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Instrucciones para el desarrollo de las actividades en la semana 15: Esta guía debe ser respondida de la manera en que al niño(a) y/o familia le acomode, ya sea de manera digital y/o física. Realiza las páginas 72 a la 77 del texto del estudiante apóyate de las guías que se adjunta como apoyo al contenido y de los link que aparecen a continuación: https://www.youtube.com/watch?v=ySfIyewfDZY&list=PLfPdY1r3TG 6D8taw-jN7IvDqb3YFckrWS&index=1 https://www.youtube.com/watch?v=Gun7dKY2i54&list=PLfPdY1r3T G6D8taw-jN7IvDqb3YFckrWS&index=2 ¡Importante! Una vez hecha debe enviarse al correo del profesor de la asignatura, con nombre y apellido del estudiante en el espacio de asunto. El formato de envío puede ser a través de archivo escaneado y/o foto, Fecha de entrega: domingo 28 de junio hasta las 24:00 hrs. vía correo Es importante ir guardando cada actividad en una carpeta o donde acomode, ya que, retomando las clases se retroalimentará cada actividad realizada en el hogar. Saludos cordiales profesora Ana. Correo para enviar las actividades: [email protected] CLASE ONLINE No olvides conectarte el jueves 25 a las 11:00 horas para nuestra clase virtual ¡¡Te espero!!

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  • Instrucciones para el desarrollo de las actividades en la semana 15:

    Esta guía debe ser respondida de la manera en que al niño(a) y/o familia le

    acomode, ya sea de manera digital y/o física. Realiza las páginas 72 a la

    77 del texto del estudiante apóyate de las guías que se adjunta como

    apoyo al contenido y de los link que aparecen a continuación:

    https://www.youtube.com/watch?v=ySfIyewfDZY&list=PLfPdY1r3TG

    6D8taw-jN7IvDqb3YFckrWS&index=1

    https://www.youtube.com/watch?v=Gun7dKY2i54&list=PLfPdY1r3T

    G6D8taw-jN7IvDqb3YFckrWS&index=2

    ¡Importante!

    Una vez hecha debe enviarse al correo del profesor de la asignatura, con

    nombre y apellido del estudiante en el espacio de asunto.

    El formato de envío puede ser a través de archivo escaneado y/o foto,

    Fecha de entrega: domingo 28 de junio hasta las 24:00 hrs. vía correo

    Es importante ir guardando cada actividad en una carpeta o donde

    acomode, ya que, retomando las clases se retroalimentará cada actividad

    realizada en el hogar.

    Saludos cordiales profesora Ana.

    Correo para enviar las actividades: [email protected]

    CLASE ONLINE

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    para nuestra clase virtual

    ¡¡Te espero!!

    https://www.youtube.com/watch?v=ySfIyewfDZY&list=PLfPdY1r3TG6D8taw-jN7IvDqb3YFckrWS&index=1https://www.youtube.com/watch?v=ySfIyewfDZY&list=PLfPdY1r3TG6D8taw-jN7IvDqb3YFckrWS&index=1https://www.youtube.com/watch?v=Gun7dKY2i54&list=PLfPdY1r3TG6D8taw-jN7IvDqb3YFckrWS&index=2https://www.youtube.com/watch?v=Gun7dKY2i54&list=PLfPdY1r3TG6D8taw-jN7IvDqb3YFckrWS&index=2mailto:[email protected]

  • Colegio El Redentor Anexo

    Historia geografía y Cs sociales 6°

    Prof.: Ana María Castro

    Organización de la República

    Este período de organización de la República, que se extendió entre 1823 y 1830, también

    fue una etapa de discusión en la que se abrieron espacios para las ideas republicanas.

    Surgieron grupos de opinión política, que discutieron sus ideas en asambleas o por medio

    de periódicos, y que las plasmaron en los gobiernos de la época. Los grupos más importantes

    fueron:

    .

    Ensayos constitucionales

    Las fuerzas políticas del período tuvieron gran confianza en el poder de la ley, y

    creyeron que una Constitución lograría transformar la realidad social y política

    existente y dotaría a la población de las virtudes cívicas necesarias para ser un

    Estado independiente. Por ello, durante este período se dictaron una serie de

    constituciones que plasmaron ideales políticos, algunos de los cuales, como la garantía

    Nombre: Fecha:

    Objetivo: Describir algunos hitos y procesos de la organización de la República, incluyendo las dificultades y los desafíos que implicó organizar en Chile una nueva forma de gobierno, el surgimiento de grupos con diferentes ideas políticas (conservadores y liberales).

    • Liberales o “pipiolos”.

    Formado por miembros

    jóvenes del grupo social alto

    e ilustrado: abogados,

    médicos, comerciantes,

    intelectuales y militares, que

    estaban más familiarizados

    con el pensamiento liberal.

    En general, buscaban

    establecer mayores

    libertades para las personas

    y limitar las atribuciones del

    Poder Ejecutivo.

    •Conservadores o

    “pelucones”. Eran miembros de

    la aristocracia, pretendían

    entregar amplias atribuciones

    al Poder Ejecutivo, establecer

    una relación muy cercana entre

    el Estado y la Iglesia, y

    organizar una República en que

    primara el orden y la autoridad

    • Federalistas. Cercano

    a los liberales que,

    inspirado en el prestigio

    de Estados Unidos,

    privilegiaba el gobierno

    con amplio poder para

    las provincias.

    • Estanqueros. Liderados por Diego

    Portales, tenían como meta la creación

    de un gobierno fuerte, con predominio

    del Poder Ejecutivo, que terminara con

    la inestabilidad política y económica.

    • O’higginistas.

    Grupo con influencia

    en sectores militares,

    que aspiraba a que

    O’Higgins volviera al

    país a hacerse cargo

    del gobierno.

  • de las libertades individuales, persisten hasta el día de hoy y forman parte de la

    tradición republicana chilena.

    Acontecimientos políticos, período de organización de la República

  • Reacción conservadora

    En este período se intensificaron las rivalidades políticas, así como las diferencias

    entre la capital y las provincias. Al interior de este grupo, destacó la figura de Diego

    Portales, quien se sentía afectado en sus negocios por el desorden existente; Portales

    supo canalizar las ideas del sector conservador, que apuntaban a que la naciente

    república se gobernara por una autoridad fuerte. Las tensiones aumentaron

    considerablemente con motivo de la elección presidencial de 1829. Resultó electo

    Francisco Antonio Pinto, pero se generó una polémica por la elección del

    vicepresidente. Esta situación desencadenó una rebelión de los sectores

    conservadores, liderados por Portales y por el general José Joaquín Prieto, quien

    marchó hacia Santiago con las tropas que tenía a cargo en Concepción. Las fuerzas

    conservadoras se enfrentaron con las liberales, comandadas por Ramón Freire en una

    guerra civil. El 17 de abril de 1830 se produjo la batalla definitiva entre ambos

    bandos: la batalla de Lircay, en la que vencieron los conservadores.

    El período de los gobiernos conservadores

  • La Constitución de 1833

    Reflejó las ideas conservadoras. Por lo mismo, se caracterizó por ser presidencialista,

    autoritaria, conservadora y aristocrática. La Constitución de 1833 otorgó al

    presidente de la República numerosas y decisivas atribuciones. Algunas de las más

    importantes fueron:

    - Gobernar por un período de cinco años y poder ser reelegido, lo que permitió que

    hasta 1871 los presidentes gobernaran diez años;

    - No responder ante nadie por las acciones que ejecutara

    durante su mandato;

    - Oponerse a cualquier proyecto de ley que le presentara

    el Congreso;

    - Declarar estado de sitio en cualquier parte del país, así

    como detener y desterrar a los sospechosos de promover

    actos contra el gobierno;

    - Nombrar a los magistrados del Poder Judicial y a los

    jueces de letras, además de vigilar su conducta, de

    manera que el Poder Judicial difícilmente fue

    independiente;

    - Ser el comandante en jefe de las Fuerzas Armadas y ejercer el patronato de la

    Iglesia católica.

    En síntesis, las principales características de la Constitución de 1833 fueron:

    Permitió que se

    llevara adelante sus

    ideas de un

    gobierno fuerte,

    Autoritario y

    centrado en el

    orden.

    En 1831, el general José

    Joaquín Prieto fue elegido

    presidente de la

    República; Diego Portales

    fue nombrado Ministro del

    Interior y, luego, de

    Relaciones Exteriores y

    de Guerra y Marina.

    Ramón Freire y los

    opositores más importantes

    fueron apresados y

    desterrados. Se creó la

    policía diurna, además de

    comisiones ambulantes de

    justicia, para frenar la

    delincuencia y actos

    considerados poco

    adecuados para la moral

    pública; se controló la

    prensa y se prohibieron las

    reuniones.

    Estado de sitio: situación excepcional que se decreta

    cuando hay una guerra o

    catástrofe natural, en que el

    gobierno suspende algunos

    derechos y da mayores

    facultades a las Fuerzas

    Armadas del país.