenden incrementar el interés por la cultura.

Igualdad métrica y rima.

Según la finalidad perseguida, los anuncios pueden clasificarse en:

Propagandísticos. Pretenden convencer y aconsejar al receptor para que actúe de una forma determinada. Su finalidad puede ser social, cívica, cultural, deportiva...

Publicitarios. Pretenden que el receptor consuma o compre un producto determinado. Su finalidad es básicamente comercial.

Elaborar un mensaje publicitario.

Para que un mensaje publicitario sea eficaz, hay que tener en cuenta el medio a través del cual se transmite y el público al que va destinado.

El medio. La publicidad es distinta según el medio elegido para difundirla. En un anuncio impreso se juega con la forma, el color o la distribución del espacio, mientras que en la radio o en la televisión tienen mucha importancia los efectos sonoros, la música y el tono de voz.

El receptor. Hay que adaptar el mensaje al tipo de público al que se destina. No se puede utilizar el mismo mensaje para animar a los conductores a utilizar el cinturón de seguridad que para vender un juguete infantil.

Actividades:

1ª.- Clasifica los siguientes anuncios en propagandísticos o publicitarios.

Anuncios Clase

Para que tu corazón esté sano, pasea cada día un rato.

¡Transportes aéreos Transmundo, lo desconocido a tu alcance!

¡No juegues con fuego, el bosque también es tuyo!

Limpiacristales Diamante deja el cristal muy brillante.

Mantén limpia la ciudad. ¡Es tan bonita...!

Calza zapatos Trotamundos, recorrerás todo el mundo.

2ª.- Analiza cada anuncio escribiendo lo que se anuncia y lo que promete.

Lo que anuncia Lo que promete Lo que anuncia Lo que promete

Lo que anuncia Lo que promete Lo que anuncia Lo que promete

Lo que anuncia Lo que promete Lo que anuncia Lo que promete

3ª.- Inventa frases publicitarias (eslogan) para anunciar los siguientes productos:

Un producto contra la calvicie:

La generosidad y la ayuda:

Bolígrafos cuya tinta nunca se acaba:

Un día sin televisión:

Una tienda de campaña:

Un coche:

Un rotulador:

Un ordenador: